Календарно-тематическое планирование по курсу «Spotlight» для 2 класса

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «SPOTLIGHT» ДЛЯ 2 КЛАССА.

№

урока

/коли

чест-

во

часов

Тема урока

Тип урока

Вид

конт

роля

Элементы содержания

Элемент

дополни-

тельного

содержан

ия

Требования к

результату

Основные виды учебной деятельности

Личностный

результат

Оборудование

дата

план

факт

Введение. (1 час)

1/1

Начали!

Введение

фраз

знакомства

(с. 4–5)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика: Hello! Good-

bye! I'm …My name is…

.What's your name? How

are you? Fine, thanks

новый

предмет

приветствовать

друг друга,

знакомиться и

прощаться;

Формирование навыков диалогической речи.

Удерживать цель деятельности до получения ее

результата. Оформлять диалогическое

высказывание в соответствии с требованиями

этикета.

Развитие

доброжелательност

и, мотивация к

обучению.

Учебник Рабочая

тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

3.9

Мои буквы. Начальный модуль. (10 час)

2/1

Мои буквы.

Введение

букв a – h,

тренировка.

(с.6-7)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Фонетика: Алфавит: a

– h Звуки: / /, /b/, /k/, /d/,

/e/, /f/, /g/, /h/

Лексика: Пассивная:

ant, bed, cat, dog, egg,

flag, glass, horse

Мир

вокруг

нас.

писать и называть

буквы a—h,

произносить их

звуки.

Формирование навыка аудирования, навыка

чтения слов. Корректировать деятельность:

вносить изменения в процесс с учетом

возникших трудностей и ошибок; намечать

способы их устранения. Описывать объект:

передавать его внешние характеристики,

используя средства языка.

Воспринимать речь

учителя

(одноклассников),

непосредственно не

обращенную к

учащемуся.

Учебник Рабочая

тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

7.9

3/1

Мои буквы.

Введение

букв i - q,

тренировка.

(с.8-9)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Фонетика: Алфавит: i-

q Звуки: /i/, /di/, /k/, /l/,

/m/, /n/, /o/, /p/, /kw/

Лексика: Пассивная:

ink, jug, kangaroo, lamp,

mouse, nest, orange, pin,

queen

Мир

вокруг

нас.

писать и называть

буквы i-q;

развивать навыки

аудирования,

чтения, говорения

и письма.

Формирование навыков чтения, говорения и

письма. Анализировать собственную работу:

соотносить план и совершенные операции,

выделять этапы и оценивать меру освоения

каждого, находить ошибки, устанавливать их

причины. Характеризовать качества, признаки

объекта, относящие его к определенному виду.

Выражать

положительное

отношение к

процессу познания:

проявлять

внимание,

удивление,

желание

Учебник Рабочая

тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

10.9

4/1

Мои буквы.

Введение

букв r - z,

тренировка.

(с.10-11)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Фонетика: Алфавит: r

– z Звуки: /r/, /s/, /t/, / /,

/v/, /w/, /ks/, /j/, /z/

Лексика: Активная:

yes, no, Well done!

пассивная: rabbit, snake,

tree, umbrella, vest, win-

dow, box, yacht, zip

Мир

вокруг

нас.

писать и называть

буквы r-z;

развивать навыки

аудирования,

чтения и письма.

Формирование навыка чтения слов, навыка

письма. Развитие навыка аудирования.

Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты

деятельности (чужой, своей). Характеризовать

существенный признак разбиения объектов на

группы (классификации); приводить

доказательства истинности проведенной

классификации.

Оценивать

собственную

деятельность:

достижения,

самостоятельность,

инициативу,

ответственность,

причины неудач.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

14.9

5/1

Мои буквы.

Введение

буквосочета

ний sh, ch.

(с.12-13)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Фонетика:

Буквосочетания: sh, ch

Звуки:/ʃ/, / /

Лексика: Пассивная:

sheep, fish, ship, chick,

cheese

Мир

вокруг

нас.

читать

буквосочетания sh

/ʃ/ и ch //;

развивать навыки

аудирования,

чтения и письма.

Формирование навыков чтения и письма слов с

буквосочетаниями “sh”, “ch”, развитие навыка

аудирования. Корректировать деятельность:

вносить изменения в процесс с учетом

трудностей и ошибок; намечать способы их

устранения. Воспринимать текст с учетом

поставленной задачи.

Анализировать и

характеризовать

чувства

окружающих,

строить свои

взаимоотношения

Учебник Рабочая

тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

17.9

6/1

Мои буквы.

Введение

буквосочета

ний th, ph.

(с.14-15)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Фонетика:

Буквосочетания: th, ph

Звуки: /θ/, /ð/, /f/

Лексика: Пассивная:

thumb, thimble, this, the

Мир

вокруг

нас.

читать th /θ/ /ð/; ph

/f/; развивать

навыки

аудирования,

чтения и письма.

Развитие навыков диалогической речи,

аудирования. Планировать решение учебной

задачи: выстраивать последовательность

необходимых операций (алгоритм действий).

Анализировать и исправлять деформированный

текст.

Проявлять в

конкретных

ситуациях

доброжелательност

ь, доверие,

внимательность,

помощь

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность

21.9

7/1

Мои буквы.

Закрепление

букв в

алфавите.

(с.16-17)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Заглавные буквы

алфавита

Мир

вокруг

нас.

писать заглавные

буквы и называть

их; развивать

навыки

аудирования и

письма.

Развитие навыков чтения и письменной речи,

аудирования. Оценивать уровень владения тем

или иным учебным действием (отвечать на

вопрос «что я не знаю и не умею?»). Оформлять

диалогическое высказывание в соответствии с

требованиями речевого этикета.

Проявлять

понимание и

уважение к

ценностям культур

других народов.

Учебник Рабочая

тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность

24.9

8/1

Привет!

Отработка

фраз

знакомства.

(с.18-19)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Лексика: Активная:

Nanny Shine, Lulu, Larry,

Chuckles, sister

Лексические и

грамматические

структуры:

his is …. I'm …

Знакомс

тво

познакомиться с

героями учебника;

развивать навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Развитие лексических навыков чтения,

письменной речи. Совершенствование навыка

диалогической речи по теме «Знакомство».

Оценивать результаты деятельности (чужой,

своей). Составлять небольшие устные

монологические высказывания, «удерживать»

логику повествования, приводить убедительные

доказательства.

Мотивировать свои

действия; выражать

готовность в любой

ситуации

поступить в

соответствии с

правилами

поведения.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

28.9

9/1

Привет!

Работа с

диалогом

знакомства.

(с.20-21)

Урок

применени

я знаний и

умений

теку

щий

Лексика:Активная:

children, friend, stand up,

sit down, open your

books, close your books

Keep moving, we're all at

school today. Let's sing

and do! Who's this?

Знакомс

тво

повторить

лексику и

структуры;

понимать и

исполнять

команды;

развивать навыки

аудирования,

чтения и

говорения

Развитие навыков чтения, говорения и

аудирования. Анализировать эмоциональные

состояния, полученные от успешной

(неуспешной) деятельности, оценивать их

влияние на настроение человека. Оформлять

диалогическое высказывание в соответствии с

требованиями речевого этикета.

Воспринимать речь

учителя

(одноклассников),

непосредственно не

обращенную к

учащемуся.

Учебник Рабочая

тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

1.10

10/1

Моя семья!

Введение

лексики,

тренировка.

(с.22-23)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Лексика:Активная:

mummy, daddy, grandma,

grandpa, brother

Пассивная:family, now,

OK. Look!

Члены

семьи.

развивать навыки

аудирования,

чтения, говорения

и письма.

Развитие лексических навыков чтения,

говорения и письма. Развитие навыка

аудирования. Оценивать (сравнивать с эталоном)

результаты деятельности (чужой, своей).

Описывать объект: передавать его внешние

характеристики, используя выразительные

средства языка.

Применять правила

сотрудничества:

сравнивать точки

зрения; проявлять

терпение,

доброжелательность,

доверие к

собеседнику.

Учебник Рабочая

тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

5.10

11/1

Моя семья!

Закрепление

лексики.

(с.24-25)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика:Активная: red,

yellow, green, white,

blue, colour meet my

family, Grandma and

grandpa are coming for

tea. What colour is it?

Show me (red)...,

Члены

семьи.

познакомится с

названиями

цветов; развивать

навыки

аудирования и

чтения.

Совершенствование лексических навыков

чтения и говорения по теме «Семья», развитие

навыков аудирования. Удерживать цель

деятельности до получения ее результата.

Описывать объект: передавать его внешние

характеристики, используя выразительные

средства языка.

Соотносить

поступок с

моральной нормой.

Учебник Рабочая

тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

8.10

Модуль 1. (11 час)

12/1

Мой дом!

Введение

лексики,

тренировка.

(с. 26-27)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика:Активная: tree

house, chair, table, radio,

bed, home Пассивная:It's

lovely. That's nice

Лексические и

грамматические

структуры:

What's this? It's a…

Предме

ты

мебели

и части

дома.

учиться называть

и описывать пред-

меты мебели;

повторить слова

по теме Семья;

развивать навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Развитие лексических навыков чтения и

говорения. Совершенствование лексических

навыков чтения и говорения. Планировать

решение учебной задачи: выстраивать

последовательность необходимых операций

(алгоритм действий). Анализировать и

исправлять деформированный текст: находить

ошибки, дополнять, изменять, восстанавливать

логику изложения.

Проявлять интерес

к культуре и

истории своего

народа, родной

страны.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

12.10

13/1

Мой дом!

Закрепление

лексики.

(с. 28-29)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Лексика:

Пассивная:

There are lots of colours

for you to see! For you

and me! What's in your

tree house, Masha?

Предме

ты

мебели

и части

дома.

повторить

названия

предметов мебели

и цветов; развить

навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Развитие навыка аудирования, чтения,

говорения. Оценивать уровень владения тем или

иным учебным действием (отвечать на вопрос

«что я не знаю и не умею?»). Составлять

небольшие устные монологические

высказывания, «удерживать» логику

повествования, приводить убедительные

доказательства.

Идентифицировать

себя с

принадлежностью

к народу, стране,

государству.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность

15.10

14/1

Контрольная

работа «Мои

буквы»

Урок

проверки и

коррекции

знаний и

умений

Конт

роль

ная

рабо

та

Лексические,

фонетические и

грамматические

структуры блока

Провер

ить

качеств

знаний

обучаю

щихся.

показать

сформированност

ь своих учебных

действий.

Корректировать деятельность: вносить

изменения в процесс с учетом возникших

трудностей и оши-бок; намечать способы их

устранения. Оценивать (сравнивать с эталоном)

результаты деятельности (чужой, своей).

Анализировать и исправлять текст: находить

ошибки, дополнять, изменять, восстанавливать

логику изложения.

Соотносить

поступок с

моральной нормой.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

19.10

15/1

Где Чаклз?

Введение

лексики,

тренировка.

(с.30-31)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Лексика:Активная:

garden, kitchen, bedroom,

house, black, brown, he,

Сome here! структуры:

Where's ..? She/he's in ..

Are you in the…?

Предме

ты

мебели

и части

дома.

научиться

называть комнаты

дома; развить

навыки

аудирования

говорения и

чтения.

Развитие лексических навыков говорения и

чтения. Анализировать эмоциональные

состояния, полученные от успешной

деятельности, оценивать их влияние на

настроение человека. Описывать объект:

передавать его внешние характеристики,

используя выразительные средства языка.

Воспринимать речь

учителя

(одноклассников),

непосредственно не

обращенную к

учащемуся.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

22.10

16/1

Где Чаклз?

Закрепление

лексики.

(с.32-33)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Лексика:

Пассивная:

bathroom, Quick! Look-

ing at you and me. Is he

in the house?

Предме

ты

мебели

и части

дома.

повторить

названия частей

дома;

развивать навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Развитие лексических навыков чтения и

говорения по теме «Части дома». Развитие

навыка аудирования. Оценивать (сравнивать с

эталоном) результаты деятельности (чужой,

своей). Анализировать и исправлять

деформированный текст: находить ошибки,

дополнять, изменять, восстанавливать логику

изложения.

Оценивать

учебную

деятельность:

достижения,

самостоятельность,

инициативу,

ответственность,

причины неудач.

Учебник Рабочая

тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность

5.11

17/1

В ванной!

Введение

лексики,

тренировка.

(с. 34-35)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Лексика:Активная: liv-

ing room, bath room,

bath, window, floor, door

clean, outside, chimney,

as tall as can be, smoke

структуры: Is… in

the…? No, she/he isn't.

Yes, she/he is.

Предме

ты

мебели

и части

дома.

повторить

названия комнат,

предметов мебели

и цветов;

развивать навыки

чтения,

аудирования,

говорения и

письма;

Совершенствование фонетических, лексических

навыков чтения и говорения по пройденным

темам. Осуществлять итоговый контроль

деятельности («что сделано») и пооперационный

контроль («как выполнена каждая операция,

входящая в состав учебного действия»).

Различать особенности диалогической и

монологической речи.

Проявлять

понимание и

уважение к

ценностям культур

других народов.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

9.11

18/1

В ванной!

Закрепление

лексики.

(с. 36-37)

Урок

применени

я знаний и

умений

теку

щий

Фонетика: Звуки: /e/, /

Лексика: Пассивная:

footprints, hall, wall,

stairs, bubbles, naughty,

close/ open your eyes! I

spy with my little eye

something…

Предме

ты

мебели

и части

дома.

повторить лексику

модуля; научить

детей читать букву e

в закрытом слоге и

буквосочетании ee;

развивать навыки

аудир., чтения,

говорения, письма;

Совершенствование лексических навыков

чтения и говорения по пройденным темам.

Корректировать деятельность: вносить

изменения в процесс с учетом возникших

трудностей и ошибок; намечать способы их

устранения. Воспринимать текст с учетом

поставленной учебной задачи, находить в тексте

необходимую информацию

Оценивать свои и

чужие поступки

(стыдно, честно,

виноват, поступил

правильно и др.).

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

12.11

19/1

Портфолио.

Весело в

школе!

Закрепление

лексики.

(с.38-39)

Урок

применени

я знаний и

умений

Взаи

моко

нтро

ль

Лексика:

Пассивная:

box telephone, matchbox-

es, paper clips, toothpick,

a long piece of string

Предме

ты

мебели

и части

дома.

закрепить материал

модуля; научить

детей писать о

комнате; развивать

навыки чтения,

говорения, письма и

аудир.;

познакомиться с

законами физики

(межпредм. связи):

Развитие навыков письма по теме «Моя

комната». Анализировать эмоциональные

состояния, полученные от успешной

(неуспешной) деятельности, оценивать их

влияние на настроение человека. Писать

сочинения (небольшие рефераты, доклады),

используя информацию, полученную из разных

источников

Применять правила

сотрудничества:

сравнивать разные

точки зрения;

считаться с мнением

другого человека;

проявлять терпение и

доброжелательность,

доверие к

собеседнику.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

16.11

20/1

Сады в

Великобрита

нии, сады в

России.

(с.38,136)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика: the UK, Rus-

sia, bird house, green

house, country house,

love, village garden

gnome, grow, fruit, vege-

table, flowers, people,

their, them, You can see.

Культур

Великоб

ритании

познакомиться с

тем, что можно

увидеть в садах в

Великобритании и

России; развивать

навыки чтения и

аудирования.

Развитие навыков аудирования и чтения.

Анализировать собственную работу: соотносить

план и совершенные операции, выделять этапы и

оценивать меру освоения каждого, находить

ошибки, устанавливать их причины.

Анализировать и исправлять текст: находить

ошибки, дополнять, изменять, восстанавливать

логику изложения.

Проявлять

понимание и

уважение к

ценностям культур

других народов.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

19.11

21/1

Городская

мышка и

деревенская

мышка.

Чтение.

(с. 40-41)

Комбинир

ованный

урок

Взаи

моко

нтро

ль

Лексика:Активная:

mouse, mice, like, town,

two Пасс.:bare, but, very,

small, want, Oh dear!

Welcome to my house!

структуры:have got

Англий

ский

фолькло

закрепить

языковой

материал модуля;

развивать навыки

чтения,

аудирования и

говорения.

Развитие лексических навыков чтения,

говорения и аудирования. Корректировать

деятельность: вносить изменения в процесс с

учетом возникших трудностей; намечать

способы их устранения. Воспринимать текст с

учетом поставленной задачи, находить в тексте

необходимую информацию.

Оценивать свои и

чужие поступки

(стыдно, честно,

виноват, поступил

правильно и др.).

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность

23.11

22/1

Теперь я

знаю!

Обобщение

материала.

(с. 42-43)

Урок

применени

я знаний и

умений

теку

щий

Лексические,

фонетические и

грамматические

структуры блока

Учить

учащих

ся

самокон

тролю.

закрепить

языковой

материал модуля

Закрепление языкового материала модуля.

Анализировать собственную работу: соотносить

план и совершенные операции, выделять этапы и

оценивать меру освоения каждого, находить

ошибки, устанавливать их причины; Писать

сочинения, используя информацию из разных

источников.

Самоконтроль

процесса и

результатов

деятельности.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность

26.11

Модуль 2. (11 часов)

23/1

Мой день

рождения.

Введение

лексики,

тренировка.

(с.44-45)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика: от 1 до 10,

birthday, candles, party,

happy, sad, Happy Birth-

day (to you)! Пассивная:

today, surprise, up, down

структуры:How old are

you? I'm eight.

Возраст,

день

рожден

ия и

еда.

научиться

говорить о

возрасте и дне

рождения;

познакомить c

числами до 10;

развивать навыки

ауд, чт-я,

говорения.

Развитие навыка аудирования, развитие

лексических навыков чтения и говорения.

Планировать решение учебной задачи:

выстраивать последовательность необходимых

операций. Анализировать и исправлять

деформированный текст: находить ошибки,

дополнять, изменять, восстанавливать логику

изложения.

Выражать

положительное

отношение к

процессу познания:

проявлять

внимание,

удивление,

желание больше

узнать.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

30.11

24/1

Мой день

рождения.

Закрепление

лексики.

(с.46-47)

Урок

применени

я знаний и

умений

теку

щий

Лексика:

Пассивная:

Look at the cake. Count

the candles. How many

candles? What are they?

Возраст,

день

рожден

ия и

еда.

повторить

числительные,

лексику и

структуры;

развивать навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Развитие лексических навыков чтения и

говорения по теме, развитие навыков

аудирования. Удерживать цель деятельности до

получения ее результата. Различать особенности

диалогической и монологической речи.

Различать

основные

нравственно-

этические понятия.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность

3.12

25/1

Вкусный

шоколад!

Введение

лексики,

тренировка.

(с. 48-49)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика:Активная:

burgers, chips, apples,

bananas, sandwiches

chocolate, yummy

Пассивная: Give me

more! My favourite food

is chocolate!

структуры:What's your

favourite food?

Возраст,

день

рожден

ия и

еда.

называть

продукты; развить

навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Ознакомление с лексикой по теме «Еда»,

развитие лексических навыков чтения и

говорения. Анализировать собственную работу:

соотносить план и совершенные операции,

выделять этапы и оценивать меру освоения

каждого, находить ошибки, устанавливать их

причины. Характеризовать качества, признаки

объекта, относящие его к определенному классу

(виду).

Проявлять

понимание и

уважение к

ценностям культур

других народов.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

7.12

26/1

Повторение

материала,

подготовка к

контрольной

работе

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Лексика:

Пассивная:

party hat, paper plate,

coloured paper, paint,

markers, crayons, scis-

sors, glue

Возраст,

день

рожден

ия и

еда.

закрепить

материал; писать

о своей любимой

еде; развивать

навыки чтения,

говорения,

аудирования и

письма;

Совершенствование лексических.

грамматических навыков чтения и говорения по

пройденной теме. Развитие навыка аудирования.

Планировать решение учебной задачи:

выстраивать последовательность необходимых

операций. Писать сочинения (небольшие

рефераты, доклады), используя информацию из

разных источников

Применять правила

сотрудничества:

сравнивать разные

точки зрения;

считаться с мнением

другого человека;

проявлять терпение,

доброжелательность

доверие

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

10.12

27/1

Контрольная

работа за

полугодие.

Урок

применени

я знаний и

умений

Контр

ольная

работа

Лексические,

фонетические и

грамматические

структуры блока

Провер

ить

качеств

знаний

показать

сформированност

ь своих учебных

действий.

Корректировать деятельность: вносить

изменения в процесс с учетом возникших

трудностей и ошибок; намечать способы их

устранения.

Оценивать

ситуации с точки

зрения правил

поведения и этики.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

14.12

28/1

Работа над

ошибками.

Предпочтени

я в еде.

Работа с

лексикой.

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика:Активная: fish

and chips, dish, popular,

pie, chicken Пассивная:

typical, dumplings, ke-

bab, curry

Культур

Великоб

ритании

познакомиться с

британской и

русской кухней;

развивать навыки

чтения,

аудирования и

говорения.

Развитие навыков чтения, говорения и

аудирования. Удерживать цель деятельности до

получения ее результата. Анализировать и

исправлять деформированный текст: находить

ошибки, дополнять, изменять, восстанавливать

логику изложения;

Мотивировать

действия; выражать

готовность

поступить в

соответствии с

правилами

поведения

Учебник Рабочая

тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции, ал-

фавит Наглядность

17.12

29/1

Вкусный

шоколад!

Закрепление

лексики.

(с. 50-51)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Лексика:Активная:

cake, biscuit Пассивная:

That's what I like. Yes,

please. What has he got?

структуры: I like/don't

like (burgers), I've got…

Возраст,

день

рожден

ия и

еда.

повторить слова

по теме Еда;

развивать навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Совершенствование навыков чтения, говорения

по теме «Еда», развитие навыка аудирования.

Удерживать цель деятельности до получения ее

результата. Анализировать и исправлять

деформированный текст: находить ошибки,

дополнять, изменять, восстанавливать логику

изложения.

Воспринимать речь

учителя

(одноклассников),

непосредственно не

обращенную к

учащемуся.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность

21.12

30/1

Моя

любимая

еда!

Введение

лексики,

тренировка.

(с. 52-53)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика:Активная:

ice cream, pizza, milk,

orange juice, chocolate

cake

Пассивная:What's on the

table?

структуры: My favour-

ite food is…

Возраст,

день

рожден

ия и

еда.

говорить о

любимой еде;

развивать навыки

аудирования,

говорения и

чтения.

Развитие навыка монологической речи по теме

«Еда», совершенствование навыков аудирования

и чтения. Оценивать (сравнивать с эталоном)

результаты деятельности (чужой, своей).

Составлять план текста: делить его на

смысловые части, озаглавливать каждую;

пересказывать по плану.

Идентифицировать

себя с

принадлежностью

к народу, стране,

государству.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность

24.12

31/1

Моя

любимая

еда!

Закрепление

лексики.

(с. 54-55)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Фонетика: Звуки: /

/,/k/ Лексика:Активная:

to, from Пассивная

:Hurry, hurry. Here you

are. структуры: I like/

don't like

Возраст,

день

рожден

ия и

еда.

повторить грам.

структуры и

лексику модуля;

читать букву c;

развивать навыки

говорения, аудир.,

письма

Совершенствование лексических и

грамматических навыков чтения, говорения и

письма по теме модуля. Анализировать

эмоциональные состояния, полученные от

успешной (неуспешной) деятельности,

оценивать их влияние на настроение человека.

Выбирать вид пересказа (полный, краткий,

выборочный) в соответствии с целью.

Проявлять в

конкретных

ситуациях

доброжелательност

ь, доверие,

внимательность,

помощь и др.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность

11.1

32/1

Городская

мышка и

Деревенская

мышка.

Развитие

речи.

(с. 58-59)

Комбинир

ованный

урок

Взаи

моко

нтро

ль

Лексика:Активная:

bread, meat, pretty, yuk

Пассивная:place, bees,

honey, come along

Англий

ский

фолькло

р.

закрепить мате-

риал; развивать

навыки чтения,

аудирования,

говорения и

письма.

Совершенствование лексических, грамматических

навыков чтения, говорения и письма по

пройденной теме модуля. Оценивать уровень

владения учебным действием (отвечать на вопрос

«что я не знаю и не умею?»). Воспринимать

текст, находить в тексте информацию,

необходимую для решения;

Выражать

положительное

отношение к

процессу познания:

проявлять вни-

мание, удивление,

желание узнать.

Учебник Рабочая

тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность по

теме

14.1

33/1

Теперь я

знаю!

Закрепление

материала

модуля 2.

(с. 60-61)

Урок

применени

я знаний и

умений

теку

щий

Лексические,

фонетические и

грамматические

структуры блока

Учить

учащих

ся

самокон

тролю.

закрепить

языковой

материал модуля

Закрепление языкового материала модуля

Анализировать собственную работу: соотносить

план и совершенные операции, выделять этапы и

оценивать меру освоения каждого, находить

ошибки, устанавливать их причины;

Составление монологических и диалогических

высказываний.

Самоконтроль

процесса и

результатов

деятельности.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Карточки

транскрипции,

алфавит

Наглядность

18.1

Модуль 3. (11часов)

34/1

Мои

животные!

Введение

лексики,

тренировка.

(с. 62-63)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика:Активная:anim

al, fish, frog, bird, chimp,

horse, swim, jump, sing,

run, dance Пассивная

:drinks, Food's ready,

What can a fish do?

структуры: can (jump)

like a (frog), I can… too

Животн

ые

познакомиться с

названиями

некоторых

животных;

научить

рассказывать, что

они умеют делать;

развивать навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Развитие лексических и грамматических

навыков чтения и говорения. Планировать

решение учебной задачи: выстраивать

последовательность необходимых операций

(алгоритм действий). Оформлять диалогическое

высказывание в соответствии с требованиями

речевого этикета.

Проявлять

понимание и

уважение к

ценностям культур

других народов.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Алфавит,

Наглядность по

теме

21.1

35/1

Мои

животные!

Закрепление

лексики.

(с. 64-65)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Лексика:

Пассивная:

Just like this

Животн

ые

повторить

лексику по теме;

отработать

структуру I/he/she

can; развивать

навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Развитие лексических и грамматических

навыков говорения и чтения по теме.

Удерживать цель деятельности до получения ее

результата. Характеризовать качества, признаки

объекта, относящие его к определенному классу

(виду).

Самоконтроль

процесса и

результатов

деятельности.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Алфавит,

Наглядность по

теме

25.1

36/1

Я умею

прыгать!

Введение

лексики,

тренировка.

(с. 66-67)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика:Активная:

climb, fly, boy, girl

Пассивная:out in the sun

Лексические и

грамматические

структуры: Can you

jump? Yes, I can. No, I

can't

Животн

ые

говорить о том,

что они умеют/не

умеют делать;

развивать навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Развитие навыка монологической речи по теме

«Я умею!», развитие навыков чтения и

аудирования. Корректировать деятельность:

вносить изменения в процесс с учетом

возникших трудностей и ошибок; намечать

способы их устранения. Анализировать и

исправлять деформированный текст: находить

ошибки, дополнять, изменять, восстанавливать

логику изложения.

Проявлять интерес

к культуре и

истории своего

народа, родной

страны.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Алфавит,

Наглядность по

теме

28.1

37/1

Я умею

прыгать!

Закрепление

лексики.

(с. 68-69)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Лексика:Пассивная:

Chuckles, where are you?

There's Chuckles in the

tree Активная:clown, cir-

cus, magician, swing,

funny

Животн

ые

повторить глагол

can и глаголы

движения;

развивать навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Совершенствование лексических и

грамматических навыков чтения, говорения и

письма. Развитие навыка аудирования.

Оценивать уровень владения учебным

действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и

не умею?»). Описывать объект: передавать его

внешние характеристики.

Оценивать

ситуации с точки

зрения правил

поведения и этики.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Алфавит,

Наглядность по

теме

1.2

38/1

В цирке!

Введение

лексики,

тренировка.

(с. 70-71)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика:

Пассивная:

all day

Животн

ые

рассказывать о

цирке; повторить

слова,

выражающие

действия; развить

навыки

аудирования,

говорения и

чтения.

Ознакомление с лексикой по теме и

формирование лексических навыков говорения

и чтения. Развитие навыка аудирования.

Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты

деятельности (чужой, своей). Анализировать и

исправлять текст: находить ошибки, дополнять,

изменять, восстанавливать логику изложения.

Оценивать

собственную

учебную

деятельность: свои

достижения,

самостоятельность,

инициативу,

ответственность,

причины неудач.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Алфавит,

Наглядность по

теме

4.2

39/1

В цирке!

Закрепление

лексики.

(с. 72-73)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Фонетика: Звуки: /i/, /o/

Лексика:Пассивная:

of course, like this. Is it ?

Лексические и

грамматические

структуры: can/can't

Животн

ые

познакомиться с

правилами чтения

буквы i; развивать

навыки

аудирования,

чтения, говорения

и письма;

развивать мелкую

моторику.

Совершенствование лексических и

грамматических навыков чтения, говорения и

письма по темам модуля. Составлять небольшие

устные монологические высказывания,

«удерживать» логику повествования, приводить

убедительные доказательства.

Проявлять

понимание и

уважение к

ценностям культур

других народов.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Алфавит,

Наглядность по

теме

8.2

40/1

Портфолио.

Весело в

школе!

Закрепление

материала

модуля 3.

(с.74-75)

Урок

применени

я знаний и

умений

Взаи

моко

нтро

ль

Лексика:

Пассивная:

jelly, gums, any other,

clear plastic

cups, bowl

Животн

ые

закрепить

материал;

научиться

говорить, что они

умеют делать;

развивать навыки

чтения, письма и

говорения, меж-

предметные связи

(химия,

домоводство),

научиться

готовить десерт

по инструкции.

Закрепление языкового материала. Планировать

решение учебной задачи: выстраивать

последовательность необходимых операций

(алгоритм действий). Писать сочинения

(небольшие рефераты, доклады), используя

информацию, полученную из разных

источников.

Воспринимать речь

учителя

(одноклассников),

непосредственно не

обращенную к

учащемуся.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Алфавит,

Наглядность по

теме

11.2

41/1

Домашние

животные в

Британии.

Развитие

речевых

навыков.

(с. 74, 137)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика: Активная:

pet, clever

Пассивная:

crazy about…, especially,

story, sheep- dog, lie,

medals,

Have you got…?

Культур

Великоб

ритании

узнать о

домашних

животных в

Великобритании и

России;

познакомиться с

кличками

питомцев; развить

навыки чтения,

аудирования и

говорения.

Аудирование рассказа о любимых животных в

Британии и в России, их кличках. Развитие

навыков аудирования, чтения и говорения.

Осуществлять итоговый контроль деятельности

(«что сделано») и пооперационный контроль

(«как выполнена каждая операция, входящая в

состав учебного действия»). Анализировать и

исправлять текст: находить ошибки, дополнять,

изменять, восстанавливать логику изложения.

Мотивировать свои

действия; выражать

готовность в любой

ситуации

поступить в

соответствии с

правилами

поведения.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Алфавит,

Наглядность по

теме

15.2

42/1

Городская

мышка и

Деревенская

мышка.

Чтение.

(с. 76-77)

Комбинир

ованный

урок

Взаи

моко

нтро

ль

Лексика:

Пассивная:

real, good, must, dream,

over there

Англий

ский

фолькло

закрепить

языковой

материал;

развивать навыки

чтения,

аудирования,

говорения и

письма.

Совершенствование навыков чтения, говорения

и письма. Удерживать цель деятельности до

получения ее результата. Воспринимать текст с

учетом поставленной учебной задачи, находить

в тексте информацию, необходимую для ее

решения.

Воспринимать речь

учителя

(одноклассников),

непосредственно не

обращенную к

учащемуся.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Алфавит,

Наглядность по

теме

18.2

43/1

Теперь я

знаю!

Закрепление

материала

модуля 3.

(с. 78-79)

Урок

применени

я знаний и

умений

теку

щий

Лексические,

фонетические и

грамматические

структуры блока

Учить

учащих

ся

самокон

тролю.

закрепить

языковой

материал модуля

Закрепление языкового материала модуля 3.

анализировать собственную работу: соотносить

план и совершенные операции, выделять этапы и

оценивать меру освоения каждого, находить

ошибки, устанавливать их причины.

Составление монологических и диалогических

высказываний.

Самоконтроль

процесса и

результатов

деятельности.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Алфавит,

Наглядность по

теме

22.2

Модуль 4. (11часов)

44/1

Мои

игрушки!

Введение

лексики,

тренировка.

(с.80-81)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика: Активная:

doll Пассивная: Toys for

me! Toys for everyone!

We're all having fun! Is it

on the book?

Игрушк

и.

называть игрушки

говорить, где они

находятся;

развивать навыки

аудирования,

говорения и чт-я.

Развитие лексических навыков говорения и

чтения. Оценивать (сравнивать с эталоном)

результаты деятельности (чужой, своей).

Оформлять диалогическое высказывание в

соответствии с требованиями речевого этикета.

Анализировать и

характеризовать

чувства

окружающих,

строить свои

взаимоотношения с

их учетом.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

25.2

45/1

Мои

игрушки!

Закрепление

лексики.

(с.82-83)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Лексика: Активная:

doll Пассивная: Toys for

me! Toys for everyone!

We're all having fun! Is it

under the book?

Игрушк

и.

повторить

названия игрушек

и предлогов;

развивать навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Совершенствование лексических навыков

говорения и чтения по темам « Игрушки»,

«Предлоги места», развитие навыка

аудирования. Анализировать эмоциональные

состояния, оценивать их влияние на настроение

человека. Различать особенности диалогической

и монологической речи.

Проявлять

понимание и

уважение к

ценностям культур

других народов.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

1.3

46/1

У нее

голубые

глаза!

Введение

лексики,

тренировка.

(с. 84-85)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика: Активная:

dark hair, nose, eyes,

mouth, ears Пассивная:

feet, hands, toes, I haven't

got … What am I? Touch

(your eyes) структуры:

I've got …

Игрушк

и.

называть части

лица; развивать

навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Ознакомление с лексикой по теме «Внешность»,

развитие лексических навыков чтения и

говорения. Развитие навыка аудирования.

Планировать решение учебной задачи:

выстраивать последовательность необходимых

операций (алгоритм действий). Описывать

объект: передавать его внешние характеристики,

используя средства языка.

Выражать

отношение к

процессу познания:

проявлять

внимание,

удивление,

желание больше

узнать.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

4.3

47/1

У нее

голубые

глаза!

Закрепление

лексики.

(с. 86-87)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Лексика:Пассивная:

Look in my toy box, He's

wonderful! Is it your ted-

dy bear? Don't be sad!

What has Lulu got?

структуры: She/he's got

… What have you got?

Игрушк

и.

закрепить лексику

и структуры

уроков по темам

Игрушки,

Внешность;

развивать навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Совершенствование навыков чтения говорения и

письма по темам модуля, развитее навыка

аудирования. Осуществлять итоговый контроль

деятельности («что сделано») и пооперационный

контроль («как выполнена каждая операция,

входящая в состав учебного действия»).

Составлять план текста: делить его на смысл.

части, озаглавливать; пересказывать.

Проявлять интерес

к культуре и

истории своего

народа, родной

страны.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

11.3

48/1

Замечательн

ый

медвежонок!

Введение

лексики,

тренировка.

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика: Активная: fair

hair, puppet, jack-in-the-

box, big, small

Пассивная: roll up

Лексические и

грамматические

структуры: She/he hasn't

got …

Игрушк

и.

называть и

описывать

игрушки,

внешность,

развивать навыки

аудирования,

говорения и

чтения.

Развитие навыка монологической речи по темам

«Игрушки», «Внешность». Развитие навыков

чтения и аудирования. Удерживать цель

деятельности до получения ее результата.

Анализировать и исправлять текст: находить

ошибки, дополнять, изменять, восстанавливать

логику изложения.

Оценивать

ситуации с точки

зрения правил

поведения и этики.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

15.3

49/1

Контрольная

работа

«Игрушки»

Урок

применени

я знаний и

умений

Конт

роль

ная

рабо

та

Лексические,

фонетические и

грамматические

структуры блока

Провер

ить

качеств

знаний

показать

сформированност

ь своих учебных

действий.

Корректировать деятельность: вносить

изменения в процесс с учетом возникших

трудностей и ошибок; намечать способы их

устранения.

Оценивать свои и

чужие поступки

(стыдно, честно,

виноват, поступил

правильно и др.).

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

18.3

50/1

Работа над

ошибками.

Портфолио.

Весело в

школе!

Развитие

речевых

навыков.

(с.92-93)

Урок

применени

я знаний и

умений

Взаи

моко

нтро

ль

Лексика:

Пассивная:

Pip, Squeak Wilfred

Игрушк

и.

закрепить материал;

развить навыки

письма и говорения;

использовать

межпред. связи(физ-

ра), следовать

инструкциям для

организации игр,

развивать коорд-ю

движений.

Закрепление языкового материала модуля.

Развитие навыка письменной речи по теме «Моя

любимая игрушка». Планировать решение

учебной задачи: выстраивать

последовательность необходимых операций

(алгоритм действий). Писать сочинения

(небольшие рефераты, доклады), используя

информацию, полученную из разных

источников.

Идентифицировать

себя с

принадлежностью

к народу, стране,

государству.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

29.3

51/1

Замечательн

ый

медвежонок!

Закрепление

лексики.

(с. 90- 91)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Лексика: Пассивная:

fall off, yoyo, there'll be,

Has it got big eyes? What

сolour are its eyes?

Лексические и

грамматические

структуры:

It's got…

Игрушк

и.

Закрепить

материал модуля;

читать букву y;

развивать навыки

аудир., чт-я,

говор. и письма;

развивать мелкую

моторику

Развитие навыков чтения, аудирования и письма.

Развитие мелкой моторики. Оценивать

(сравнивать с эталоном) результаты

деятельности (чужой, своей). Выбирать вид

пересказа (полный, краткий, выборочный) в

соответствии с поставленной целью.

Оценивать

деятельность: свои

достижения,

самостоятельность,

инициативу,

ответственность,

причины неудач.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

1.4

52/1

Магазин

плюшевых

мишек

Англии и

старинные

русские

игрушки.

Развитие

речи.

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика:

Активная:

cute, Great Britain, pic-

ture, take, wear

Пассивная:

all kinds of, clothes, shop

different, souvenir, wood-

Культур

Великоб

ритании

познакомиться с

любимой

игрушкой

британских детей

- плюшевым

мишкой, со

старинными

русскими

игрушками;

развивать навыки

Аудирование рассказа о любимой игрушке

британских детей - плюшевом медвежонке, о

старинных русских игрушках. Развитие навыков

аудирования, чтения и говорения. Оценивать

уровень владения тем или иным учебным

действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и

не умею?»). Анализировать и исправлять

деформированный текст: находить ошибки,

дополнять.

Различать

основные

нравственно-

этические понятия.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

5.4

53/1

Городская

мышка и

Деревенская

мышка.

Чтение.

Комбинир

ованный

урок

Взаи

моко

нтро

ль

Лексика:

Активная:

great, help

Пассивная:

plenty, take a seat

Англий

ский

фолькло

развивать навыки

чтения,

аудирования,

говорения и

письма.

Развитие навыков чтения, письма и аудирования.

Удерживать цель деятельности до получения ее

результата. Воспринимать текст с учетом

поставленной учебной задачи, находить в тексте

информацию, необходимую для ее решения.

Воспринимать речь

учителя

(одноклассников),

не обращенную к

учащемуся.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

8.4

54/1

Теперь я знаю!

Закрепление

материала

модуля 4.

Урок

применени

я знаний и

умений

Взаи

моко

нтро

ль

Лексические,

фонетические и

грамматические

структуры блока

Учить

самокон

тролю.

закрепить

языковой

материал модуля

Закрепление материала. Анализировать

собственную работу: находить ошибки,

устанавливать их причины. Составление

монологических и диалогических высказываний.

Самоконтроль

процесса и

результатов

деятельности.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

12.4

55/1

Теперь я

знаю!

Обобщение

материла.

Урок

применени

я знаний и

умений

теку

щий

Лексические,

фонетические и

грамматические

структуры блока

Провер

ить

качеств

знаний

обуч-ся.

показать

сформированност

ь своих учебных

действий.

корректировать деятельность: вносить

изменения в процесс с учетом возникших

трудностей и ошибок; намечать способы их

устранения.

Различать основ-

ные нравственно-

этические понятия.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

15.4

Модуль 5. (10 часов)

56/1

Мои

каникулы!

Введение

лексики,

тренировка.

(с.98-99)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика: Актив:jacket,

coat, shorts, hat, put on,

take off, holiday boat,

summer, I'm wearing

структуры: What's the

weather like? It's sun-

ny/hot/ raining!

Погода,

одежда,

каникул

ы и

времена

года.

научиться

говорить о погоде

и одежде;

развивать навыки

аудирования,

говорения и

чтения; развивать

мелкую моторику.

Ознакомление с лексикой по теме «Погода и

одежда», развитие лексических навыков чтения

и говорения по теме. Оценивать уровень

владения тем или иным учебным действием

(отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).

Различать особенности диалогической и

монологич. речи.

Мотивировать свои

действия; выражать

готовность в

ситуации

поступить в

соответствии с

правилами

поведения.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

19.4

57/1

Мои

каникулы!

Закрепление

лексики.

(с.100-101)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Лексика: Пассивная:

It's raining cats and dogs!,

so, go out to play, begin-

ning with Лексические

и грамматические

структуры:

I'm (she/he's) wearing

Погода,

одежда,

каникул

ы и

времена

года.

повторить

лексику по темам

Одежда, Погода;

развивать навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Совершенствование лексических навыков

чтения, говорения и письма « Погода и одежда»,

развитие навыков аудирования. Корректировать

деятельность: вносить изменения в процесс с

учетом возникших трудностей; намечать

способы их устранения. Оформлять

диалогическое высказывание в соответствии с

речевым этикетом.

Анализировать и

характеризовать

эмоциональные

состояния

окружающих,

строить свои

взаимоотношения с

их учетом.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

22.4

58/1

Ветрено!

Введение

лексики,

тренировка.

(с.102-103)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика: Активная:

socks, jeans, T-shirt,

shoes, skirt, island, magic

Пассивная: Just for you!

Лексические и

грамматические

структуры: It's

windy/cold!

Погода,

одежда,

каникул

ы и

времена

года.

научиться

говорить о погоде

и одежде;

развивать навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Развитие навыка монологической речи по теме

«Погода и одежда», развитие навыков

аудирования и чтения. Осуществлять итоговый

контроль деятельности («что сделано») и

пооперационный контроль («как выполнена

каждая операция»). Выбирать вид пересказа

(полный, краткий, выборочный) в соответствии с

поставленной целью.

Применять правила

делового

сотрудничества:

сравнивать разные

точки зрения;

считаться с

мнением другого

человека.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

26.4

59/1

Ветрено!

Закрепление

лексики.

(с.104-105)

Комбинир

ованный

урок

теку

щий

Лексика: Пассивная:

Don't worry! We're sail-

ing away on a magic

cruise!

Погода,

одежда,

каникул

ы и

времена

года.

повторить

лексику по темам

Одежда и Погода,

развивать навыки

аудирования,

чтения и

говорения.

Совершенствование лексических навыков,

планировать решение учебной задачи:

выстраивать последовательность необходимых

операций (алгоритм действий). Анализировать и

исправлять текст: находить ошибки, дополнять,

изменять, восстанавливать логику изложения.

Выражать

положительное

отношение к

процессу познания:

внимание,

удивление,

желание узнать.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

29.4

60/1

Волшебный

остров!

Введение

лексики,

тренировка.

(с. 106-107)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика: Активная:

flowers, music, summer,

autumn, winter, spring,

sun Пассивная: We're

having lots of fun. We're

playing in the sun

Погода,

одежда,

каникул

ы и

времена

года.

научиться

говорить о

каникулах и

временах года;

развивать навыки

аудирования,

говорения и

чтения.

Развитие навыка монологической речи по теме

«Каникулы и времена года». Совершенствование

навыков чтения и аудирования. Корректировать

деятельность: Составлять небольшие устные

монологические высказывания, «удерживать»

логику повествования, приводить

доказательства.

Оценивать

ситуации с точки

зрения правил

поведения и этики.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

6.5

61/1

Контрольная

работа за год

«Каникулы»

Урок

применени

я знаний и

умений

Конт

роль

ная

рабо

та

Лексические,

фонетические и

грамматические

структуры блока

Провер

ить

качеств

знаний.

показать

сформированност

ь своих учебных

действий.

корректировать деятельность: вносить

изменения в процесс с учетом возникших

трудностей и ошибок; намечать способы их

устранения

Различать

основные

нравственно-

этические понятия

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

13.5

62/1

Прекрасный

Корнуолл.

Каникулы в

России.

Развитие

речи.

(с. 110, 139)

Урок

ознакомле

ния с

новым

материало

теку

щий

Лексика:

Активная:

beach, cool, camp, beauti-

ful, song, warm, go to …

Пассивная:

southwest, south, north,

pick, seaside

Культур

Великоб

ритании

познакомиться с

традиционными

местами отдыха в

Великобритании и

России; развивать

навыки чтения,

аудирования и

говорения.

Ознакомление с лексикой по теме, развитие

навыков аудирования, чтения и говорения.

Анализировать эмоциональные состояния,

полученные от успешной (неуспешной)

деятельности, оценивать их влияние на

настроение человека. Анализировать и

исправлять деформированный текст: находить

ошибки, дополнять, изменять, восстанавливать

логику изложения

Самоконтроль

процесса и

результатов

деятельности.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

17.5

63/1

Городская

мышка и

Деревенская

мышка.

Чтение.

Итоги года

Комбинир

ованный

урок

Взаи

моко

нтро

ль

Лексика: Пассивная:

shabby I don't like it here!

This is no place for a

country mouse! I'm stay-

ing at home.

Англий

ский

фолькло

р.

развивать навыки

чтения,

аудирования,

говорения и

письма.

Совершенствование навыков чтения, говорения

и письма. Оценивать (сравнивать с эталоном)

результаты деятельности. Воспринимать текст с

учетом поставленной учебной задачи, находить

в тексте информацию, необходимую для

решения.

Оценивать

ситуации с точки

зрения правил

поведения и этики.

Учебник

Рабочая тетрадь

Аудиоматериал

Наглядность по

теме

20.5

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование по курсу «Spotlight» для 2 класса

Английский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы