Ученики на Учителя.com


КТП по математике 4 класс Л.Г. Петерсон 2016/2017

МАТЕМАТИКА — 4 КЛАСС 2016/2017
№ п/п
Название темы, содержание
Кол-во
часов.
Дата
Предметные результаты. (ЗУН)
Метапредметные,
личностные результаты
Междисциплинарная
тема исследования
1 — 2
Повторение
01.02.09
Уметь решать задачи изученных
видов
Кто мы?
3
Входной контроль
05.09.16
Раздел 1. НЕРАВЕНСТВА — 7 ч.
4
Решение неравенства
06.09.16
Иметь представление о решении
неравенств, множестве решений
неравенств, знаках <, >, двойном
неравенстве
Определять цель учебной
деятельности;
сверяет свои действия с
целью и при необходимости
исправляет ошибки.
Выполняет задания, анализ
с большей долей
самостоятельности.
Организовывает учебное
взаимодействие в группе.
Кто мы?
Зачем нужны знания?
5
Множество решений
07.09.16
6
Закрепление изученного по теме
«Неравенства»
08.09.11
7
Знаки больше или равно и меньше или
равно.
12.09.11
8 — 9
Двойное неравенство
13-14.09
10
Закрепление изученного по теме
«Неравенства»
15.09.11
Раздел 2. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ — 8 ч.
11
Оценка суммы
19.09.11
Иметь представление об оценке
суммы
Составляет план действий
при отработке способа;
сверяет свои действия с
целью и при необходимости
исправляет ошибки.
Пробует самостоятельно
конструировать новый
способ действия.
Слушает, извлекает пользу
из опыта одноклассников,
сотрудничает с ними;
подтверждает аргументы
фактами.
Кто мы?
12
Оценка разности
20.09.11
Иметь представление об оценке
разности
13
Оценка произведения
21.09.11
Иметь представление об оценке
произведения
14
Оценка частного
22.09.11
Иметь представление об оценке
частного
15 - 16
Закрепление пройденного по теме
«Прикидка результатов
арифметических действий»
26-27.09
Уметь:Выполнять прикидку
действий с многозначными
числами
- Оценивать результаты
арифметических действий
17
Прикидка результатов арифметических
действий
28.09.11
18
Контрольная работа № 1 по теме
«Неравенства»
29.09.11
Раздел 3. ДЕЛЕНИЕ НА ДВУЗНАЧНОЕ И ТРЕХЗНАЧНОЕ ЧИСЛО — 7 ч.
19
Деление с однозначным частным
03.10.11
Знать таблицу умножения и
деления многозначных чисел на
однозначное.
Уметь выполнять умножение и
деление многозначных чисел на
однозначное и двузначное число;
- работать с правилом.
Составляет план действий
при отработке способа;
сверяет свои действия с
целью и при необходимости
исправляет ошибки.
Пробует самостоятельно
конструировать новый
способ действия.
Слушает, извлекает пользу
из опыта одноклассников,
сотрудничает с ними;
подтверждает аргументы
фактами.
20
Деление с однозначным частным (с
остатком)
04.10.11
21 - 22
Деление на двузначное и трёхзначное
число
05\06.10
23
Деление на двузначное и трёхзначное
число (с нулями в частном)
10.10.11
Где мы во времени и
пространстве?
Великие люди планеты.
24
Деление на двузначное и трёхзначное
число (все случаи)
11.10.11
25
Деление на двузначное и трёхзначное
число (все случаи)
12.10.11
Раздел 4. ПЛОЩАДЬ ФИГУРЫ — 4 ч.
26
Оценка площади
13.10.11
Знать название любой
геометрической фигуры
Уметь
- находить границы площади
любой фигуры;
- Составлять выражение по
данной программе
Определять цель учебной
деятельности;
сверяет свои действия с
целью и при необходимости
исправляет ошибки.
Выполняет задания, анализ
с большей долей
самостоятельности.
Организовывает учебное
взаимодействие в группе.
Где мы во времени и
пространстве?
Великие люди планеты.
Каков вклад выдающихся
планеты в развитие
цивилизации.
27
Приближённое вычисление площадей
17.10.11
28
Закрепление по теме «Приближённое
вычисление площади»
18.10.11
29
Контрольная работа № 2 по теме
«Приближенное вычисление площади»
19.10.11
Раздел 5. ДРОБИ — 39 ч.
30
Измерения и дроби
20.10.11
Знать отличия правильной
дроби от неправильной.
Уметь: читать и записывать
дроби, наглядно изображать
дроби с помощью
геометрических фигур и точками
числового луча;
- сравнивать, складывать и
вычитать дроби с одинаковыми
знаменателями;
- находить часть от числа,
Определяет цель учебной
деятельности
самостоятельно или с
помощью учителя;
составляет план действий
при отработке способа;
сверяет свои действия с
целью и при необходимости
исправляет ошибки.
Где мы во времени и
пространстве?
Великие люди планеты.
Каков вклад выдающихся
планеты в развитие
цивилизации.
31
Из истории дробей
21.10.11
32
Доли
24.10.11
33
Сравнение долей
25.10.11
34
Нахождение доли числа
26.10.11
выраженную дробью, и число по
его части, выраженной дробью;
- находить процент от числа и
число по проценту.
Выполняет задания, анализ
с большей долей
самостоятельности; пробует
самостоятельно
конструировать новый
способ действия.
Слушает, извлекает пользу
из опыта одноклассников,
сотрудничает сними;
подтверждает аргументы
фактами;
прогнозирует последствия
коллективных решений;
организовывает учебное
взаимодействие в группе.
35
Проценты
27.10.11
36 - 37
Нахождение числа по доле
07\08.11
38
Дроби
09.11.11
39
Сравнение дробей
10.11.11
40
Нахождение части от числа
14.11.11
Уметь:
- Выполнять устные и
письменные вычисления с
использованием свойств
сложения и вычитания
41
Нахождение числа по его части
15.11.11
42
Закрепление по теме «Дроби».
16.11.11
43
Задачи на дроби
17.11.11
Как мы самовыражаемся?
Всестороннее развитие
личности
Как мы можем выразить
свои мысли, чувства,
идеи?
44
Площадь прямоугольного треугольника
21.11.11
Уметь распознавать
треугольник, называть его
элементы
Знать формулу площади
прямоугольного треугольника
45
Деление и дроби
22.11.11
46
Задачи на нахождение части, которую
одно число составляет от другого
23.11.11
Уметь решать задачи на
установление зависимости
между количеством товара,
ценой и стоимостью.
47
Деление и дроби. Задачи на нахождение
части, которую одно число составляет
от другого
24.11.11
48
Контрольная работа № 3 по теме
«Дроби»
28.11.11
Как мы самовыражаемся?
Всестороннее развитие
личности
Как мы можем выразить
свои мысли, чувства,
идеи?
49
Сложение дробей с одинаковыми
знаменателями
29.11.11
Уметь самостоятельно
анализировать текст задачи и
выбирать способ решения;
- составлять программу
действий и находить значение
выражения
Определяет цель учебной
деятельности
самостоятельно или с
помощью учителя;
составляет план действий
при отработке способа;
сверяет свои действия с
50
Вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями
30.11.11
51
Сложение и вычитание дробей с
одинаковыми знаменателями
01.12.11
Знать:
- Смысл понятия смешанное
число
Уметь:
- Читать, записывать,
сравнивать.
целью и при необходимости
исправляет ошибки.
Выполняет задания, анализ
с большей долей
самостоятельности; пробует
самостоятельно
конструировать новый
способ действия.
Слушает, извлекает пользу
из опыта одноклассников,
сотрудничает сними;
подтверждает аргументы
фактами;
прогнозирует последствия
коллективных решений;
организовывает учебное
взаимодействие в группе.
52
Правильные и неправильные дроби
05.12.11
53
Правильные и неправильные части
величин
06.12.11
54
Задачи на части.
07.12.11
55
Правильные и неправильные дроби.
Задачи на части с неправильными
дробями
08.12.11
56
Смешанные числа
12.12.11
57
Выделение целой части из
неправильной дроби
13.12.11
Знать:
- Алгоритм выделения целой
части из неправильной дроби;
- Алгоритм перевода
смешанного числа в
неправильную дробь.
Уметь:
- Выделять целую часть из
неправильной дроби и
переводить в неправильную
дробь смешанное число.
- Складывать и вычитать
смешанные числа с
одинаковыми знаменателями в
дробной части
58
Запись смешанного числа в виде
неправильной дроби
14.12.11
59
Преобразование смешанных чисел в
неправильную дробь и обратно
15.12.11
60
Сложение и вычитание смешанных
чисел
19.12.11
61
Сложение смешанных чисел с
переходом через единицу
20.12.11
62 - 63
Вычитание смешанных чисел с
переходом через единицу
21.12\
22.12
Знать соотношения единиц
измерения величин.
Уметь:
- применять правила при
нахождении значений
выражений;
- выражать величины в заданных
единицах
Как устроен мир?
Природа и человек.
Почему человек должен
рационально и бережно
использовать природные
богатства?
64
Сложение и вычитание смешанных
чисел с переходом через единицу
09.01.12
64
Сложение и вычитание смешанных
чисел с 0
10.01.12
66 - 67
Рациональные вычисления со
смешанными числами
11\12.01.1
2
68
Контрольная работа № 4 по теме
16.01.12
«Сложение и вычитание смешанных
чисел»
Раздел 6. КООРДИНАТНЫЙ ЛУЧ — 4 ч.
69
Шкалы
17.01.12
Знать:
Понятия: числовой луч,
координатный луч
Определяет цель учебной
деятельности;
сверяет свои действия с
целью и при необходимости
исправляет ошибки.
Выполняет задания, анализ
с большей долей
самостоятельности.
Как устроен мир?
Природа и человек.
Почему человек должен
рационально и бережно
использовать природные
богатства?
70
Числовой луч
18.01.12
71
Координаты на луче
19.01.12
72
Расстояние между точками числового
луча
23.01.12
Раздел 7. ЗАДАЧИ НА ДВИЖЕНИЕ — 20 ч.
73
Одновременное движение по
числовому лучу
24.01.12
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
Определяет цель учебной
деятельности
самостоятельно или с
помощью учителя;
составляет план действий
при отработке способа;
сверяет свои действия с
целью и при необходимости
исправляет ошибки.
Выполняет задания, анализ
с большей долей
самостоятельности; пробует
самостоятельно
конструировать новый
способ действия.
Слушает, извлекает пользу
из опыта одноклассников,
сотрудничает сними;
подтверждает аргументы
фактами;
прогнозирует последствия
коллективных решений;
организовывает учебное
взаимодействие в группе.
Как устроен мир?
Природа и человек.
Почему человек должен
рационально и бережно
использовать природные
богатства?
74 – 76
Скорость сближения и скорость
удаления
25-30.01.
77
Встречное движение
31.01.12
78
Движение в противоположных
направлениях
01.02.12
79
Встречное движение и движение в
противоположных направлениях
02.02.12
Уметь решать задачи с опорой
на схемы
80
Движение вдогонку
06.02.12
81
Движение с отставанием
07.02.12
82
Движение вдогонку и с отставанием
08.02.12
Знать:
- Формулу одновременного
движения
Уметь:
- Использовать формулу для
решения задач на встречное
движение и вдогонку
83
Формула одновременного движения
09.02.12
84 - 86
Задачи на движение
13-15.02
87 - 88
Задачи на одновременное движение
всех типов
16\20.02
Как мы организуем свою
жизнь?
89
Контрольная работа № 5 по теме
21.02.17
«Задачи на одновременное движение»
Моя школьная жизнь.
Как я организую себя в
школьной жизни?
90 - 91
Действия над составными
именованными числами
21\22.02
Уметь: - сравнивать величины
по их числовым значениям;
- выражать данные величины в
различных единицах
92
Новые единицы площади: ар, гектар
27.02.17
Раздел 8. УГЛЫ. ПОСТРОЕНИЕ. ИЗМЕРЕНИЕ — 11 ч.
93
Сравнение углов
28.02
Знать:
- Алгоритм сравнения углов
Уметь их сравнивать
Определяет цель учебной
деятельности
самостоятельно или с
помощью учителя;
составляет план действий
при отработке способа;
сверяет свои действия с
целью и при необходимости
исправляет ошибки.
Выполняет задания, анализ
с большей долей
самостоятельности; пробует
самостоятельно
конструировать новый
способ действия.
Слушает, извлекает пользу
из опыта одноклассников,
сотрудничает сними;
подтверждает аргументы
фактами;
прогнозирует последствия
коллективных решений;
организовывает учебное
взаимодействие в группе.
Как мы организуем свою
жизнь?
Моя школьная жизнь.
Как я организую себя в
школьной жизни?
94
Развернутый угол. Смежные углы.
01.03
Уметь распознавать острые,
прямые, тупые, смежные,
развёрнутые и центральные
углы.
95
Измерение углов
02.03
96
Угловой градус
06.03
97
Транспортир
07.03
98
Сумма и разность углов
09.03
Уметь Находить сумму и
разность углов.
99
Сумма углов треугольника
13.03
100
Измерение углов транспортиром
14.03
Знать алгоритм измерения углов
транспортиром
Уметь измерять и строить углы
транспортиром.
101
Построение углов с помощью
транспортира. Вписанный угол.
15.03
102
Построение углов с помощью
транспортира. Центральный угол
16.03
103
Построение углов с помощью
транспортира.
27.03
Раздел 9. ДИАГРАММЫ — 5 ч.
104
Круговые диаграммы
28.03
Знать:
Алгоритм построения круговых,
линейных, столбчатых
диаграмм
Уметь:
Определяет цель учебной
деятельности
самостоятельно или с
помощью учителя;
составляет план действий
105
Столбчатые и линейные диаграммы
29.03
- Определять и сравнивать
значения величин по круговым,
столбчатым и линейным
диаграммам, а простейших
случаях – строить диаграммы
при отработке способа;
сверяет свои действия
целью и при необходимости
исправляет ошибки.
106
Закрепление изученного по теме «Виды
диаграмм»
30.03
Как мы вместе живем на
планете?
Планета – наш общий
дом.
«Мы разные – в этом
наше богатство, мы
вместе – в этом наша
сила.»
107
Контрольная работа № 6 по теме
«Диаграммы»
03.04
108
Игра «Морской бой». Пара элементов
04.04
Раздел 10. ГРАФИКИ — 14 ч.
109-110
Передача изображений
05\06.04
Определяет цель учебной
деятельности
самостоятельно или с
помощью учителя;
составляет план действий
при отработке способа;
сверяет свои действия с
целью и при необходимости
исправляет ошибки.
Выполняет задания, анализ
с большей долей
самостоятельности; пробует
самостоятельно
конструировать новый
способ действия.
Слушает, извлекает пользу
из опыта одноклассников,
сотрудничает сними;
подтверждает аргументы
фактами;
прогнозирует последствия
коллективных решений;
организовывает учебное
взаимодействие в группе.
Как мы вместе живем на
планете?
Планета – наш общий
дом.
«Мы разные – в этом
наше богатство, мы
вместе – в этом наша
сила.»
111
Координаты на плоскости
10.04
112-113
Построение точек по их координатам
11\12.04
114
Точки на осях координат
13.04
115
Кодирование фигур на плоскости
17.04
116
Координатный угол
18.04
117
График движения
19.04
Уметь:
- Строить графики движения
118
Чтение графика движения
20.04
119
Изображение на графике времени и
места встречи движущихся объектов
24.04
120
Чтение и построение графиков
движения в противоположных
направлениях
25.04
121
Чтение и построение графиков
движения всех видов
26.04
122
Контрольная работа № 7 по теме
«Графики движения»
27.04
ПОВТОРЕНИЕ - 14
123
Повторение по теме «Нумерация
многозначных чисел»
03.05
Знать правила порядка
выполнения действий в
Как мы вместе живем на
числовых выражениях.
планете?
Планета – наш общий
дом.
«Мы разные – в этом
наше богатство, мы
вместе – в этом наша
сила.»
124
Повторение по теме «Письменные
приемы сложения, вычитания,
умножения и деления многозначных
чисел»
04.05
125 –
126
Повторение по теме «Свойства
сложения и умножения»
08\10.05
127
Повторение по теме «Формулы
движения»
11.05
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом.
128
Повторение по теме «Задачи на
нахождение части числа и числа по его
части»
15.05
129
Повторение по теме «Формулы
нахождения P, S, V”
16.05
130
Повторение по теме «Действия с
именованными числами»
17.05
131
Повторение по теме «Умножение и
деление многозначных чисел»
18.05
132
Административная контрольная
работа
22.05
133
Итоговая контрольная работа
23.05
134
Работа над ошибками.
24.05
135-136
Повторение. Обобщение.
31.05
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: