Методическая разработка урока "Животные" 4 класс УМК М.З. Биболетовой
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 49»
Разработка урока английского языка
по теме «Животные» в 4 классе,
УМК М.З. Биболетовой.
Номинация: лингвистика
Предмет: английский язык
Автор: учитель английского языка
Денисенко Наталья Геннадьевна.
Новокузнецк 2009
Цель: Развитие коммуникативной способности школьников на английском языке по теме «Животные»
Задачи:
Образовательная:
1. Расширить знания обучающихся о животных.
Практическая:
1. Тренировать употребление тематических слов во всех видах речевой деятельности.
2. Активизировать изученные грамматические правила: употребление степеней сравнения имён прилагательных в устной речи;
образование II формы глагола, употребление порядковых числительных, порядок слов в предложении.
Развивающая:
1. Развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности.
2. Развивать учебно-организационные, интеллектуальные, информационные и коммуникативные умения школьников.
Воспитательная:
1. Воспитывать любовь к животным, природе;
2. Воспитывать взаимоуважение, умение работать в команде.
Оборудование: интерактивная доска, магнитофон, микрофон, классная доска, раздаточный материал - текст «Pets in Britain», набор для
рисования.
Этап урока,
№п/п
Ход урока
мультимедий
-ное
сопровожден
ие
сводная таблица
результатов
I.
Начало урока
Good morning, friends! I am glad to see you. Today we are going to review the topic «Pets and
other animals». You will have a competition between two teams. At the competition you will
guess riddles, make up sentences to learn more about animals, tell stories about wild and
domestic animals, recite a poem, guess the crossword and read the text. I think that you will enjoy
our competition.
II
Фонетическая
зарядка
But before the competition let`s train our tongues. Look at the Star Board, listen to the tape and
repeat the poem.
Little monkey in the tree, Monkey jumps from limb to limb
This is what he says to me, While I chatter back to him:
«They, they, they. «Thee, thee, thee
Thee, thee, thee» They, they, they»
Магнитофон
III.
Основная часть
Now let`s divide into three groups.
Name your teams. The first group, what`s your name? The second group, what`s your name?
The third group, what`s your name?
Приложение 2
Таблица
начерчена на
доске.
Вписываются
названия команд
1 конкурс
Look at the Star Board for a minute and then name the animals as more as you can!
В течение одной минуты ученики смотрят на доску, где изображены животные, затем
записывают названия животных на лист. Представители каждой команды зачитывают
список животных.
Приложение
3
Приложение 2
Засчитывается
количество
названных
животных.
Результат
записывается в
таблицу
2 конкурс
Let`s compare the animals! Look at the example!
Команды составляют предложения, используя степени сравнения имён прилагательных.
Правильность ответов контролируется учителем.
Приложение 4
Приложение 2
Засчитывается
количество
правильно
составленных
предложений.
3 конкурс
Look at the Star Board. Make up the word. Put the verb into Past Simple, take the definite letter
from the verb, write down it into the table below and guess the animal!
Приложение 5
Приложение 2
Оценивается
скорость и
правильность при
наивысшем балле
«3».
Электронная физ.
минутка для глаз
Look k at the Star Board. Follow the moving things.
«Электрон-
ные
физминутки
для глаз».
И.А. Галкина
4 конкурс
Look at the Star Board. Make up sentences from these words to learn more about animals.
Команды составляют предложения из представленных слов.
1. Lives, the, tortoise, life, longest
(The tortoise lives the longest life).
2. Is, monkey, the, cleverest, the, animal, wild
(The monkey is the cleverest wild animal).
3. Elephant, the, is, the, largest of all, animals, land
(The elephant is the largest of all land animals).
4. Runs, a, faster, than, kangaroo, a horse
(A kangaroo runs faster than a horse).
5. Is, the, giraffe, tallest, the animals, of, all
Приложение 6
Приложение 2
Засчитывается
количество
правильно
составленных
предложений.
(The giraffe is the tallest of all the animals).
5 конкурс
Listen to the tape about the animal and draw it.
It lives in Australia. It has got a long tail and string legs. It is brown and yellow. It can jump well.
It likes to eat grass and leaves. It`s a very funny animal. You can see it in the zoo.
Магнитофон
оценивается
полнота
изображения
Динамическая
пауза
Stand up. Show the animals.
Учитель называет по-английски животных, дети показывают их.
Магнитофон.
Весёлая
музыка
6 конкурс
Describe one of the animals. You must tell about the animal, where it lives, what it looks like,
what it likes to eat, what it can do. Don`t name it.
При составлении рассказов команды опираются на кластер.
Each team will think of an animal, and the other team will guess the animal by asking questions.
Приложение 7
Приложение 2
Оценивается
правильность
построения
предложений и
вопросов
7 конкурс
Now let`s see, which team will guess the crossword quicker?
Какая команда быстрее разгадает кроссворд о животных?
Приложение 8
Приложение 2
Оценивается
быстрота и
правильность
8 конкурс
Many people have got pets at home.
A. Read the text and fill in the table about pets in Britain.
Ученики читают текст про себя, затем заполняют таблицу.
Pets in Great Britain
Lots of families in Great Britain have got one or more pets. Dogs are the favourite pets and there
are about six million of them in Britain. The second favourite pets are cats (about five million)
and the third favourite pets are different beautiful birds. They are about two million.
Some families do not keep cats or dogs. They keep other animals as pets in their homes, for
example monkeys, snakes.
The English take good care of their pets. They give them nice names: Rover, Racks, Cindy, Misty
(for dogs); Albert, Snowy, Fluffy, Tom (for cats); Polly, Chatterbox (for parrots); Guy, Scamper,
Shipley, (for monkeys). When they speak of their pets, they say, “He”, “She” (not “It”).
The English give to their pets nice food to eat. They buy food for their pets in pet shops: for dogs
– Pedigree, for cats – Whiskas. Birds like to eat corn. The English are pet lovers!
Pets in Britain
Dogs
Cats
Birds
How many pets are there
in British families?
What are pets` names?
What do pets like to eat?
B. Make up the story about one of pets using the table.
Выступают представители каждой команды.
Приложение 9
Приложение 2
Приложение 2
У каждой
команды
оценивается
правильность
заполнения
таблицы к тексту.
Оценивается
высказывание по
количеству
правильных
предложений.
9 конкурс
Let`s check your home-task. There are your songs, poems.
Микрофон
Оценивается
хорошее знание
текстов,
выразительность,
возможная
инсценировка.
IV
Заключительный
этап
Подведение итогов, награждение команды – победительницы. В качестве награды
вручаются наклейки с изображением животных.
Приложение 2
Подведение
итогов
Приложение 2
Task №
The first team
The second team
The third team
