Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Let’s make our newspaper" 8 класс

Открытый урок в 8-ом классе.
Раздел 5 “Find your way in the world of information”.
УМК “Happy English.ru” К. Кауфман, М. Кауфман для 8 кл.
Тема урока
Let’s make our newspaper
Форма урока
Деловая игра
Цели урока
1. Развитие навыков устной речи учащихся на основе
мотивации успеха.
2. Формирование социокультурной компетенции учащихся с
помощью моделирования учебной ситуации.
3. Привитие навыков корректного поведения и умения
работать в группе.
Задачи урока
1. Активировать употребление лексики по теме в
нестандартной учебной ситуации.
2. Научить строить краткие высказывания с вербальными
и невербальными опорами по теме урока
3. Учить соблюдать правила речевого поведения в
диалогической речи.
Описание деловой игры - “Let’s make our newspaper”
Все учащиеся до урока делятся на три группы: одна группа – это « эксперты» или «редакционный совет», две другие – «редакционные
коллегии», которые должны представить проект своей будущей газеты с описанием её рубрик. Редакционный совет уточняет информацию о
проектах и выбирает лучший из них, таким образом, редакционные коллегии участвуют в конкурсе проектов газеты. Они также могут
задавать вопросы оппонентам и высказывать своё мнение.
В качестве «экспертов» могут также привлекаться гости, учителя, пришедшие на урок.
«Редакционный совет» («эксперты») голосуют с помощью жетонов, которые они передают той «коллегии», чей проект им больше
понравился.
План защиты проекта газеты.
1. Общая характеристика: название газеты, количество и названия рубрик, для кого предназначается эта газета, как часто она выходит,
где её можно разместить.
2. Описание рубрик газеты: название, содержание, значение этой рубрики, источники информации.
Оснащение урока.
1. Газеты для каждой группы учащихся («Областная газета» и детское приложение «Новая Эра»).
2. Памятка каждой группе.для составления высказывания о газете.
3. Памятка “Conversation bricks” для участия в диалоге.
4. Ватман
Каждой группе
5. Фломастеры
6. Жетоны для голосования «редакционному совету»
7. Русско-английские словари.
Приложения.
1. Инструкция по выполнению задания.
2. Примерный ответ учащегося.
3. Примерные высказывания «экспертов».
План урока.
I. Организационный момент.
II. Повторение и закрепление лексики в условно-речевых упражнениях.
III. Деловая игра.
1) Мотивирование учащегося.
2) Инструктаж и организация работы.
3) Самостоятельная работа учащихся в группах: создание проекта.
4) Конкурсная защита проекта группы.
5) Подведение итога игры, выбор лучшего проекта.
IV. Подведение итога урока.
1) Анализ выполнения самостоятельной работы в группах и оценка роли участников. Выставление отметок.
2) Домашнее задание, инструкция по его выполнению.
V. Завершение урока.
План – конспект урока
Этап урока
Деятельность
Оснащение урока
Учителя
Учеников
I. Организационный
момент
Hello! I am glad to see you. I hope everybody is
OK and we can start our lesson.
We have guests today: English teachers from other
schools. I would like them to work with us
together.
What are we going to do today? Try to guess,
please.
A lot of interesting things.
You know, we live in a very special time.
Nowadays we have a lot of sources of information.
Name some of them, please.
OK. We are going to talk about newspapers and
try to make our own newspapers.
Hello! (Здороваются со всеми
гостями), осваиваются с
обстановкой.
Guess: we are going to read texts,
newspapers.
Называют источники
информации, в том числе и
газеты.
Really? (Удивлены)
Газеты на столах
II. Повторение
лексики
Учитель задаёт вопросы.
What newspapers do you read?
What kind of information are you interested in?
Do you know two main types of newspapers in
Great Britain?
Do you remember what the difference between
them is?
Ученики отвечают по желанию.
I read…
I like sports and always read about
sports events….
(Дают свои ответы)
Yes, I do. They are broadsheets and
tabloids.
Yes, we do.
Опорная лексика на
доске:
Describe tabloids and broadsheets, please.
Use ex. 8, p. 109
Can you say what kind of newspaper is this one?
Первая группа находит
предложения для описания
одного типа газет, вторая для
другого.
Третья группа, «Эксперты», с
помощью упражнения определяют
и описывают газету, лежащую на
Опорные упражнения в
учебнике, стр. 109
Газета «Новая Эра» (для
детей и подростков).
парте.
(усложненное задание).
Группы отчитываются, составляя
высказывания, и дополняя друг
друга.
Памятка “Conversation
bricks” на доске.
III. Деловая игра
1) I think, it would be very interesting to have an
English newspaper at our school.
Do you agree with me?
Well, we can try to make a project of our
newspaper.
Yes, we do.
You can work in groups and use this plan.
Учитель помогает распределить роли в группах
и понять задания.
Изучают инструкцию (см.
приложение 1)
Инструкция в каждой
группе.
Учитель контролирует процесс работы,
помогает выстроить предложения тем, кто
Каждый ученик составляет
высказывание о какой-либо
Ватман, фломастеры для
каждой группы.
нуждается в помощи.
рубрике.
Группы выполняют эскиз газеты.
Газеты, как опора для
выбора рубрик.
Словари.
Please, stop your working. The time is over.
Please, tell the class about your projects.
“Experts” and the other group, you can ask some
questions.
Каждая группа по очереди
вывешивает на доску свой эскиз и
представляет результат: несколько
кратких сообщений (см.
приложение 2).
Задаются вопросы
Can you tell who will read this
rubric?
Could I ask a question?
Who can write articles for this
rubric?
What information can we find in this
rubric?
OK, but what about sport?
…..
Памятка “Conversation
bricks”
And now our “experts” and quests can give their
opinion about these projects and give their mark -
points for the best one.
Группа «экспертов»
высказываются по очереди
(приложение 3), отдают свои
Учитель фиксирует количество фраз и грубые
ошибки.
жетоны одной из групп.
Жетоны для группы
«экспертов» и гостей.
IV. Итоги урока.
Well, thank you very much for your work.
It was very interesting and well done.
I like the both projects and I think it would be right
to combine the most interesting rubrics in one
newspaper.
Называются наиболее удачные высказывания
учащихся и самые серьёзные ошибки.
Выставляются отметки.
Домашнее задание:
По желанию написать небольшую заметку
для одной из рубрик.
Приложение 1
Инструкция по выполнению задания деловой игры.
1. You ‘ll have 15 minutes for your work.
2. Work together. Help each other.
Everybody must work and earn points for the group.
3. Name your newspaper.
4. Choose 4-5 rubrics.
5. Describe each rubric answering these questions:
- What’s the name of the rubric?
- What kind of information can we find here?
- Why do we need this rubric?
- Where can we find information for the newspaper?
6. You must make 5-7 sentences.
Приложение 2
Примерный ответ учащегося
Dear friends!
This is our project of the newspaper School life.
We want to have 5 rubrics: News, It’s interesting to know, What to do to Study better, Hobbies,
For fun, Sports.
We think these rubrics will be very interesting and useful for all of schoolgirls and schoolboys.
We hope that a lot of students and teachers will be able to write small articles for our
newspaper. Also, we can use other sources of information such as encyclopedias, the Internet,
magazines. Thank you for your attention.
Приложение 3
Примерный ответ ученика «эксперта»
Thank you very much for your work. I like the both projects .In my opinion, the names of
newspapers and their headings are really interesting . I would like to read and write for these
rubrics. But to tell the truth the project School life is more attractive for me. I like to study that’s
why I would like to find some advice about what to do to study better. I give my mark-point for
this project.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: