Ученики на Учителя.com


КТП по английскому языку 8 класс на 2016-2017 уч. год

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №77 с углубленным изучением химии
Петроградского района Санкт-Петербурга
Календарно-тематическое планирование
по предмету английский язык
за 8 класс
на 2016 -2017 уч. год
класс: 8 а
учителя: Гурьева Елена Генриховна и Сивачева Людмила Валерьевна
количество часов: всего 102 часа, 3 часа в неделю
контрольных работ:
Планирование составлено на основе: Примерной и рабочей программам по английскому языку за курс основной школы
УМК учебник:
Согласовано
с зам. директора по УВР
Л.В. Сивачева
_______________
“_______” _________________ 2014 г.
Рассмотрено
на заседании МО учителей
английского языка
протокол № 1
от “______” __________ 2014 г.
____________ /Л.Е. Маслова/
2
Календарно-тематическое планирование по английскому языку
8 класс
№ урока
№ урока по
УМК
Лексика*
Грамматика
Чтение
Устная речь
Письмо
Фонетика
/Правила
чтения
Сроки
8Б
МОДУЛЬ 1
Тема модуля: SOCIALISING (Общение) – 13 часов
1
стр. 9 –
ознакомите-
льно
Обзорное
повторение
по заданиям стр. 9 на базе стр. 9–24
Entry Test
2
1a
WL 1
прилагатель
ные для
описания
характера
человека;
язык
мимики и
жестов
упр. 5-7, 9
Прогнозирован
ие содержания
текста;
Поисковое и
изучающее
чтение – статья
психологическ
ого характера:
упр. 2, 4
Study Skills:
Определение
цели текста
упр. 3
Описание/ана
лиз своего
характера
(микродиалог
и на базе
новой
лексики):
упр.8;
высказывания
на основе
прочитанного
упр. 10
3
1b
WL 1-2
общение;
информация
личного
характера
упр.2, 6
Изучающее
чтение –
диалог: обмен
информацией
личного
характера:
упр. 3;диалог
этикетного
характера:
упр.7
Диалог-
обмен
информацией
личного
характера:
упр. 4
Диалог
этикетного
характера:
упр.8
Микромо
нологи
этикетног
о
характера
: упр.10
Интонаци
я при
передаче
эмоциона-
льных
состояний
: упр.9
3
4
1c
Present Simple
vs. Present
Continuous vs.
Present
Perfect
Continuous,
глаголы
состояния
(stative verbs):
упр. 1-3
Способы
выражения
будущего
(will - going to
- Present
Continuous -
Present
Simple):
упр.4-6
Past Simple
vs. Past
Continuous:
упр. 7-9
Изучающее
чтение –
комикс с
использовани-
ем активного
грамматическо
го материала:
упр. 1;
текст-письмо
личного
характера:
упр.8
Микродиалог
и: упр. 6
Предложе
-ния по
заданной
теме с
использов
а-нием
слов и
выражени
й –
маркеров
разных
граммати-
еских
времен:
упр.9
5
1d
WL 2-3
внешность
человека;
родственные
отношения;
упр. 1-4, 7,
идиомы:
упр.9-10
Study Skills:
понимание
идиом
Степени
сравнения
прилагатель-
ных и
наречий
(повторение):
упр.2-4;
наречия
степени: упр.8
Монолог-
описание:
упр.1
Описание/соо
бщение о
своей семье:
упр. 5
6
1e
WL 3
поздрави-
тельные
Изучающее
чтение –
поздравительн
Поздрави-
тельные
открытки:
4
открытки
ые открытки:
упр.3, 5
упр.1-8
7
1f
WL 3
словообразо
вание:
прилагатель
ные от
существите-
льных (-ful, -
al, -ic, -ish, -
less, -ly, -
ous)
и глаголов
(-able, -ed,
-ing, -ible,
-ive):
упр.1
phrasal verbs
(get): упр. 2
Предлоги с
прилагательн
ыми
(dependent
prepositions):
упр.3
Времена
глаголов
(повторение):
упр.4a
Изучающее
чтение –
электронное
письмо-
благодарность:
упр.4a
Диалог
этикетного
характера на
основе
прочитанного
: упр.4b
8
Culture Corner 1
WL 3
общение,
социальный
этикет
упр.1, 4
Прогнозирован
ие содержания
текста с опорой
на
иллюстрации и
подзаголовки;
поисковое и
изучающее
чтение : упр. 2-
3
Высказывани
я на основе
прочитанного
с переносом
на личный
опыт (о
родной
стране) (по
вопросам):
упр. 3
Заметка в
междунар
одный
журнал
для
школьник
ов о
правилах
этикета в
России
(по
плану):
упр. 6
5
9
Spotlight on
Russia
1
Изучающее
чтение – статья
о некоторых
правилах
этикета в
России
Обсуждение
текста;
советы
зарубежному
гостю по
этикету в
России
**Текст
для
журнала:
о других
правилах
этикета
10
Across the Curriculum
1
WL 3-
конфликты
Техника чтения
стихотворения;
ознакомительн
ое чтение:
упр.1
Ознакомительн
ое и изучающее
чтение – статья
учебника о
конфликтах:
упр. 3
Study Skills:
Дополнение
текста
(заполнение
пропусков)
Обсуждение
поведения в
ситуации
конфликта
(диалог):
упр.2
«Я»-
высказывания
на основе
прочитанного
: упр.4
Советы другу
–
монологическ
ие
высказывания
на основе
прочитанного
: упр.5
Выражение
личного
аргументиров
ан-ного
отношения к
прочитанному
: упр.7
Составле-
ние
стихотвор
е-ния на
основе
пар
антонимо
в (по
образцу):
упр.6
11
Progress
Check
1***
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр.
24)
Работа с вводной страницей модуля 2 (стр. 25)
6
12
Тест 1
13
Обобщение лексики и грамматики по теме 1. Работа над ошибками
МОДУЛЬ 2
Тема модуля: FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки)- 12 часов
14
2a
Формирование
навыков чтения.
стр. 26–27
WL 4
продукты
питания;
способы
приготовле
ния пищи
(глаголы)
упр. 1, 5, 6,
7
Прогнозирован
ие содержания
текста по
невербальным
опорам: упр. 2;
поисковое и
изучающее
чтение – статья
о
национальном
блюде: упр.3
Высказывани
я на основе
прочитанного
: упр.4
Описание
блюда своей
национальной
кухни (по
вопросам и
опорной
лексике):
упр.8
Электрон-
ное
письмо
зарубежн
о-му
другу с
описание
м блюда
своей
национал
ьной
кухни:
упр.9
15
2b
Формирование
навыков
аудирования стр.
28–29
WL 4-5
покупки;
виды
магазинов;
как
пройти?
упр.1, 3, 4
Изучающее
чтение –
диалог-
расспрос:
упр. 5
Монолог-
описание
картинки:
упр. 2
Диалог –
обмен
мнениями:
упр.9
Study Skills:
Описание
картинок
Интонаци
я общих и
специальн
ых
вопросов:
упр.7, 8
16
2c
Формирование
грамматических
навыков стр. 30-
31
WL 5
способы
выражения
количества
: упр.8
Present
Perfect vs.
Present
Perfect
Continuous:
упр. 1, 2
Present
Поисковое
чтение – текст
о «Дне без
покупок» с
использовани-
ем активного
грамматическо
Тематические
микродиалоги
по заданной
ситуации и
образцу: упр.
3, 4, 9
Предложе
-ния по
заданной
теме с
использов
а-нием
слов и
7
Perfect vs.
Past Simple:
упр.3
Has gone to/
has been to/
has been in:
упр.5, 6
Артикли
the/a(an): упр.
7
го материала:
упр. 1;
ознакомитель-
ное чтение
текста-таблицы
о самых
популярных
покупках у
американских
подростков:
упр.8
выражени
й –
маркеров
разных
граммати-
еских
времен:
упр.9
17
2d
Формирование
лексических
навыков
стр. 32-33
WL 5-6
обозначени
е
количества
продуктов
питания;
глаголы по
теме «На
кухне»;
идиомы с
лексикой
по теме
«Еда»:
упр. 1-4, 6,
Существитель
ные,
имеющие
только форму
единственног
о или
множественно
-го числа:
упр.5
Тематические
микродиалоги
этикетного
характера
(заказ в
кафе/ресторан
е): упр.4
Монолог-
повествовани
е о семейном
обеде в
ресторане/гос
тях: упр. 8
Электрон
ное
письмо
зарубежн
о-му
другу о
семейном
обеде:
упр.9
18
2e
Формирование
навыков
письменной
речи стр.34-35
WL 6
(электрон-
ное)
письмо
личного
характера
Упр.2, 3, 5,
6
Порядок имен
прилагатель-
ных : упр.4
Изучающее
чтение –
правила
написания
личного
письма: упр.2;
ознакомитель-
ное чтение:
упр.3
Монолог-
описание
картинки:
упр. 1
Обсуждение
порядка
написания
письма: упр.6
Study Skills:
Работа с
абзацем при
Письмо
личного
характера
:
упр. 7
8
написании
письма
19
2f
Расширение
лексического
запаса
стр.36
WL 7
phrasal
verbs (go):
упр. 1a;
словообраз
ование:
прилагател
ьные
отрицатель
ного
значения
(dis-, mis-):
упр.2
Предлоги
(dependent
prepositions):
упр.3a
Времена
глаголов
(повторение):
упр.4a
Изучающее
чтение –
диалог (в
магазине):
упр.3a; текст с
использовани-
ем разных
временных
форм: упр.4a
Монолог-
повествовани
е (описание
ситуации):
упр.1b
Диалоги на
основе
прочитанного
: упр.3b, 4b
20
Culture Corner
2
Развитие
социокультурно
й компетенции
(Благотвори-
тельность
начинается с
помощи
близким)
стр.37
WL 7
благотвори
тельность
Прогнозирован
ие содержания
текста по
заголовку и
иллюстрациям;
поисковое и
изучающее
чтение: упр. 1-
2
Высказывани
я на основе
прочитанного
с переносом
на личный
опыт (о
благотворител
ьности): упр.
3
Заметка в
междунар
одный
журнал
для
школьник
ов о
благотвор
ительных
организац
и-ях в
России:
упр. 4
21
Spotlight on
Russia
2
Проектная
деятельность
(Особенности
русской
национальной
кухни)
Sp on R стр. 4
Изучающее
чтение –
статья-
интервью о
русской кухне
Обсуждение
текста с
переносом на
личный опыт;
монолог-
описание и
рецепт
любимого
блюда
**Меню
из блюд
русской
кухни
9
22
Going Green 2
Формирование
навыков
монологической/
диалогической
речи
(Какой пакет
выбрать
пластиковый и
ли бумажный)
стр. 38-39
WL 7-8
экология
упр.4
словообраз
ование:
глаголы с
re-упр.6
Поисковое и
изучающее
чтение – статья
экологического
содержания:
упр. 3, 4
Study Skills:
приемы работы
для более
глубокого
понимания
текста (по
технологии
критического
мышления):
упр.2, 3, 5
Управляемый
диалог-
побуждение к
действию:
упр.7
Выражение
личного
аргументиров
ан-ного
отношения к
прочитанному
: упр.8
23
Progress
Check
2***
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр.
40)
Работа с вводной страницей модуля 3 (стр. 41)
24
Тест 2
25
Обобщение лексики и грамматики по теме 2. Работа над ошибками
МОДУЛЬ 3
Тема модуля: GREAT MINDS (Великие умы человечества)- 12 часов
26
3a
Формирование
навыков чтения.
стр. 42–43
WL 8
отрасли
науки
упр. 5
Дифференц
иация
лексически
х значений
слов:
raise – lift –
Прогнозирован
ие содержания
текста по
заголовкам и
вступлению:
упр. 1;
поисковое и
изучающее
чтение – статья
об истории
Высказывани
я на основе
прочитанного
: упр.6
Письмо-
приглашен
ие личного
характера
(на основе
прочитанн
ого): упр.7
10
put up:
упр.4
изобретения
воздушного
шара: упр.2, 3
Study Skills:
Чтение с
выполнением
задания на
множествен-
ный выбор
27
3b
Формирование
навыков
аудирования стр.
44–45
WL 9
профессии,
работа:
упр.1, 2a
Сообщение
новостей/р
е-акция на
новости:
упр.4
Прогнозирован
ие содержания
текста,
изучающее
чтение –
диалог-
расспрос о
работе
родителей:
упр. 3
Монолог-
сообщение о
профессии
родителей:
упр. 2b
Микродиалог
и –
сообщение
новостей, о
работе: упр.4,
5
Диалог-
расспрос о
работе
родителей:
упр. 8
Интонац
ия
переспро
са (echo
questions
): упр.7
28
3c
Формирование
грамматических
навыков.
стр. 46-47
WL 9
изобретени
я, научные
открытия
Past Perfect -
Past Perfect -
Past Simple –
Past
Continuous:
упр. 1-9
Поисковое
чтение – текст
об открытии
пенициллина :
упр. 1;
Изучающее
чтение - текст-
письмо
личного
характера:
упр.9
Коллективное
составление
рассказа по
картинкам и
опорным
словам: упр.
10
Электрон-
ное письмо
зарубежно-
му другу
об
удивительн
ом
событии:
упр.9
29
3d
Формирование
WL 10
Прогнозирован
Монологичес
Биография
11
лексических
навыков
стр. 48-49
этапы
жизни;
события в
жизни,
идиомы по
теме
«Биографи
я»: упр. 1,
4, 5, 7
ие содержания
текста,
поисковое и
изучающее
чтение – статья
о М.Кюри:
упр.1, 2
Study Skills:
Чтение с
выполнением
задания на
заполнение
пропусков в
тексте
кие
высказывания
на основе
прочитанного
(биография):
упр.3
Монолог-
повествовани
е о важных
переменах в
cвоей жизни:
упр. 6b
знаменитог
о
соотечеств
енника (по
плану):
упр.8
30
3e
Формирование
навыков
письменной
речи.
стр.50-51
WL 10-11
рассказы:
упр.2, 3, 5,
6
прилагател
ь-ные и
наречия в
описаниях:
упр.5, 6
Выражение
последователь
-ности
событий в
сложноподчи-
ненных
предложениях
(when, while,
as soon as,
before): упр.4
Прогнозирова-
ние
содержания
текста,
поисковое
чтение –
рассказ: упр.1,
3
изучающее
чтение: упр.2
Обсуждение
порядка
написания
рассказа:
упр.2
Рассказ:
упр. 7
Редактиров
а-ние
рассказа:
упр.8
31
3f
Расширение
лексического
запаса
стр.52
WL 11
phrasal
verbs
(bring):
упр.1
словообраз
ование:
глаголы от
существи-
тельных (-
ise/-ize):
упр.2
Дифференц
Предлоги
(dependent
prepositions):
упр.4a
Времена
глаголов
(повторение):
упр.5
Изучающее
чтение –
викторина о
великих людях
прошлого:
упр.4a; текст с
использовани-
ем разных
временных
форм: упр.5
Вопросы к
викторине
о великих
людях
прошлого:
упр.4b
12
иация
лексически
х значений
слов:
discover-
invent-find
out, job-
work-
career,
employer-
employee-
colleague,
wages-
salary-
money:
упр.3
32
Culture Corner
3
Развитие
социокультурно
й компетенции
(Английские
банкноты)
стр.53
WL 11
история
денег
Различение
значений
слов:
name-call-
make: упр.4
Прогнозирован
ие содержания
текста по
иллюстрациям;
поисковое и
изучающее
чтение: упр. 1,
2a, 3
Высказывани
я на основе
прочитанного
: упр. 2b
Текст-
описание
российских
банкнот:
упр. 5
33
Spotlight on
Russia
3
Проектная
деятельность
(Пионеры
космоса)
Sp on R стр. 5
Изучающее
чтение – статья
о великих
русских
исследователях
космоса
Обсуждение
текста с
переносом на
личный опыт;
монолог-
биография (на
основе
прочитанного
с включением
дополнительн
ой
информации)
13
34
Across the Curriculum
3
Формирование
навыков
монологической/
диалогической
речи (Железный
пират
неоткрытых
морей)
стр. 54-55
WL 11-12
история
мореплава-
ния
Прогнозирован
ие содержания
текста,
ознакомительн
ое, поисковое и
изучающее
чтение – статья
о Фрэнсисе
Дрейке: упр. 1,
2, 3, 4, 5
Сообщение на
основе
прочитанного
(с опорой на
географическ
ую карту):
упр.6
Выражение
личного
аргументиров
анного
отношения к
прочитанному
: упр.7
35
Progress
Check
3***
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр.
56)
Работа с вводной страницей модуля 4 (стр. 57)
36
Тест 3
37
Обобщение лексики и грамматики по теме 3. Работа над ошибками
МОДУЛЬ 4
Тема модуля: BE YOURSELF (Будь самим собой!)- 12 часов
38
4a
Формирование
навыков чтения.
стр. 58–59
WL 12
внешность;
самооценка
упр. 3, 4,5
Прогнозирован
ие содержания
текста по
заголовку и
подзаголовкам:
упр. 1;
ознакомитель-
ное и
изучающее
чтение – статья
психологичес-
кого характера:
Высказывани
я на основе
прочитанного
(по
вопросам):
упр.6
Совет
другу (на
основе
прочитан
ного):
упр.7
14
упр.2, 3
Study Skills:
Выбор
заголовков для
частей текста
(выделение
главной мысли)
39
4b
Формирование
навыков
аудирования стр.
60–61
WL 12-13
одежда;
мода;
рисунок
(ткани)/узо
р, стиль,
материал:
упр.1, 2
Дифференц
иация
лексически
х значений
слов: fit-
match-suit-
go with;
wear-try on:
упр.3
Too-enough:
упр.7
Ознакомительн
ое и поисковое
чтение –
диалог о
выборе наряда
на вечеринку:
упр. 5, 6
Описание
картинок
(одежда): упр.
1
Обсуждение
темы с
переносом на
личный опыт:
упр.2
Микродиалог
и –
выражение
(не)одобрения
: упр.4
Высказывани
е на основе
прочитанного
упр. 5
Диалог о
выборе
наряда на
вечеринку:
упр. 9
Письмен-
ный ответ
на
вопрос:
Влияет ли
модная
одежда
на
внешний
вид
человека?
упр.11
Многосло
-жные
прилагате
-льные
оценочно-
го
характера;
интонация
при
восклица-
ниях:
упр.10
40
4c
Формирование
грамматических
навыков
стр. 62-63
WL 13
спектакли,
представле
ния
Passive Voice:
упр. 1-8
Поисковое
чтение – текст
о мюзикле
Cats: упр. 2
Викторин
а о
знаменит
ых людях:
упр.9
41
4d
Формирование
лексических
WL 13
тело
Causative
Form: упр.3,
Прогнозирован
ие содержания
Микродиалог
и с переносом
15
навыков.
стр. 64-65
человека;
идиомы с
лексикой
по теме
«Тело»:
упр. 7
4, 5, 6
текста,
поисковое и
изучающее
чтение – статья
о внешнем
виде звезд и
отношении к
нему: упр. 2
на личный
опыт: упр.4
Обсуждение
на основе
прочитанного
: упр. 8
42
4e
Формирование
навыков
письменной
речи
стр.66-67
WL 13-14
проблемы
подростков
о-го
возраста;
формы
совета,
структура
письма-
совета:
упр.3, 4
Ознакомительн
ое и поисковое
чтение –
письма
подростков о
проблемах,
письмо-совет:
упр.1, 2, 3
Обсуждение
порядка
написания
письма-
совета: упр.5
Письмо-
совет
упр. 3, 6,
7
43
4f
Расширение
лексического
запаса
стр.68
WL 14
phrasal
verbs (put):
упр.1
словообраз
ование:
прилагател
ь-ные с
отрицатель
-ным
значением
(il-, im-, in-,
ir-): упр.3
Дифференц
иация
лексически
х значений
слов:match-
Предлоги
(dependent
prepositions):
упр.2
Страдательны
й залог
(закрепление)
: упр.5
Изучающее
чтение –
диалог о
покупках:
упр.2 ; текст об
открытии
нового
магазина: упр.5
16
suit-fit,
borrow-
lend-rent,
priceless-
invaluable-
worthless,
custo-habit-
trend,
realistic-
original-
genuine:
упр.4
44
Culture Corner
4
Развитие
социокультурно
й компетенции
(Националь-ные
костюмы на
Британских
островах)
стр.69
WL 14
националь-
ный
костюм:
упр.1
Дифференц
иация
лексически
х значений
слов:
name-call-
make: упр.4
Прогнозирован
ие содержания
текста по
иллюстрациям;
поисковое и
изучающее
чтение: упр. 2,
3
Описание
национальног
о костюма на
основе
прочитанного
: упр. 4
Текст-
описание
национал
ьного
костюма
одного из
народов
России
(по
плану):
упр. 5
45
Spotlight on
Russia
4
Проектная
деятельность
(Национальные
костюмы)
Sp on R стр. 6
Изучающее
чтение – статья
о школьном
кружке
национального
костюма
Обсуждение
текста с
переносом на
личный опыт
**Описан
ие
национал
ь-ного
костюма
своего
края
17
46
Going Green
4
Формирование
навыков
монологической/
диалогической
речи.
(Экология в
одежде)
стр. 70-71
WL 14-15
экология в
одежде
упр.1, 2
Прогнозирован
ие содержания
текста,
поисковое и
изучающее
чтение – статья
об экологии в
одежде: упр. 3,
4
Сообщение на
основе
прочитанного
: упр.5
Диалог-
побуждение к
действию (на
основе
прочитанного
): упр.6
Выражение
личного
аргументиров
ан-ного
отношения к
прочитанному
: упр.7
47
Progress
Check
4***
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр.
72)
Работа с вводной страницей модуля 5 (стр. 73)
48
Тест 4
49
Обобщение лексики и грамматики по теме 4. Работа над ошибками
МОДУЛЬ 5
Тема модуля: GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества)- 12 часов
50
5a
Формирование
навыков чтения
стр. 74–75
WL 15
природные
катаклизм
ы/
стихийные
бедствия
упр. 4b, 6,
7
Passive Voice:
Упр.4a
Прогнозирова-
ние
содержания
текста по
невербальным
основам: упр.
1;
ознакомитель-
ное и
изучающее
Ролевая игра:
интервью
жертв цунами
(на основе
прочитанного
): упр.5, 9
Сообщение на
основе
прочитанного
с переносом
18
чтение – статья
о цунами:
упр.2, 3
на личный
опыт: упр.8
51
5b
Формирование
навыков
аудирования стр.
76–77
WL 15-16
глобальные
проблемы:
упр.1;
речевое
взаимодейс
т-вие:
упр.4, 6
Ознакомитель-
ное чтение –
статья о
глобальных
проблемах
человечества:
упр. 2;
поисковое
чтение –
диалог –
обсуждение
документально
-го фильма о
проблемах в
странах
третьего мира:
упр.5
Диалог о
детском труде
как
глобальной
проблеме
(обсуждение
документальн
ого фильма):
упр. 8
Тоновые
группы
(Tone
groups):
упр.7
Study Skills:
тоновые
группы в
интонации-
онных
моделях
52
5c
Формирование
грамматических
навыков
стр. 78-79
WL 16
life
experiences
Infinitive/-ing
forms: упр. 1-
5
Used to – be
used to – get
used to: упр.7
Поисковое
чтение – статья
о поведении
животных во
время
стихийных
бедствий: упр.1
Рассказ по
опорным
словам: упр.6
Предложе
ния о
своем
детстве
(used to):
упр.8
53
5d
Формирование
лексических
навыков
стр. 80-81
WL 16-17
погода;
идиомы с
лексикой
по теме
«Погода»:
упр. 1,5, 6,
7
Прогнозирован
ие содержания
текста,
поисковое
чтение – статья
об истории
прогнозирова-
ния погоды:
упр. 2, 3
Изучающее
Микродиалог
и о погоде:
упр.9
Высказывани
я с переносом
на личный
опыт -
прогноз
погоды на
завтра: упр.10
Вступлен
ие к
«страшно
му»
рассказу:
упр.8
19
чтение
стихотворения
о погоде: упр.4
54
5e
Формирование
навыков
письменной
речи
стр.82-83
WL 17
мнения,
суждения,
гипотезы
Сложные
союзы both …
and, either …
or, neither …
nor: упр.4
Прогнозирован
ие содержания
текста,
поисковое и
изучающее
чтение – эссе о
решении
проблем
движения в
родном городе:
упр.1, 2, 3
Обсуждение
структуры и
порядка
написания
эссе упр.2, 3
эссе (по
плану)
упр. 6
Редактиро
вание
сочинени
я: упр.7
55
5f
Расширение
лексического
запаса
стр.84
WL 17-18
phrasal
verbs (call):
упр.2
словообраз
ование:
существите
-льные от
глаголов (-
(t)ion, -
ance, -
ence):
упр.1
Дифференц
иация
лексически
х значений
слов:rubbis
h-litter-
waste,
inactive-
extinct-
disappeared
Предлоги
(dependent
prepositions):
упр.4
Infinitive/-ing
forms
(закрепление)
: упр.5
Изучающее
чтение –
плакаты
экологического
содержания:
упр.1; личное
письмо о
посещении
заповедника:
упр.5
Электрон-
ное
письмо
другу о
недавней
поездке:
упр.6
20
, fog-fumes-
smoke lose-
miss-waste,
team-crew-
staff: упр.3
56
Culture
Corner
5
Развитие
социокультурно
й компетенции
(Шотландские
коровы)
стр.85
WL 18
порода
коров
Прогнозирован
ие содержания
текста по
иллюстрациям;
поисковое и
изучающее
чтение: упр. 1,
2
Описание
шотландской
коровы на
основе
прочитанного
: упр. 3
Заметка в
междунар
одный
журнал
для
школьник
ов об
одном из
животных
,
обитающ
их в
России
(по
плану):
упр. 4
57
Spotlight on
Russia
5
Проектная
деятельность
(Мир природы:
Ландыш)
Sp on R стр. 7
Изучающее
чтение – статья
о ландыше
Обсуждение
текста с
переносом на
личный опыт
**Состав
ле-ние
списка
увиденны
х
растений
во время
прогулки
в парк/лес
21
58
Across the Curriculum
5
Формирование
навыков
монологической/
диалогической
речи.
(Торнадо. Град)
стр. 86-87
WL 18
Экология в
одежде
упр.1, 2
Прогнозирован
ие содержания
текста,
ознакомитель-
ное, поисковое
и изучающее
чтение – статьи
о торнадо и
граде: упр. 1, 2,
3
Проведение
эксперимента
по инструкции:
упр.6
Сообщение на
основе
прочитанного
: упр.4
Выражение
личного
аргументиров
ан-ного
отношения к
прочитанному
: упр.7
59
Progress
Check
5***
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр.
88)
Работа с вводной страницей модуля 6 (стр. 89)
60
Тест 5
61
Обобщение лексики и грамматики по теме 5. Работа над ошибками
МОДУЛЬ 6
Тема модуля: CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены)- 12 часов
62
6a
Формирование
навыков чтения
стр. 90-91
WL 18
отпуск,
каникулы;
путешеств
ия, виды
отдыха,
занятия
упр. 3b, 4
Прогнозирован
ие содержания
текста
невербальным
опорам и
заголовку: упр.
1, 2
поисковое и
изучающее
чтение – статья
о
путешествиях:
Диалоги на
основе
прочитанного:
упр.5
Письменн
ый ответ
на вопрос
«Расширя
ют ли
путешест
вия
кругозор?
Почему?»
: упр.6
22
упр.2, 3
63
6b
Формирование
навыков
аудирования
стр. 92–93
WL 18-19
проблемы
на отдыхе:
упр.1, 3
Поисковое
чтение, чтение
вслух – диалог
о неудачном
путешествии:
упр. 5
Диалог о
неудачном
путешествии:
упр. 8
Логиче
ское
ударен
ие и
интона
ция при
эмоцио
-
нально-
оценоч-
ных
высказ
ыва-
ниях:
упр.7
64
6c
Формирование
грамматических
навыков
стр. 94-95
WL 19
путешеств
ия
Косвенная
речь/Reported
Speech:
упр. 1-8
Изучающее
чтение: упр. 5b,
7a, 8
Сообщение о
советах
путешественни-
кам: упр.5b
Изложение
содержания
прочитанного:
упр.7b, 8
65
6d
Формирование
WL 19-20
Предлоги at-
Прогнозирова-
Сообщение с
23
лексических
навыков
стр. 96-97
виды
транспорта
; идиомы с
лексикой
по теме
«Транспорт
»: упр. 2,
3, 11
Различение
значений
слов:
catch-book-
miss-board-
get off-give-
take: упр.7
on в
выражениях
по теме
«Транспорт»:
упр.8
ние
содержания
текста,
поисковое и
изучающее
чтение – статья
об истории
создания
парохода: упр.
1
переносом на
личный опыт:
упр.5
Высказывание
на основе
личных
ассоциаций при
прослушивании
музыки: упр.6
Обсуждение на
основе
прочитанного:
упр. 8
66
6e
Формирование
навыков
письменной
речи
стр.98-99
WL 20
Принимаю-
щие семьи
(обменные
поездки):
упр.1a
Ознакомитель-
ное, поисковое
и изучающее
чтение –
письмо-
благодарность
принимающей
семье: упр.2. 3,
5
Высказывания
на основе
прочитанного (о
преимуществах
принимающей
семьи): упр.1a
Обсуждение
порядка
написания
полуофициально
-го письма
благодарственно
-го характера :
упр.4, 7
Письмен-
ный ответ
на
вопрос:
упр.1b
Освоение
полуофиц
и-ального
стиля:
упр.6
Письмо-
благодар-
ность
принима
ю-щей
семье:
упр.8
Study
Skills:
Проверка
24
письменн
о-го
текста:
Упр.9
67
6f
Расширение
лексического
запаса
стр.100
WL 20
phrasal
verbs (set):
упр.1
словообраз
ование:
существите
льные (-
ness, -
ment):
упр.4
Дифференц
иация
лексически
х значений
слов:arrive-
get-reach,
bring-fetch-
deliver,
voyage-
journey-
trip,
excursion-
expedition,
tour, place-
room-gap,
foreign-
strange-
curious:
упр.2
Предлоги
(dependent
prepositions):
упр.3
Косвенная
речь
(закрепление)
: упр.5
Изучающее
чтение – текст
о поездке:
упр.1
Сообщение с
переносом на
личный опыт:
упр.6
25
68
Culture Corner
6
Развитие
социокультурно
й компетенции
(История реки:
Темза)
стр.101
WL 20
река и её
берега
словообраз
о-вание
(практика):
упр. 2a
Прогнозирован
ие содержания
текста;
ознакомительн
ое, поисковое и
изучающее
чтение: упр. 1,
2, 3
Высказывания
на основе
прочитанного:
упр. 4
Заметка в
школьны
й журнал
об одной
из
крупных
рек
России
(по
плану):
упр. упр.
5
69
Spotlight on
Russia
6
Проектная
деятельность
(Кижи)
Sp on R стр. 8
Изучающее
чтение – статья
о музее
русского
деревянного
зодчества на
о.Кижи
Обсуждение
текста с
переносом на
личный опыт
Сообщение об
одном из
образцов
русской
культуры,
принадлежащих
к мировому
художественно-
му наследию
26
70
Going Green
4
Формирование
навыков
монологической/
диалогической
речи (Памятники
мировой
культуры в
опасности)
стр. 102-103
WL 20-21
экология в
сохранении
памятнико
в старины
Study Skills:
Работа с
контекстом
при
понимании
незнакомы
х слов
упр.4, 5
Прогнозирован
ие содержания
текста,
поисковое и
изучающее
чтение – статья
о памятниках
мировой
культуры,
находящихся в
опасности:
упр. 1. 2, 3
Сообщение об
одном из
памятников
мировой
культуры,
находящихся в
опасности: упр.6
Выражение
личного
аргументирован-
ного отношения
к прочитанному:
упр.7
71
Progress
Check
6***
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр.
104)
Работа с вводной страницей модуля 7 (стр. 105)
72
Тест 6
73
Обобщение лексики и грамматики по теме 6. Работа над ошибками
МОДУЛЬ 7
Тема модуля: EDUCATION (Образование)- 12 часов
74
7a
WL 21
новые
технологии,
современные
средства
коммуника-ции
упр. 4, 6
Прогнозирова-
ние
содержания
текста;
поисковое и
изучающее
чтение – статья
об
использовании
подростками
современных
технологий:
упр.1, 2, 3
Чтение
Диалог-обмен
мнениями
(обсуждение
прочитанного
): упр.5
Сообщение на
основе
прочитанного
с переносом
на личный
опыт: упр.8
Рассказ
(повествовани
е) на основе
Обобщен
ие
результат
ов опроса
по теме
«Какие
средства
и
современ-
ные
технологи
использу
ют мои
одноклас-
27
электронного
адреса: упр.7
Поисковое
чтение текста-
диаграммы:
упр.8
прочитанного
: упр.9
сники при
подготовк
е
домашни
х
заданий»:
упр.10
75
7b
WL 21
Образование,
школа,
экзамены:
упр.1-4;
речевое
взаимодейст-
вие (совет):
упр.7
Прогнозирова-
ние
содержания
текста;
поисковое и
изучающее
чтение –
диалог об
экзаменах:
упр. 5-6
Описание
картинки:
упр.1
Ролевая игра -
диалог об
экзаменах (на
основе
прочитанного
):
упр. 7
Логичес-
кое
ударение:
упр.9
76
7c
WL 21
школа
Модальные
глаголы:
упр. 1, 3,
4, 6, 7, 8, 9,
10
Прогнозирова-
ние
содержания
текста;
поисковое
чтение – статья
о театральной
школе в
Англии: упр.1
Высказывани
я на основе
прочитанного
с переносом
на личный
опыт (о своей
школе): упр.
2, 5
Описание
картинок
(предположен
ия): упр.11
77
7d
WL 21-22
профессии в
СМИ; идиомы
по теме
«Новости»:
упр. 4, 6, 7
Страдатель
ный залог
(применен
ие): упр.8
Прогнозирован
ие содержания
текста,
поисковое и
изучающее
чтение – статья
о коале: упр. 1,
2
Обсуждение
темы по
вопросам:
упр.3
Повествовани
е по серии
картинок на
основе
28
Ознакомительн
ое и изучающее
чтение – текст
о производстве
бумаги: упр.8
прочитанного
: упр.9
78
7e
WL 22
современ-ные
технологии
Linkers
(средства
логической
связи в
тексте):
упр.4
Ознакомитель-
ное и
изучающее
чтение – статья
о написании
сочинения-
рассуждения
(for-and-against
essay): упр.1
Прогнозирован
ие содержания
текста,
поисковое и
изучающее
чтение –
сочинение-
рассуждение о
роли
Интернета:
упр. 2, 3
Study Skills:
Тематические
(ключевые)
предложения
упр.5
Обсуждение
структуры и
порядка
написания
сочинения-
рассуждения:
упр.7
Написани
е абзаца
сочинени
я: упр.6
Сочинени
е-
рассужде-
ние
«Дистанц
ионное
обучение:
за и
против»
(по
плану)
упр. 8
79
7f
WL 22
phrasal verbs
(give): упр.1;
словообразо-
вание:
существи-
тельные,
Предлоги
(dependent
prepositions
): упр.2
Модальные
глаголы
(закреплен
Изучающее
чтение –
письмо другу о
предстоящих
экзаменах:
упр.5
Высказывани
е по
школьной
тематике «
Что бы ты
сделал,
если..?» – с
29
образован-ные
путем
словосложе-
ния: упр.4
Различение
значений слов:
advertisement-
announcement,
explanation –
instruction,
educate-teach,
temper-mood:
упр.3
ие): упр.5
использовани
ем модальных
глаголов:
упр.6
80
Culture
Corner
7
WL 22
история
образования
Поисковое и
изучающее
чтение – статья
о колледже
Св.Троицы в
Дублине: упр.
1, 2, 3, 4
Высказывани
я на основе
прочитанного
: упр. 5
Заметка в
междунар
од-ный
журнал
для
школьник
ов об
одном из
лучших
университ
е-тов
России
(по
плану):
упр. 6
30
81
Spotlight on
Russia
7
Изучающее
чтение – статья
о российской
системе
школьного
образования
Обсуждение
текста с
переносом на
личный опыт
**Текст
для
журнала:
об
изменени
ях в
российско
й системе
образован
ия
82
Across the Curriculum
7
WL 22-23
компьютер-ная
сеть
упр.3a
Прогнозирован
ие содержания
текста,
ознакомитель-
ное, поисковое
и изучающее
чтение – статья
о пользовании
компьютерной
сетью: упр. 2,
3b, 4, 5
Описание
картинок по
теме: упр.1
Сообщение на
основе
прочитанного
: упр.6
Выражение
личного
аргументиров
ан-ного
отношения к
прочитанному
: упр.7
83
Progress
Check
7***
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр.
120)
Работа с вводной страницей модуля 8 (стр. 121)
84
Тест 7
85
Обобщение лексики и грамматики по теме 7. Работа над ошибками
МОДУЛЬ 8
Тема модуля: PASTIMES (На досуге)- 12 часов
31
86
8
a
WL 23
интересы и
увлечения
упр.1, 5
Прогнозирован
ие содержания
текста;
поисковое и
изучающее
чтение – статья
об
экстремальных
видах спорта:
упр.1, 2, 3, 4a
Аудиосопровожде-
ние текста: упр. 1
Высказыван
ия на основе
прочитанног
о: упр.4b
Описание
вида
экстремальн
ого спорта
(по
составленны
м заметкам):
упр.6
Заметк
а в
между
народ-
ный
журнал
для
школь
ников
о
любим
ом
виде
спорта:
упр.7
87
8
b
WL 23-24
виды спорта:
упр.1, 2, 3
Прогнозирован
ие содержания
текста;
поисковое и
изучающее
чтение –
диалог о
занятиях
спортом:
упр. 6
Аудирование с
пониманием
основного
содержания: упр. 4,
8
Аудиосопровожде-
ние текста: упр.6
Высказыван
ие по теме
«Спорт в
моей жизни»
по опорным
выражениям
: упр.5
Микродиало
ги –
выражение
приглашени
я и
приема/отка
за от
приглашени
я: упр.7
Диалог-
приглашени
е к
совместной
деятельност
и: упр.11
Интонаци
я в
разговор-
ной речи:
упр.10
32
88
8
c
WL 24
Conditionals
(0, 1, 2, 3); if-
unless: упр. 1-
4, 6, 7, 9, 10
Поисковое и
изучающее
чтение –
шутки: упр. 1;
Диалог о
планах на
выходные:
упр.5
Описание
ситуаций с
опорой на
картинки:
упр.8
Рассказ по
цепочке (с
if): упр.11
89
8
d
WL 24
спортивное
снаряжение,
места для
занятий
спортом;
идиомы с
лексикой по
теме
«Спорт»:
упр. 3, 4, 5,
6, 8
both … and,
neither … nor,
either … or
(повторение):
упр.7
Прогнозирован
ие содержания
текста,
поисковое и
изучающее
чтение – статья
о чемпионате
мира по
футболу: упр.
1, 2
Аудиосопровожде-
ние текста: упр.1
Высказыван
ие по теме
«Спорт в
моей жизни»
по вопросам:
упр.9
90
8
e
WL 24-25
запрос,
заявления (о
приеме в
клуб)
упр.1
Запрос
информации в
письмах
официального
и
неофициально
-го стиля:
упр.5a
Ознакомительн
ое, поисковое и
изучающее
чтение – текст-
инструкция по
написанию
электронных
писем,
первичный
текст-опора для
написания
электронного
письма
Прогнозирование
содержания
аудиотекста,
аудирование с
выборочным
извлечением
заданной
информации: упр. 2
Ролевая игра
диалог-
разговор по
телефону на
основе
прочитанног
о: упр.5b
Электр
он-ное
письмо
-
запрос:
упр. 6
33
(реклама
клуба), письмо-
запрос: упр.3, 4
91
8f
WL 25
phrasal verbs
(take): упр.1;
словообразо-
вание:
прилагатель-
ные,
образован-
ные путем
словосложе-
ния: упр.4
Различение
значений
слов:
fit-healthy,
team-group,
pitch-court,
match-
practice,
coach-
instructor,
etc: упр.2
Предлоги
(dependent
prepositions):
упр.3
Conditionals
(закрепление)
: упр.5
Изучающее
чтение – текст
о любимом
виде спорта:
упр.2
Высказыван
ие по
проблеме с
переносом
на личный
опыт упр.6
34
92
Culture Corner 8
WL 25
Прогнозирован
ие содержания
текста по
иллюстрациям;
поисковое и
изучающее
чтение: упр. 2,
3, 4
Аудиосопровожде-
ние текста: упр. 2
Высказыван
ие на основе
личных
ассоциаций
при
прослушива
нии музыки:
упр.1
Описание
куклы-
талисмана
на основе
прочитанног
о: упр. 5
Плакат
о
талисм
анах
футбол
ьных
клубов
России
(иллюс
тра-
ции,
кратко
е
описан
ие):
упр. 6
93
Spotlight on
Russia 8
Изучающее
чтение – статья
о Празднике
Севера
Обсуждение
текста с
переносом
на личный
опыт (спорт)
**Текс
т для
журнал
а: о
спорти
вном
праздн
ике
своего
края/ре
гио-на
35
94-
95
Going Green 8
WL 25-26
экология
океана
Прогнозирован
ие содержания
текста,
поисковое и
изучающее
чтение – статья
об
экологическом
проекте
A.W.A.R.E.:
упр. 1, 2, 3
Аудиосопровожде-
ние текста: упр.2
Диалог на
основе
прочитанног
о: упр.4
Обсуждение
проблем
текста с
переносом
на личный
опыт: упр.5
Выражение
личного
аргументиро
ван-ного
отношения к
прочитанно
му: упр.7
Буклет
о
содерж
ании
эколог
ичес-
кого
меропр
ия-тия:
упр.6
96-
97
Progress
Check
8
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр.
136)
Повторение
98
Тест 8.
99
Обобщение лексики и грамматики по теме 8. Работа над ошибками
100
Итоговый тест (Exit Test).
101
Работа над ошибками.
102
Обобщение лексики и грамматики по всем изученным темам. Планы на лето.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: