Ученики на Учителя.com


Примеры работы с нелинейными текстами (английский язык)

МАОУ «СОШ№11» г. Усть-Илимск
Министерство образования и науки РФ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
г. Усть-Илимска, Иркутской области
Примеры работы с нелинейными текстами
(английский язык)
Автор
Зуева Т.С., учитель английского языка
г. Усть-Илимск, 2021
МАОУ «СОШ№11» г. Усть-Илимск
Примеры работы с нелинейными текстами
(английский язык)
Одним из планируемых результатов ФГОС на всех уровнях общего образования
является умение школьников работать с нелинейными текстами. Достижение
данного результата связано с решением определённых задач:
1. Содержательное определение нелинейного текста.
2. Как и с помощью каких инструментов формировать и развивать данное
умение.
3. Какое предметное содержание может быть представлено в форме нелинейного
текста.
4. Как с ним работать при обучении конкретному предмету.
Виды и формы нелинейных текстов разнообразны:
1. Графики и диаграммы (графики температуры, изменения климата).
2. Таблицы (расписание уроков, таблица данных, прайс).
3. Сочетание иллюстрации и текста (комиксы, афиши, рекламы, объявления,
плакаты).
4. Другие информационные объекты ( карты, билеты, меню и пр.)
Нелинейные тексты дают возможность применять разные виды чтения
(просмотровое, поисковое, изучающее), как и при работе с линейным текстом;
преобразовывать как целый текст, так и его части в линейный текст и в нелинейный,
но другой формы; использовать нелинейный текст для обучения монологической,
диалогической , письменной речи.
На мой взгляд, следует придерживаться следующего алгоритма действий:
1. Чтение текста с распознаванием элементов текста; установлением связей и
отношений между элементами текста, анализ вербальных и невербальных
элементов текста с целью целостного восприятия текста.
2. Понимание смысла всего текста и его отдельных элементов; анализ
нелинейного текста поэлементно (при необходимости) и в целом; критическое
осмысление содержания текста; формулирования собственного отношения к
содержанию текста.
3. Интерпретация текста: устная и письменная (способы передачи содержания
нелинейных текстов в устной и письменной формах).
4. Преобразование текста или отдельных его элементов в линейный текст;
преобразование текста в другой нелинейный текст; возможное создание
собственного нелинейного текста.
Последние два пункта вариативны и могут подбираться учителем в каждом
конкретном случае.
Рассмотрим примеры работы с нелинейными текстами:
МАОУ «СОШ№11» г. Усть-Илимск
Тема: Каникулы в США (5 класс)
1. Чтение
a) распознавание элементов текста;
b) установление связей и/или отношений между элементами текста;
c) анализ вербальных и невербальных элементов текста с целью целостного
восприятия текста
1. Look through the advertisement and answer the questions in pairs, use table 1:
a) What are these ads about?
b) Which places can children visit?
c) You are looking at the ads. What attracts you most of all? Put the tick.
1. big size (размер)
2. small size
3. shape (форма)
4. big letters
5. small print (шрифт)
6. original pictures
МАОУ «СОШ№11» г. Усть-Илимск
7. interesting facts
8. useful information
9. your own
II. Понимание содержания текста
a) понимание содержания отдельных элементов текста и в связке с другими;
b) понимание смысла всего текста;
с) формулирование собственного отношения к содержанию текста.
a) Look at the table. Then read the ads for details and complete the table.
Name
Interests
Event
Date
Time
Place
Sam
football
Nikita
surfing
Dasha
theatre
Kate
skating
you
a) Chose any picture you like and discuss in small groups, use table 1:
Speak about season, date, opening hours, price of the tickets.
b) Express your opinion. Where would you prefer to go and why?
Example: I’d like to go to the stadium, because I like playing football.
Таблица 1
III. Интерпретация текста
a) устная интерпретация.
III.
a) Let’s make a dialogue. Discuss in pairs your hobby and where to go. Ask and answer
the questions, use table 2:
Example:
A: What do you like doing?
B: I like playing football.
A: Why don’t we go to the Rose Bowl Stadium?
B: That’s a good idea.
A: Shall we go by bus?
B: No, let’s walk. It’s not far from here.
Таблица 2
Useful words and phrases
Have you ever been to…? What would you like to do?
Where would you like to go?
МАОУ «СОШ№11» г. Усть-Илимск
Who would you like to go with?
Shall we go by bus? I’d like to go to…
I’d like to…
Let’s go to…
What do you like doing ?
Have you seen…?
IV. Преобразование текста
a) создание собственного нелинейного текста.
IV.
Create your own advertisement about the place or event in your town/city. Don’t forget to
tell about the date, place, time and price of the tickets. Send the e-mail to your friend and
invite him/her to visit it. (Составь свою рекламу о каком-либо месте или событии в
твоём городе. Не забудь рассказать о дате, месте, времени и цене билетов. Отправь
приглашение своему другу по электронной почте).
Тема: Отдых за рубежом (10 класс)
I. Чтение
a) распознавание элементов текста;
b) установление связей и/или отношений между элементами текста;
c) анализ вербальных и невербальных элементов текста с целью целостного
восприятия текста
I. Look through the pie chart and answer the questions in pairs, use table 1:
a) What does the content of the chart deal with?
b) What is the percentage of most/least visited countries?
c) What can help you to view the pie chart as a whole (shape, form, colour or
something else)?
МАОУ «СОШ№11» г. Усть-Илимск
II. Понимание содержания текста
a) понимание содержания отдельных элементов текста и в связке с другими;
b) понимание смысла всего текста;
с) формулирование собственного отношения к содержанию текста.
II. Look for details and discuss in small groups, use table 1:
a) compare the percentage of travellers to far-away and near-by countries;
b) speak about their preferences (climate, weather, transport, prices and so on);
c) express your opinion about travel streams in the conditions of pandemic (covid-19)
Таблица 1
From the pie-chart it’s clear…
It displays information
quantity
is divided into portions
the total
represents a percentage
compared to
a whole is composed of parts
proportion
Decrease/ inсrease
data
greater/smaller
If you look at this graph, you will
notice…
stay constant
more/less
It can be seen…
To illustrate my point,
the majority of
It shows the number..
III. Интерпретация текста
a) устная интерпретация;
b) письменная интерпретация.
III. Let’s interpret our chart:
a) Speak out. Paraphrase the title in your own words, you may possibly begin:
UK travellers spend….
British prefer….
b) Fill in the gaps using the table, there is an extra word:
1. ……of British people who take holidays abroad go to….
2. …….go to Italy.
3. Greece is visited by……of the holidaymakers.
4. …..travellers go to Mediterranean countries.
5. ……prefer Turkey.
Таблица 2
Proportions
About a third Most
7 percent (%) Only 2 percent (%)
Nearly one in five Half of it
IV. Преобразование текста
a) создание собственного нелинейного текста
IV.
МАОУ «СОШ№11» г. Усть-Илимск
a) Create your own pie chart, a graph or a diagram showing where Russian
travellers go abroad. Use the statistics from the following internet resources:
https://rusunion.com/lyubimye-mesta-otdyha-rossiyan-2018/
https://www.atorus.ru/news/press-centre/new/50475.html
Use this site to get information about different types of charts and diagrams
http://englishon-line.ru/chtenie-nauchnii-tekst29.html
Список литературы
1. Вербицкая М. В. Английский язык: 5 класс: учебник для общеобразовательных
организаций : в 2 ч. Ч 1/[М.В. Вербицкая, Б. Эббс, Э. Уоррел и др. ]; под ред. проф
М.В. Вербицкой.- М.: Вентана-Граф: Pearson Education Limited, 2014.-104 c.: ил.-
(Forward).
2. Вербицкая М. В. Английский язык:10 класс: базовый уровень: учебник для
учащихся общеобразовательных организаций / [М.В. Вербицкая, С. Маккинли,
Б.Хастингс и др. ]; под ред. М.В. Вербицкой.-4-е изд., стереотип.-М.: Вентана-Граф:
Pearson Education Limited, 2019.-144 c.: ил.- (Российский учебник: Forward).
3. Галкина Е.А. Работа учащихся с несплошными текстами / Вестник КГПУ им. В.
П. Астафьева. 2014. № 3 (29). с. 36-40.
4. Основная общеобразовательная программа МАОУ «СОЩ № 11» (Утверждено
приказом директора МАОУ «СОШ №11» Ткачевой Т.И. № 281 о-д от 02.12.2020г.).
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: