Конспект урока "What is the weather like in Russia" 3 класс
№
Название
этапа
Методическая
задача
Коммуникативная задача
Ответы
учащихся
Режим
работы
Вре
мя
Средст
ва
I
Организационный
момент
- поприветствовать
учащихся;
- познакомиться;
- настроить учащихся
на работу
Stand up, please. Good afternoon, my dear boys and
girls! I’m glad to see you. Sit down, please. How are you
today? “-”, tell me, please, what date is it today? I hope
you are ready for your English lesson. You should have
a pen, a pencil, a book, an exercise-book and diary. Are
you ready?” So, let’s start our lesson.
Good afternoon.
I’m glad to see
you too.
I’m fine.
Today is the 7
th
of February.
T- Cl
Cl-T
2
ИКТ
II
Фонетическая
зарядка
Тренировать уч-ся в
произношении англ.
звуков
Children, first let’s train our tongue. Look at the
blackboard, please. Let’s learn the poem. Repeat after me
all together.
Spring is green.
Summer is bright.
Autumn is yellow.
Winter is white.
Thank you, boys and girls. Very good!
Дети
повторяют
слова
T- Cl
Cl-T
2
ИКТ
III
Речевая зарядка
- тренировать
учащихся на базе
ранее изученных
структур
And now, children, answer my questions:
1. What season do you like?
2. And what is your favourite season?
Thank you for your answers.
Good for you.
1) I like …
2)My favourite
season is …
T- Cl
Cl-T
5
ИКТ
IV
Экспозиция темы
урока
-познакомить уч-ся с
темой урока;
-заинтересовать
предстоящей работой
Today we continue to talk about what is your favourite
season. The weather in Great Britain is not like in Russia.
Ann and Dan want to know about the weather in Russia.
And the topic of our lessons is “What is the weather like
in Russia?”
T- Cl
1
ИКТ
V
Активизация ЛЕ
по теме «Weather»
- активировать знание
уч-ся ЛЕ,
обозначающих
погодные условия.
And now, children, let’s remember the words, which are
very important for us today. Look at the blackboard,
please and repeat after me all together.
Could, frosty, snowy, cloudy, cool, rainy, warm, hot,
sunny, foggy, windy, stormy.
Good for you. Thank you.
T- Cl
Cl- T
5
ИКТ
VI
Выполнение упр.
1, стр. 88
- развивать
аудитивные
способности уч-ся;
- тренировать уч-ся в
использовании ЛЕ,
обозначающих
погодные условия;
- развивать умение
читать с общим
охватом содержания;
- учить уч-ся говорить
на основе
прочитанного
Children, and now open your books at p 88 ex 1
Ann and Dan want to know about the weather in Russia.
Dasha tells them about winters in Russia.
1. What is the winter like in Vologda?
Уч-ся слушают рассказ со зрительной опорой,
читают, переводят текст, ответ на вопрос находят в
тексте, используя опору: What is the weather like in
Vologda? It is usually … in Russia in … Is it … in …?
Yes, it is./ No, it isn’t.
1. Почему буква «Оо» читается по-разному?
2. Буква «Оо» рассказывает, как она
читается. Сверьте с правилом, правильно
ли вы его поняли.
Ученикам необходимо напомнить, что чтение
гласных букв зависит от типа слога и сочетания с
другими буквами.
Они определяют тип слога и вспоминают, что
правила чтения зависят от того, в каком сочетании
используется буква «Оо».
Сочетание ow читается как [əʊ] в основном в конце
слова, как [аʊ] в основном в середине слова.
Good for you. Thank you.
T- Cl
Cl- T
10
Аудиозап
ись.
VII
Физкультминутка
- снять физическое
напряжение
учащихся;
- сменить вид
деятельности
- Are you tired? OK, let’s have a rest. Stand up, please.
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left, bend right!
One, two, three, four, five, six Hop!
One, two, three, four, five, six Stop!
Stand still!
- Thank you boys and girls! Sit down!
Дети
выполняют
упражнения.
T- Cl
Cl-T
1
ИКТ
VIII
Выполнение упр.
2, стр. 89
- тренировать уч-ся в
использовании буквы
«Оо» в различных
сочетаниях
Children, and now Ex 2, open your books at p 89
What can you tell Ann about the weather in Russia?
Какие слова вы для этого можете использовать?
Good for you. Thank you.
T- Cl
Cl-T
4
ИКТ
IX
Игра с мячом
- тренировать уч-ся в
использовании ЛЕ,
обозначающих
погодные условия
Children, and now we shall play with ball. You will
translate my words from Russian into England.
Учитель кидает уч-ся мяч и говорит слово на
русском. Ученик ловит мяч и переводит слово на
английский. (туманно- foggy, солнечно- sunny…)
Good for you. Thank you.
T- Cl
Cl- T
3
ИКТ
X
Выполнение упр.
4, стр. 89
- развивать
аудитивные
способности уч-ся;
- тренировать уч-ся в
использовании ЛЕ,
обозначающих
погодные условия;
- развивать умение
читать с общим
охватом содержания;
- учить уч-ся говорить
на основе
прочитанного
Children, and now open your books at p 89 ex 4
People like different seasons and different weather.
Why weather does Ann like? What weather doesn’t
she like? Why?
Уч-ся слушают рассказ со зрительной опорой,
читают, переводят текст, ответ на вопрос находят в
тексте.
Good for you. Thank you.
T- Cl
Cl- T
5
Аудиозап
ись,
учебник
XI
Выполнение упр.
5, стр. 89
- тренировать уч-ся в
использовании буквы
«Оо» в различных
сочетаниях;
- тренировать уч-ся в
использовании ЛЕ,
обозначающих
погодные условия;
- развивать умение
читать с общим
охватом содержания
Children, and now open your books at p 89 ex 5 = Ex
4.1 (R)
What poems do Ann and Dan like reading?
Уч-ся читают, переводят текст, ответ на вопрос
находят в тексте.
Good for you. Thank you.
T- Cl
Cl- T
5
Учебник
XII
Подведение итога
урока.
Объяснение
домашнего
задания.
- подвести итог урока;
- объяснить
домашнее задание
Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня с вами
говорили:
Сегодня я узнал …
Было интересно …
Было трудно …
У меня получилось …
Меня удивило …
Good for you.
Open your diaries and write down your home task:
1) Ex 6 p 89 (SB)= Ex 1 (AB);
(Выставить оценки)
Учитель подробно объясняет домашнее задание.
Thank you for your work. The lesson is over, good bye.
T- Cl
Cl-T
2
Запись
домашне
го
задания
на доске.
Класс: 3
Тема: “What is the weather like in Russia”.
Учитель: Ткачева Н.С.
Цель урока: формирование коммуникативных навыков посредствам изучения ИЯ
Задачи:
1. Практическая: совершенствовать произносительные навыки, навыки чтения, говорения и аудирования.
2. Образовательная: развивать аудитивные способности учащихся; тренировать учащихся в использовании ЛЕ,
обозначающих погодные условия; развивать умение читать с общим охватом содержания; учить уч-ся говорить на
основе прочитанного; тренировать уч-ся в использовании буквы «Оо» в различных сочетаниях.
3. Развивающая: развивать память, внимание, мышление, воображение, способность к соотнесению и объяснению.
4. Воспитательная: воспитать умение слушать себя и своих товарищей, потребность и способность к сотрудничеству
и взаимопомощи при работе на уроке, формировать потребность и способность понимать образ жизни зарубежных
сверстников.
УУД:
Личностные: формировать личностные качества учащихся необходимые во взаимоотношениях с одноклассниками;
проявлять доброжелательность, взаимопомощь, терпение, вежливость.
Коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в диалог для поддержания учебно – деловой беседы.
Познавательные: уметь осознанно строить речевое высказывание с опорой на образец и без него, формулировать
ответы на вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные: планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой; использовать речь для
регуляции своего действия; моделировать ситуации поведения в классе.
Планируемый результат:
1. Правильно произносить лексические единицы по теме и целесообразно использовать их в заданной речевой ситуации;
2. Воспринимать и реагировать на вопросы, используя краткий ответ (Yes, I do / No, I don’t).
3. Вести диалог, используя лексический материал по теме «Погода», грамматический материал ознакомление с
правилами чтения буквы «О ».
