Примеры работы с нелинейными текстами (английский язык)

МАОУ «СОШ№11» г. Усть-Илимск
Министерство образования и науки РФ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
г. Усть-Илимска, Иркутской области
Примеры работы с нелинейными текстами
(английский язык)
Автор
Зуева Т.С., учитель английского языка
г. Усть-Илимск, 2021
МАОУ «СОШ№11» г. Усть-Илимск
Примеры работы с нелинейными текстами
(английский язык)
Одним из планируемых результатов ФГОС на всех уровнях общего образования
является умение школьников работать с нелинейными текстами. Достижение
данного результата связано с решением определённых задач:
1. Содержательное определение нелинейного текста.
2. Как и с помощью каких инструментов формировать и развивать данное
умение.
3. Какое предметное содержание может быть представлено в форме нелинейного
текста.
4. Как с ним работать при обучении конкретному предмету.
Виды и формы нелинейных текстов разнообразны:
1. Графики и диаграммы (графики температуры, изменения климата).
2. Таблицы (расписание уроков, таблица данных, прайс).
3. Сочетание иллюстрации и текста (комиксы, афиши, рекламы, объявления,
плакаты).
4. Другие информационные объекты ( карты, билеты, меню и пр.)
Нелинейные тексты дают возможность применять разные виды чтения
(просмотровое, поисковое, изучающее), как и при работе с линейным текстом;
преобразовывать как целый текст, так и его части в линейный текст и в нелинейный,
но другой формы; использовать нелинейный текст для обучения монологической,
диалогической , письменной речи.
На мой взгляд, следует придерживаться следующего алгоритма действий:
1. Чтение текста с распознаванием элементов текста; установлением связей и
отношений между элементами текста, анализ вербальных и невербальных
элементов текста с целью целостного восприятия текста.
2. Понимание смысла всего текста и его отдельных элементов; анализ
нелинейного текста поэлементно (при необходимости) и в целом; критическое
осмысление содержания текста; формулирования собственного отношения к
содержанию текста.
3. Интерпретация текста: устная и письменная (способы передачи содержания
нелинейных текстов в устной и письменной формах).
4. Преобразование текста или отдельных его элементов в линейный текст;
преобразование текста в другой нелинейный текст; возможное создание
собственного нелинейного текста.
Последние два пункта вариативны и могут подбираться учителем в каждом
конкретном случае.
Рассмотрим примеры работы с нелинейными текстами: