Орган зрения. Строение и функции глаза
Тема урока: «Орган зрения. Строение и функции глаза».
Общие цели:
сформировать понятие о значении зрения в жизни человека; рассмотреть
строение и функции органа зрения;
Задачи. Образо-
вательные
познакомить учащихся с строением и функциями органа зрения, причинами
нарушения зрения
Развивающие:
Учить самостоятельно добывать знания, анализировать, выделять главное,
сравнивать, строить аналогии, обобщать, систематизировать, доказывать и
опровергать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы.
Воспитательные
1.развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических, экологичес-
ких и других качеств личности школьника.2. Воспитание высокого чувства
гражданского долга, правильного отношения к общечеловеческим ценностям,
людям с ограниченными возможностями.
Результаты
обучения:
Ученик будет: знать строение и функции зрительного анализатора.
Уметь описывать, сравнивать, находить признаки различия.
Ссылки, ресурсы:
иллюстрации, таблица, карточки с тестовыми заданиями, видеоролик, макет
глаза
Этапы
Время
Действия учителя
Действия учеников
Орг. Момент
2 мин
Приветствую вас друзья!!! Прежде всего хотела бы
узнать какое сегодня настроение у моих учеников.
Перед вами лежат три цветные фигуры, это красный
круг (настроение отличное), желтый квадрат
(настроение хорошее), и зеленый треугольник
(настроение удовлетворительное).
А теперь разобьемся на пары, у каждого к парте
приклеен листочек с названием человеческого
органа.Найдите пож.свою пару. Сердце-кровь,
желудок-пищевод, череп-головной мозг, ключица-
лопатка, альвеолы-легкие.
Почему вы так разделились.( Потому что эти
органы относятся к определенной сиситеме
органов).Молодцы правильно! А если мы возьмемся
за руки мы будем целым организмом. Садитесь на
свои места.
II.Актуализация
знаний -8 мин
А теперь, я попрошу одного ученика ко мне.
Закрываю глаза, даю в руки яблоко. Одно настоящее,
другое муляж.(должен угадать). Если бы вы видели
бы эти предметы, вы бы быстро определили бы их.
Итак определим сегодня тему нашего урока «Орган
зрения».Открываем тетради и записываем тему
урока.
Глаз-этот бесценный и прекрасный дар природы не
только зеркало души, но и зеркало общего состояния
здоровья человека.
Эпиграф урока: «Глаза-зеркало души» В.Гюго
Определяют тему урока
Изучение нового
материала.
Этап побужде-
ния - 5 мин
А сейчас посмотрим видеоролик «Строение глаза»
Вы увидели как устроен глаз человека, на парте
находятся листы с таблицей, вы их должны
заполнить.
Внимательно
прослушивают.
Работа в паре.
Приложение № 1
Этап осмысле-
ния 3 мин.
У одного ученика спрашивает содержание таблицы.Какая
оболочка выполняет какую функцию?
Выполняют схему зритель-
ного анализатора.
Физминутка для
глаз
На партах находится тренажер для разминки глаз. Смотря
на неё, вы должны выполнить движение по стрелкам от
одного до пяти.
Выполняют разминку.
Приложение № 2
Самостоятельная
работа учащихся
по новой теме.
-10 мин.
Предлагает прочитать текст учебника, по рисунку
строения глаза, нужно подписать все оболочки глаза.
Одной паре нужно по макету глаза собрать по частям
глаз.
Идёт работа с текстом и
обозначить все части глаза.
Приложение № 3
Закрепление
материала
8мин.
Выполнение Л. Р. № 5 « Определение остроты зре-
ния. Выявление функций радужки и хрусталика, на-
хождение слепого пятна». Стереоглаз
Выполняют работу, делают
наблюдения. Обсуждают и
делают вывод.
Оценивание
2 мин
Предлагает провести само – и взаимооценивание
работы групп. Для самооценивания раздает каждому
учащемуся раздаточный материал «лестница успеха»
для определения уровня знаний.
Заполняют оценочные
листы. Оценивают, как они
поняли изученный
материал
Рефлексия-2 мин
Предлагает написать мнение о уроке на стикерах,
ответив на вопросы: С какой темой вы познакоми-
лись на уроке? Вам было интересно на уроке?
Что вы узнали нового на уроке?
Учащиеся письменно пи-
шут свое мнение об уроке
Д/з -1мин
§ 46, приготовить сообщение о заболевание глаз
Записывают Д/з
Приложение № 1
Заполните таблицу «Строение и функции органа зрения».
Придатки и
части глаза
Строение
Функции
Вспомогательные системы
Брови
Волосы, идущие от внутреннего
к внешнему углу глаза
Веки
Кожные складки с ресницами
Слезный
аппарат
Слезная железа и
слезовыводящий канал
Оболочки глаза
Белочная
Склера – плотная непрозрачная
ткань белого цвета (толстая, 1
мм, прочная)
Сосудистая
Средняя оболочка (0,2-0,4 мм),
обильно снабжена
кровеносными сосудами и
пигментом
Сетчатка
Внутренняя оболочка (0,15-0,20
мм) состоит из пигментного слоя
и прилегающих к нему
фоторецепторных клеток
Оптическая система
Роговица
Прочная передняя часть
белочной оболочки (снабжена
чувствительными нервными
окончаниями)
Радужная
оболочка
Передняя часть сосудистой
оболочки
Зрачок
Отверстие в радужной оболочке,
окруженное мышцами
Хрусталик
Двояковыпуклая эластичная
прозрачная линза, окруженная
ресничным телом
Стекловидное
тело
Прозрачное студенистое
вещество
Световоспринимающая
Фоторецепторы
– рецепторы,
реагирующие на
световые лучи
В сетчатке 2 вида
фоторецепторов: палочки (130
млн.) и колбочки (7 млн.)
Слепое пятно – место, откуда
выходит зрительный нерв,
изображение не воспринимает.
Палочки воспринимают форму, их
больше по краям (зрение при
слабом освещении), колбочки
воспринимают цвет, сосредоточены
на задней поверхности глаза против
зрачка (образуют желтое пятно).
Приложение № 2
Приложение № 3
Задание 1.
Назовите на рисунке части глазного
яблока.
Задание 1.
Назовите на рисунке части глазного
яблока.
Задание 1.
Назовите на рисунке части глазного яблока.
Задание 1.
Назовите на рисунке части глазного яблока.
Задание 1.
Назовите на рисунке части глазного яблока.
Задание 1.
Назовите на рисунке части глазного яблока.
Приложение № 4
1, 3, 6, 7 – преодоление препятствий
2, 11, 12, 18, 19 - общение и дружеская поддержка
4 – устойчивое положение и не желание добиваться успеха
5 – утомляем, слаб и стеснителен
9 – развлечение
13, 21 –замкнут, тревожность
8 – отстранен от учебного процесса
10, 15 – комфортное состояние, нормальная адаптация
14 –кризис, падение в пропасть
20 – лидер
