Конспект урока "School. School Subjects" 7 класс
МОУ «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа»
Верховажского района Вологодской области»
Урок английского языка по теме:
“School. School Subjects”.
Автор: Игнатьевская Татьяна Николаевна,
учитель английского языка
высшая квалификационная категория
2009 год
Пояснительная записка
Урок по теме «Школа. Школьные предметы» может быть проведен в 7 классе - Unit 7 “In
and Out of School”, УМК О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой «Новый курс английского
языка для российских школ». На данном уроке учащиеся знакомятся с новыми словами, в
частности со словами, обозначающими названия школьных предметов и
прилагательными, с помощью которых мы можем выразить свое мнение к данному
школьному предмету.
В ходе урока используется компьютерная презентация PowerPoint.
Unit 7, lesson 8 “School. My School Subjects”.
Тип урока: совершенствование речевых навыков учащихся.
Цели урока:
*Познавательный аспект- знакомство со школьными предметами, обычным школьным
днем в школе в Великобритании;
*Воспитательный аспект – воспитание чувства уважения к традициям другой страны,
чувства уважения к своей школе, реального отношения к школьным предметам;
*Образовательный – формирование лексических навыков говорения, ознакомление с
новыми словами по теме;
*Развивающий – развитие внимания, мыслительных операций сравнения, обобщения,
конкретизации.
Ход урока:
1.Организационный момент.
T – Good-morning boys and girls. I am glad to see you at the English lesson.
Cl- Good-morning, our teacher. We are glad to meet you too.
2.Мотивационный момент урока.
Слайд 2: учащимся предложены слова:
Russian, Algebra, History, English, Biology, …
T- Children! What are these words? What word can unit these words? Think and say what is the
topic of our lesson today?
P- These words are subjects. And they are school subjects. The topic of our lesson is “School
Subjects”.
T- Yes, you are right, today we’ll speak about school subjects.
3.Now please continue this line of school subjects (уч-ся пишут в словарных тетрадях названия
школьных предметов на русском языке).
Слайд 3: представлены слова:
Geometry, Art, Music, Physics, Physical Education, Handicraft, Cooking, Geography, Literature,
Information Technology
Учащиеся находят соответствия русских и английских названий предметов.
Повторение слов хором за учителем.
Итог этапа: Please, say, what school subjects there are in your timetable today.
4.T- And now we go to the British school. John, a school student of Hazel Grove High School meets
us.
P- Good-morning, boys and girls. I am glad to see you in my school. We study different subjects in
the 7-th Form. Now listen to me and say, if our subjects are alike as in your school or they are
different.
So, in our timetable we have different school subjects. First of all, we have English. It is our native
language. We have it nearly every day. Also we study English Literature, Art, Chemistry,
Geography, Maths, Religious Education, Home Economics, Physical Education, History, Science,
Biology, French, Information Technology, Design and Technology. French is the foreign language
we study at school. Every day we have 5 lessons.
Слайд 4.
T- You have listened to the English student. Now please say, are the school subjects alike or different
in his school and in ours?
Cl- называют общие предметы и находят отличия.
T- Now open your books on p 237, ex.7 –read the names of school subjects and say what subjects
are for English school and what subjects- for our school. (учащиеся работают с учебником)
Т- What do you think what do the students study at Science, Religious Education, Design and
Technology?
/ Учащиеся высказывают свои мнения/
Итог этапа: If you were the students of John’s school what subjects would you like to study and
why?
5.T- At school we study different subjects. And our opinions about them are different. For example,
English is interesting for one pupil, and difficult for other.
Now make up the Word Web. Take any school subject and write what it means for you.
Слайд 5:
Russian
Учащиеся сначала заполняют «паутинку» на русском языке.
Слайд 6:
Difficult, important, interesting, boring, easy, necessary, useful, favourite.
Соотнесение русских слов с английскими, работа над произношением.
T- Ann, what is Algebra for you?
P- Algebra is трудная для меня.
T- Algebra is difficult for Ann.
/ Таким образом, происходит знакомство с новыми словами и одновременно учащиеся
записывают их в словарные тетради, проговаривают слова за учителем/.
Тренировка употребления слов в речи.
T- /называет слова/ -Favourite
P- Biology is my favourite subject.
T- Necessary.
P- Russian is necessary for me.
Итог этапа: Выполнение упражнения “Is the teacher right?”
Учащимся выданы карточки, на которых написаны предложения о том, что значат
школьные предметы для учащихся класса./Мнение учителя/.
For example, English is Olga’s favourite subject.
Biology is interesting for Natasha.
Geometry is difficult for Kirill.
Учащимся класса нужно выяснить, совпадает ли мнение учителя с мнениями самих
учащихся.
6. Слайд 7:
Difficult – Why?
Interesting – Why?
Boring –Why?
Favourite –Why?
Necessary –Why?
Useful – Why?
T- English is my favourite school subject BECAUSE we learn much interesting at our lessons and
the teacher is very good.
/ Учащиеся должны понять предложение и перевести на русский язык/.
T- Now give the reasons about your attitude to school subjects.
P- History is interesting for me because we study much interesting about the history of our country.
P- Literature is important for me because we learn poems by heart, it develops our memory.
Итог этапа: Учащиеся объединяются в группы:
1 группа - English;
2 группа - Algebra;
3 группа - Biology;
4 группа – Art;
и так далее. В группах каждый учащийся высказывает свое отношение к данному предмету
и объясняет причину.
7.Рефлексия.
У учащихся на партах карточки разных цветов, они обозначают значимость школьных
предметов для них:
Красный цвет – любимый предмет/favourite/
Синий – трудный /difficult/
Белый – легкий /easy/
Желтый – интересный /interesting/
Зеленый –важный, полезный /important, useful/
Фиолетовый- необходимый /necessary/
Черный – скучный /boring/
Учитель называет предмет, учащиеся показывают карточки определенного цвета /какое у
них отношение к данному предмету/.
8.Домашнее задание: ex.6(B) p236.
