Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "School things" 5 класс

Этапы урока
Содержание деятельности
Планируемые результаты
Действия педагога
Действия учащихся
Метапредметные
Предметные
I. Организационный момент
Включение в деловой ритм.
Устное сообщение учителя
Hello!
Let’s start our lesson.
What date is it today?
What day of the week is it
today?
Подготовка класса к работе
Hello!
Today is the 21
th
of
September
Today is Wednesday.
П. Воспроизводить по памяти
информацию, необходимую для
решения учебной задачи.
Р. Целеполагание
Л. Самоопределение
К. Планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками
Фонетическая зарядка
- Listen and repeat after
me.
(Повторение
пройденного
лексического материала)
Слушают, повторяют за
учителем, прорабатывают
произношение слов.
Л. Выражать готовность поступать в
соответствии с правилами поведения.
К. Воспринимать информацию с
учетом поставленной учебной задачи.
П. Воспроизводить по памяти
информацию, необходимую для
решения учебной задачи.
Умение воспроизводить
по памяти знакомые
слова.
Речевая разминка
Задаю вопрос: Is our school
big? Is it modern? Are you
happy to study here?
Отвечают на вопрос
Yes, it is/ No, it isn't.
Yes we are/ No, we aren't.
П. Воспроизводить по памяти
информацию, необходимую для
решения учебной задачи.
К. строить понятные для партнера
высказывания
Умение отвечать на
поставленный вопрос
II. Проверка домашнего
задания, воспроизведение и
коррекция знаний
Организует проверку
записанных слов, их
транскрипции и перевода
Демонстрируют домашнее
задание, зачитывают
отдельные слова и переводят
их
Р. Выделять и формировать то, что
усвоено и что нужно усвоить,
определять качество и уровень
усвоения; применять установленные
правила в планировании способа
решения;
К.Ставить вопросы; обращаться за
помощью; формировать свои
затруднения;
П. Осознанно и произвольно строить
Тренировка
лексического навыка
сообщение в устной и письменной
форме, осуществлять смысловое
чтение; построение рассуждения;
III. Постановка цели и задач
урока. Мотивация учебной
деятельности
Учитель наводящими
вопросами помогает уч-ся
определить тему урока
Называют тему урока
«Школьные
принадлежности»
Л. Проявлять интерес к теме урока.
Р. Удерживать цель деятельности до
получения ее результата.
П.Самостоятельно выделять и
формулировать познавательную цель;
ставить, формулировать и решать
проблемы;
Умение сопоставлять
сравнивать,
догадываться.
IV. Актуализация знаний
Оранизует чтение,
аудирование, перевод слов.
Читают, слушают и
повторяют за учителем,
запоминают произношение
слов.
П. Самостоятельно выделять и
формулировать познавательную цель;
К.Задавать вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности и сотрудничества с
партнером; ставить вопросы;
Р. Предвосхищать результат;
предвидеть возможности получения
конкретного результата
Л.Готовность и способность об-ся к
саморазвитию.
Совершенствование
лексических навыков,
пополнение словарного
запаса
V. Применение знаний и
умений в новой ситуации
Организует выполнение
задания:
Open your books at р. 23 ех. 2
Заполняют кроссворд
самостоятельно. Проверка и
обсуждение ответов.
П.Самостоятельно выделять и
формулировать познавательную цель;
ставить, формулировать и решать
проблемы; классифицировать по
заданным критериям, установление
аналогий;
К.Проявлять активность во
взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных
задач;
Р. Предвосхищать результат;
предвидеть возможности получения
конкретного результата при решении
задачи;
Совершенствование
грам., лексич. навыка
VI.Обобщение и
Организует выполнение
Читают пример, отвечают на
П.Поиск и выделение необходимой
Тренировка навыка
систематизация знаний.
Совместное закрепление
пройденной и изучаемой
тем.
задания из учебника:
Open your books at p.23 ех. 3
Организовывает контроль
над ходом работы в
индивидуальном режиме.
вопросы, какого цвета
каждая вещь, изображенная
на картинках
информации из различных источников
в разных формах (словарь)
Р. Адекватно воспринимать
предложения учителей, товарищей и
т.д. по исправлению допущенных
ошибок;
К. Задавать вопросы, необходимые
для организации собственной
деятельности и сотрудничества с
партнером; определять общую цель и
пути её достижения;
ауд.
VII. Контроль усвоения,
обсуждение допущенных
ошибок и их коррекция
Организует выполнение
задания из учебника:
Open your books at p.22 ех. 4.
Организует работу в парах.
Помогает ученикам
формировать микродиалоги,
следит за произношением
отдельных слов.
Читают образец диалога.
Формируют свои
микродиалоги. Работа в
парах.
Р. устанавливать соответствие
полученного результата поставленной
цели;
П. Применять и представлять
информацию;
К. Осуществлять взаимный контроль;
строить понятные для партнера
высказывания;
Развитие навыка
говорения
VIII. Информация о
домашнем задании,
инструктаж по его
выполнению
WB. Стр. 15 упр. 1,2.
Объясняет ход выполнения
домашнего задания.
Задают вопросы, если что-то
не понятно.
П. Применять и представлять
информацию; оценивать информации
(критическая оценка, оценка
достоверности);
К.Формулировать собственное мнение
и позицию; задавать вопросы;
Р. Использовать установленные
правила в контроле способа решения;
вносить необходимые коррективы в
действие после его завершения на
основе его оценки и учета сделанных
ошибок; устанавливать соответствие
полученного результата поставленной
цели;
Умение адекватно
воспринимать домашнее
задание.
IX.Рефлексия
Прием «Комплимент».
Thank you for your work.
Good bye
Оценивают вклад друг друга
в урок и поблагодарят друг
друга и учителя за
проведенный урок.
Good bye
Умение анализировать
свою деятельность на
уроке.
Умение анализировать
деятельность других на
уроке.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: