План-конспект урока "How are you? Как дела? Этикетный диалог" 2 класс
План-конспект урока английского языка
Тема: How are you? Как дела? Этикетный диалог.
Класс: 2
Тип урока: Комбинированный
Цель урока:
• Развитие коммуникативных навыков
• Изучение конструкции he is, she is
• Закрепление лексико-грамматического материала
Задачи урока:
• Закрепить имеющиеся знания, усвоить новую конструкцию и
применить ее на практике
• Совершенствовать фонетических и произносительных навыков
• Повышение мотивации обучения, формирование навыка
взаимопомощи, повышение коммуникативной культуры
• Формирование приемов умственной деятельности, повышение
внимания, мышления и положительных эмоций
• Провести связь изучаемого материала с ранее пройденным.
Планируемые результаты УУД:
• Личностные: формирование умения адекватно воспринимать
оценку, развитие креативного творчества.
• Регулятивные: умение осуществлять действия по образцу и
заданному правилу.
• Познавательные: умение слушать и понимать речь учителя, делать
выводы и систематизировать знания.
• Коммуникативные: грамотное оформление мыслей в устной и
письменной форме.
Оборудование: учебник Forward 2, таблица с правилом «Множественное
число существительных», раздаточный материал – карточки, аудиозапись,
доска.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Учитель приветствует учащихся, организует дружелюбную и комфортную
атмосферу, активизирует иностранную лексику.
Teacher: Good morning children! I’m glad to see you! Sit down please
Pupils: Good morning, teacher! Thank you.
2. Фонетическая разминка
На карточках в две колонки написаны буквы и звуки, учащимся необходимо
соотнести звуки с соответствующей буквой.
[ʃ] ch
[tʃ ] o
[ai] sh
[ou] th
[ð] i
3. Повторение пройденного материала.
T: Ребята, давайте немного вспомним пройденное правило. Помните ли вы,
что такое множественное число существительных и как оно образуется?
Расскажите мне это правило.
P: Да! (учащиеся рассказывают правило)
T: Молодцы! (таблица):
-s
-es
Остальные слова
Если слово
заканчивается на
–s, -sh, -ch, -x
T: Давайте посмотрим, насколько хорошо вы его усвоили. На карточках вы
видите существительные, образуйте множественное число и запишите их в
тетради.
A fox - foxes
A bus - buses
An apple - apples
A pen - pens
An elephant - elephants
*Задание проверяется устно.
4. Актуализация. Отработка чтения.
T: Перед прочтением текста учитель проговаривает с учениками новые слова
по 3 раза (учебник стр.42-43).
Repeat after me: today [təˈdeɪ|], goodbye [ˌɡʊdˈbaɪ], good afternoon [ˌɡʊdˈ
æftərˈnuːn], fine [faɪn] , thanks [θaŋks]
*Фронтальная работа с учащимися после прочтения.
T: How are you?
P: Good, Fine.
5. Физкультминутка (попутное повторение цифр и букв).
6. Усвоение нового материала.
T: Ребята, послушайте одно стихотворение и попробуйте услышать
знакомые слова и догадаться о чем идет речь.
One, two, three.
Who is he? – He is my father.
One, two, three.
Who is she? – She is my mother.
P: учащиеся высказывают свое мнение, подводя к цели урока.
She is (говорим о девочках)
She’s
Dasha, Mrs Fisher
He is (говорим о мальчиках)
He’s
Maxim, Mr Hill
*Каждый учащийся проговаривает фразы, добавляя имя своего
друга/подруги, таблица записывается в тетради.
7. Рефлексия.
Аудиозапись с песенкой “Good morning” стр.45 упр.6.
*Учащиеся слушают и подпевают песенке, отвечают, какие слова они
запомнили из песни.
*Затем проговариваются отдельные слова (good morning, thanks, today,
goodbye).
8. Домашнее задание
Стр.45 упр.6 выразительно читать, учить новое правило в тетради
9. Заключение
Подведение итогов и выставление оценок за урок.
T: The lesson is over, good bye children!
P: Good bye, teacher!
