Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс (учебник Кузовлева В.П.)

Календарно-тематическое планирование 9 Б класс.
УМК "English-9" (серия УМК 5-9)
Авторы: В.П. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П., Кузнецова Е.В., М.: Просвещение
урока
Дата проведения
Тема урока
Тип урока
Планируемые результаты
Виды/
формы
контроля
по
плану
I четверть (27ч)
Unite 1: «Reading….? Why not? »
Раздел 1: «Чтение»
1
Читательские вкусы подростков.
Знакомство с новой лексикой.
Вводный
урок.Урок
открытия нового
знания.
- формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с жизнью
своих сверстников в
англоязычных странах;
- владеть базовыми
грамматическими понятиями,
отражающими видовременные и
пространственные отношения;
- распознавать и употреблять в
речи новые лексические единицы.
Текущий,
фронтальный опрос.
2
Читательские вкусы подростков.
Видо-временные формы для
выражения настоящего времени.
Комбинированны
й
- развитие доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости;
- подбирать адекватные языковые
средства в процессе общения на
английском языке;
- рассказывать о каникулах:
наиболее интересном способе их
проведения
Текущий, фронталь-
ный опрос.
3
Какими писателями знаменита
ваша страна? Развитие навыков
аудирования.
Комбинированны
й
- формирование уважительного
отношения к британской
культуре;
- фиксировать информацию при
прослушивании текста;
- понимать на слух основное
содержание текста
Текущий, фронталь-
ный опрос.
4
Видо-временные формы для
выражения прошедшего времени.
Комбинированны
й
- формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с образцами
художественной литературы
англоязычных стран;
- комплексно использовать
разные компоненты УМК;
- читать с пониманием основной
информации
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
5
Любимые писатели. Развитие
навыков изучающего чтения
Комбинированны
й
- формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с образцами
художественной литературы
англоязычных стран;
- подбирать адекватные языковые
средства в процессе общения на
английском языке;
- читать с пониманием основной
информации
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
6
Мой любимый автор. Видо -
временные формы
страдательного залога.
Комбинированны
й
- развитие самостоятельности;
- владеть базовыми
грамматическими понятиями,
отражающими видовременные и
пространственные отношения;
- распознавать и употреблять в
речи глаголы во временных
формах страдательного залога:
Present Simple Passive и Past
Simple Passive.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
- рассказывать о знаменитом
писателе с опорой на речевые
образцы
7
Литературные места. Развитие
навыков аудирования.
Комбинированны
й
- формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с образцами
художественной литературы
англоязычных стран;
- опираться на языковую догадку
в процессе чтения текстов,
содержащих отдельные
незнакомые слова;
- рассказать о том, какую книгу
хотел бы прочитать, используя
информацию из текста
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
8
Какие книги тебе нравится
читать?
Комбинированны
й
- соблюдение социальных норм
речевого и неречевого поведения;
- признавать возможность
существования различных точек
зрения;
- выразить свою точку зрения с
опорой на речевые образцы
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
9
Книги или фильмы? Развитие
навыков чтения с извлечением
основной идеи.
Комбинированны
й
- развитие эмоционально-
нравственной отзывчивости;
- слушать и слышать
собеседника; формулировать свое
мнение;
- понимать основное содержание
прослушанных текстов
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
10
Выбор книги. Развитие навыков
говорения и письма.
Комбинированны
й
- развитие самостоятельности
- работать по
алгоритму/инструкции;
- находить, обрабатывать
(систематизировать и обобщать)
полученную информацию;
- кратко излагать результаты
проектной работы в виде
презентации
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
11
Написание рецензии на книгу.
Контроль чтения.
Урок контроля и
коррекции
- воспитание российской
гражданской идентичности:
уважение к своей Родине на
основе знакомства с фактами из
жизни выдающихся людей;
- комплексно использовать
разные компоненты УМК;
- читать текст с полным
пониманием; восстанавливать
текст, вставляя пропущенные
слова
индивидуальный
опрос.
12
Урок проектов «Литературный
квиз»
Урок обобщения
и систематизации
- планировать, выполнять и
оценивать свои
учебные/коммуникативные
действия;
- рассказывать о любимом авторе
и книге с опорой на план
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Unite 2: “Let the music begin”
Раздел 2: «Пусть музыка начнется»
13
Музыкальный тур по Британии.
Знакомство с новой лексикой.
Вводный урок,
изучения нового
материала.
- формирование уважительного
отношения к британской
культуре;
- комплексно использовать
разные компоненты УМК;
- распознавать и употреблять в
речи новые лексические единицы
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
14
Артикль с личными именами и
географическими названиями в
качестве определения.
Комбинированны
й.
- развитие эмоционально-
нравственной отзывчивости;
- владеть базовыми
грамматическими понятиями;
- распознавать и употреблять в
речи новые лексические единицы;
- выразить свою точку зрения с
опорой на речевые образцы
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
15
История популярной рок и поп
музыки. Тренировка новой
лексики по теме.
Комбинированны
й.
- формирование уважительного
отношения к британской
культуре;
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
- фиксировать информацию в
таблице;
-построить монологическое
высказывание на основе
прочитанного текста
16
Форма глагола с окончанием –ing.
Комбинированны
й.
- формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с фактами из
жизни выдающихся музыкантов
разных стран;
- владеть базовыми
грамматическими понятиями;
- уметь употреблять в речи V-ing
form
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
17
Какая музыка тебе нравится?
Развитие навыков устной речи.
Комбинированны
й.
- развитие эмоционально-
нравственной отзывчивости;
- рассказать о любимых
музыкальных жанрах
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
18
Ты собираешься завтра на
концерт?
Выражение значения будущего
времени.
Комбинированны
й.
- формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с фактами из
жизни выдающихся музыкантов
разных стран;
- владеть базовыми
грамматическими понятиями;
- уметь употреблять и различать в
речи будущее время в различных
значениях.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
19
Все на променад. Контроль
аудирования
Урок контроля и
коррекции
- развитие эмоционально-
нравственной отзывчивости;
- формулировать свое мнение;
- распознавать и употреблять в
речи новые лексические единицы
- фиксировать в таблице
информацию при
прослушивании;
индивидуальный
опрос
20
Благодарственное письмо.
Совершенствование навыков
письма и говорения.
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков.
- формирование уважительного
отношения к иному мнению;
- слушать и слышать
собеседника, вести диалог;
- вести диалог-расспрос,
запрашивая интересующую
информацию (о собеседнике);
переходя с позиции
спрашивающего на позицию
отвечающего
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
21
Подготовка проектов по теме:
«Музыка»
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков.
- планировать, выполнять и
оценивать свои
учебные/коммуникативные
действия;
- рассказывать о музыке и
музыкантах с опорой на план
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
22
Защита проектов. Контроль
говорения.
Урок контроля и
коррекции
- развитие эмоционально-
нравственной отзывчивости;
- владеть базовыми
грамматическими структурами;
- уметь употреблять в речи
структуры с местоимения who,
whose, which,where
индивидуальный
опрос.
23
Урок обобщения и
систематизации пройденного
лексического и грамматического
материала
Урок обобщения
и систематизации.
- формирование ответственного
отношения к учебе, умение
планировать свой учебный труд,
нести ответственность за его
результаты;
- систематизировать лексико-
грамматический материал;
- писать личное письмо в ответ на
письмо-стимул;
- оформлять личное письмо в
соответствии с нормами,
принятыми в англоязычных
странах
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
24
Контрольная работа № 1 по
теме «Настоящее время.
Пассивный залог.»
Урок контроля и
коррекции
- формирование ответственного
отношения к учебе, умение
планировать свой учебный труд,
индивидуальный
опрос.
нести ответственность за его
результаты;
- полностью понимать
прослушанный текст,
построенный на знакомом
языковом материале
25
Чтение рассказа О’Генри.
Развитие навыков анализа
прочитанного текста.
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков.
- формирование ответственного
отношения к учебе, умение
планировать свой учебный труд,
нести ответственность за его
результаты;
- читать с полным пониманием
текст, построенный на знакомом
языковом материале
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
26
Резервный урок.
Видо-временная форма
действительного залога
выражение значения прошедшего
времени.
Урок обобщения
и систематизации
- формирование уважительного
отношения к культуре других
народов;
- опираться на языковую догадку
в процессе чтения аутентичных
текстов, содержащих незнакомые
слова
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
27
Резервный урок.
Видо-временная форма
действительного залога
выражение значения будущего
времени.
Урок обобщения
и систематизации
- развитие самостоятельности;
- работать в информационной
среде: комплексно использовать
разные компоненты УМК;
- систематизировать лексико-
грамматический материал
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
II четверть (21ч)
Unite 3: “What’s the news?”
Раздел 3: «Какие новости?»
28
СМИ в цифрах и фактах.
Знакомство с новой лексикой.
Вводный урок,
изучения нового
материала.
- формирование уважительного
отношения к культуре других
народов;
- опираться на языковую догадку
в процессе восприятия на слух
текста, содержащего новые
комбинации знакомых слов;
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
- сравнить способы проведения
свободного времени в Британии и
России
29
Виды вопросов. Развитие
грамматических навыков
говорения.
Комбинированны
й.
- формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с образцами
художественной литературы;
- работать в группах;
- кратко излагать результаты
групповой работы
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
30
Какой выбрать канал? Развитие
навыков аудирования и чтения.
Комбинированны
й.
- формирование представлений
об английском языке как средстве
познания окружающего мира;
- опираться на языковую догадку
в процессе восприятия на слух
текста;
- читать с полным пониманием
информационные тексты о
телевизионных каналах в
Великобритании
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
31
Какой выбрать канал?
Активизация ранее изученной
лексики.
Комбинированны
й.
- развитие самостоятельности;
- владеть базовыми
грамматическими понятиями;
- распознавать и употреблять в
речи различные
коммуникативные типы
предложений в косвенной речи
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
32
Телевидение. Ознакомление с
грамматическим материалом
«Косвенная речь /Согласование
времен».
Урок открытия
нового знания.
- формирование уважительного
отношения к партнерам по
общению;
- группировать языковую
информацию;
- заполнять таблицу
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
33
Телевидение. Развитие
грамматических навыков по
теме: «Косвенная речь /
Согласование времен».
Комбинированны
й.
- формирование уважительного
отношения к иному мнению;
- читать с выборочным
пониманием искомой
информации текст;
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
- составить небольшое
высказывание на основе
прочитанного материала
34
Влияние СМИ на жизнь людей.
Тренировка навыков устной речи
по теме.
Комбинированны
й.
- развитие самостоятельности и
доброжелательности;
- подбирать адекватные языковые
средства в процессе общения на
английском языке на тему
«Телевидение»
- рассказать о своей любимой
телепередаче с опорой на план
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
35
Предложения с модальными
глаголами в косвенной речи.
Контроль письма
Урок контроля и
коррекции
- развитие самостоятельности
- владеть базовыми
грамматическими понятиями;
- систематизировать
грамматический материал по теме
«Косвенная речь»
индивидуальный
опрос
36
«Какие новости?»
Совершенствование навыков
чтения с разными стратегиями.
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков
- формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с печатными
изданиями англоязычных стран;
- сравнивать и обобщать
прочитанный материал;
- распознавать и употреблять в
речи новые и ранее изученные
слова и словосочетания
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
37
Телевизионные программы.
Контроль аудирования.
Урок контроля и
коррекции
- формирование уважительного
отношения к иному мнению;
- владеть базовыми
грамматическими понятиями;
- распознавать и употреблять в
речи Reported Statements .
индивидуальный
опрос
38
Интернет в жизни людей.
Контроль говорения
Урок контроля и
коррекции
- формирование уважительного
отношения к иному мнению;
- слушать и слышать
собеседника; формулировать свое
мнение;
индивидуальный
опрос
- вести диалог-расспрос:
запрашивать интересующую
информацию
39
Телевизионные шоу.
Актуализация навыков устной
речи.
Урок обобщения
и систематизации
- формирование уважительного
отношения к культуре других
народов;
- сравнивать СМИ в
Великобритании и России;
- совершенствовать
орфографические навыки по теме
«СМИ»
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
40
Любимая телевизионная
программа. Совершенствование
устной речи.
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков
- формирование ответственного
отношения к учебе, умение
планировать свой учебный труд,
нести ответственность за его
результаты;
- подбирать адекватные речевые
средства в процессе общения на
английском языке;
- рассказать о средствах массовой
информации
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
41
Газеты и журналы в
Великобритании. Развитие
навыков просмотрового чтения.
Урок обобщения
и систематизации
- формирование представлений
об английском языке как средстве
познания окружающего мира;
- слушать и слышать
собеседника, вести диалог;
- совершенствовать
орфографические навыки по теме
«СМИ»
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
42
Журналы для подростков.
Совершенствование навыков
поискового чтения.
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков
- формирование ответственного
отношения к учебе, умение
планировать свой учебный труд,
нести ответственность за его
результаты;
- опираться на языковую догадку
в процессе чтения текста;
- читать текст страноведческого
характера с пониманием
основного содержания
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
43
«Косвенная речь. / Согласование
времен.» Совершенствование
грамматических навыков
говорения.
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков
- формирование уважительного
отношения к культуре других
народов;
- читать с понимание основного
содержания текст;
- совершенствовать
орфографические навыки по теме
«Реклама»
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
44
Урок обобщения и
систематизации пройденного
лексического и грамматического
материала раздела 3.
Урок обобщения
и систематизации
- формирование ответственного
отношения к учебе, умение
планировать свой учебный труд,
нести ответственность за его
результаты;
- систематизировать лексико-
грамматический материал;
- писать личное письмо в ответ на
письмо-стимул;
- оформлять личное письмо в
соответствии с нормами,
принятыми в англоязычных
странах
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
45
Контрольная работа № 2 по
теме «Косвенна речь. /
Согласование времен. »
Урок контроля и
коррекции
- формирование ответственного
отношения к учебе, умение
планировать свой учебный труд,
нести ответственность за его
результаты;
- систематизировать лексико-
грамматический материал;
- писать личное письмо в ответ на
письмо-стимул;
- оформлять личное письмо в
соответствии с нормами,
принятыми в англоязычных
странах
индивидуальный
опрос
46
Резервный урок. Артикли.
Урок обобщения
и систематизации
- формирование представлений
об английском языке как средстве
познания окружающего мира;
- использовать различные
способы поиска информации
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
- совершенствовать
орфографические умения и
навыки
- систематизировать
употребление артиклей в речи
учащихся.
47
Резервный урок.
Неопределенный и нулевой
артикль.
Урок обобщения
и систематизации
- формирование представлений
об английском языке как средстве
познания окружающего мира;
- использовать различные
способы поиска информации
- совершенствовать
орфографические умения и
навыки
- систематизировать
употребление артиклей в речи
учащихся.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
48
Резервный урок.
Местоимения. Возвратные
местоимения.
Урок обобщения
и систематизации
- формирование представлений
об английском языке как средстве
познания окружающего мира;
- планировать, выполнять и
оценивать свои
учебные/коммуникативные
действия;
- систематизировать лексический
и грамматический материал по
теме «СМИ»
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
III четверть (30ч)
Unite IV:” What school do you go to?
Раздел 4: «Школа. Образовательная система.»
49
Какие школы есть в твоей стране?
Знакомство с новой лексикой.
Вводный урок,
изучения нового
материала.
- осознание ценности и
формирование установки на
безопасный, здоровый образ
жизни;
- владеть базовыми
грамматическими понятиями;
- распознавать и употреблять в
речи новые лексические единицы
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
по теме «Образовательная
система»
50
Какие школы есть в твоей стране?
Страдательный залога в
настоящем времени с
модальными глаголами.
Урок изучения
нового материала.
- осознание ценности и
формирование установки на
безопасный, здоровый образ
жизни;
- владеть базовыми
грамматическими понятиями;
- систематизировать
грамматический материал
(Present Simple Passive. Passive
voice with modal verbs.)
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
51
Что ты будешь делать, когда
обязательное образование
отменят?
Комбинированны
й.
- осознание ценности и
формирование установки на
безопасный, здоровый образ
жизни;
- комплексно использовать
разные компоненты УМК;
- распознавать и употреблять в
речи новые лексические единицы
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
52
Образовательная система в
России. Развитие навыков
говорения.
Комбинированны
й
- осознание ценности и
формирование установки на
безопасный, здоровый образ
жизни;
- слушать и слышать
собеседника;
- участвовать в обсуждении
вопроса «Образовательная
система в России»
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
53
Одинаковые ли Британская и
Американская системы
образования? Развитие навыков
аудирования.
Комбинированны
й
- формирование уважительного
отношения к иному мнению;
- владеть базовыми
грамматическими понятиями;
- распознавать и употреблять в
речи лексические единицы по
теме «Школа»
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
54
Я бы хотел знать……
Ознакомление с грамматическим
материалом «Вопросы в
косвенной речи».
Урок изучения
нового материала.
- осознание ценности и
формирование установки на
безопасный, здоровый образ
жизни;
- владеть базовыми
грамматическими понятиями;
- систематизировать
грамматический материал
(Reported questions.)
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
55
Я бы хотел знать…… Развитие
грамматических навыков по теме
«Вопросы в косвенной речи».
Комбинированны
й.
- осознание ценности и
формирование установки на
безопасный, здоровый образ
жизни;
- комплексно использовать
разные компоненты УМК;
- распознавать и употреблять в
речи новые лексические и
грамматические единицы
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
56
В какой школе лучше учиться?
Совершенствование навыков
поискового чтения.
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков
- формирование уважительного
отношения к культуре других
народов;
- владеть умениями смыслового
чтения (с выборочным
пониманием искомой
информации);
- совершенствовать
орфографические умения и
навыки
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
57
Какие предметы выбрать?
Развитие навыков аудирования и
чтения.
Комбинированны
й.
- формирование представлений
об английском языке как средстве
познания окружающего мира;
- опираться на языковую догадку
в процессе восприятия на слух
текста;
- читать и слушать с полным
пониманием информационные
тексты об образовательной
системе в Великобритании.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
58
Хорошие новости, плохие
новости. Совершенствование
навыков чтения с разными
стратегиями. Слова-связки.
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков
- формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с печатными
изданиями англоязычных стран;
- сравнивать и обобщать
прочитанный материал;
- распознавать и употреблять в
речи новые и ранее изученные
слова и словосочетания
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
59
Мог бы ты мне написать про
свою школу?
Совершенствование навыков
письма и говорения.
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков
формирование уважительного
отношения к иному мнению;
- слушать и слышать
собеседника, вести диалог;
- вести диалог-расспрос,
запрашивая интересующую
информацию (о собеседнике);
переходя с позиции
спрашивающего на позицию
отвечающего
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
60
Урок закрепление и повторение в
новых ситуациях материала,
усвоенного в данном цикле.
Урок обобщения
и систематизации
формирование ответственного
отношения к учебе, умение
планировать свой учебный труд,
нести ответственность за его
результаты;
- систематизировать лексико-
грамматический материал по теме
«Reported questions»;
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
61
Урок закрепление и повторение в
новых ситуациях материала,
усвоенного в данном цикле.
Урок обобщения
и систематизации
формирование ответственного
отношения к учебе, умение
планировать свой учебный труд,
нести ответственность за его
результаты;
- систематизировать лексико-
грамматический материал;
- писать личное письмо в ответ на
письмо-стимул;
- оформлять личное письмо в
соответствии с нормами,
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
принятыми в англоязычных
странах
62
Подготовка проектов по темам:
«Школа. Образовательная
система».
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков.
- планировать, выполнять и
оценивать свои
учебные/коммуникативные
действия;
- рассказывать о школе и системе
школьного образования с опорой
на план.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
63
Защита проектов. Контроль
говорения.
Урок контроля и
коррекции
- развитие эмоционально-
нравственной отзывчивости;
- владеть базовыми
грамматическими структурами;
- уметь употреблять в речи
структуры со словами-связками,
лексические единицы по
изученной теме
индивидуальный
опрос.
64
Обобщающий урок по
пройденным темам раздела 4.
Урок обобщения
и систематизации
формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с образцами
художественной литературы;
- работать в группах;
- кратко излагать результаты
групповой работы
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Unite 5 “School whats next?”
Раздел 5 «Школа – а что дальше?»
65
Какие у тебя мысли по поводу
работы? Знакомство с новой
лексикой.
Вводный урок,
изучения нового
материала.
- формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с видами
профессий в Великобритании;
- использовать различные
способы поиска информации;
- распознавать и употреблять в
речи новые лексические единицы
по теме «Профессии»
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
66
Какие у тебя мысли по поводу
работы? Союзы (сочинительные и
подчинительные)
Комбинированны
й.
- формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с системой
трудоустройства в США;
- комплексно использовать
разные компоненты УМК;
- распознавать и употреблять в
речи новые лексические единицы
по теме «Профессии» и
грамматические единицы по теме
«сочинительные и
подчинительные союзы».
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
67
Ты сделал уже свой выбор?
Ознакомление с грамматическим
материалом «Косвенная речь
(приказания/просьбы в
повелительном наклонении)»
Урок изучения
нового материала.
-осознание ценности и
формирование установки на
безопасный, здоровый образ
жизни;
- систематизировать лексический
материал по теме «Профессии»
- владеть базовыми
грамматическими понятиями;
- систематизировать
грамматический материал
(Reported speech
(orders/recommendations).)
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
68
Ты сделал уже свой выбор?
Развитие грамматических
навыков по теме «Косвенная речь
(приказания/просьбы в
повелительном наклонении)».
Комбинированны
й.
- осознание ценности и
формирование установки на
безопасный, здоровый образ
жизни;
- комплексно использовать
разные компоненты УМК;
- распознавать и употреблять в
речи новые лексические и
грамматические единицы
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
69
Есть ли какие-нибудь советы
подросткам, которые ищут
работу? Употребление фразовых
глаголов.
Комбинированны
й.
-осознание ценности и
формирование установки на
безопасный, здоровый образ
жизни;
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
- систематизировать лексический
материал по теме «Профессии»
- владеть базовыми
грамматическими понятиями;
- систематизировать
грамматический материал (phrasal
verbs)
70
Существует ли разделение между
традиционно мужскими и
женскими профессиями?
Совершенствование навыков
поискового чтения.
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков
- формирование ответственного
отношения к учебе, умение
планировать свой учебный труд,
нести ответственность за его
результаты;
- опираться на языковую догадку
в процессе чтения текста;
- читать текст страноведческого
характера с пониманием
основного содержания
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
71
Что ты думаешь по поводу
образования или работы за
рубежом? Контроль навыков
аудирования.
Урок контроля и
коррекции
- развитие самостоятельности,
соблюдение социальных норм
речевого и неречевого поведения;
- анализировать, сравнивать,
обобщать;
- употреблять и различать в речи
изученные лексические единицы
(названия профессий;
прилагательные, фразовые
глаголы)
индивидуальный
опрос.
72
Следует ли подросткам работать
во время обучения в школе?
Развитие навыков просмотрового
чтения и говорения по заданной
теме.
Комбинированны
й.
- формирование представлений
об английском языке как средстве
познания окружающего мира;
- слушать и слышать
собеседника, вести диалог;
- совершенствовать
произносительные навыки по
теме «Профессии»
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
73
Работаешь ли ты во время летних
каникул? Контроль навыков
письма.
Урок контроля и
коррекции
- формирование ответственного
отношения к учебе, умение
планировать свой учебный труд,
нести ответственность за его
результаты;
индивидуальный
опрос.
- систематизировать лексико-
грамматический материал;
- писать личное письмо в ответ на
письмо-стимул;
- оформлять личное письмо в
соответствии с нормами,
принятыми в англоязычных
странах
74
Как насчет академического
отпуска? Совершенствование
навыков аудирования и
говорения по заданной теме.
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков
- осознание ценности и
формирование установки на
безопасный, здоровый образ
жизни;
- подбирать адекватные языковые
средства в процессе общения на
английском языке;
- вести диалог-расспрос, переходя
с позиции спрашивающего на
позицию отвечающего
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
75
Ступеньки карьерной лестницы.
Совершенствование лексико-
грамматических навыков по
заданной теме.
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков
- формирование уважительного
отношения к культуре других
народов;
- читать с понимание основного
содержания текст;
- совершенствовать
орфографические навыки по теме
«Профессии», «Вопросы в
косвенной речи»
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
76
Контрольная работа № 3 по
теме «Косвенная речь: вопросы,
повелительное наклонение»
Урок контроля и
коррекции
- формирование представлений
об английском языке как средстве
познания окружающего мира;
- планировать, выполнять и
оценивать свои
учебные/коммуникативные
действия;
- систематизировать лексический
и грамматический материал по
теме «Профессии», «Вопросы в
косвенной речи»
Индивидуальный
опрос.
77
Подготовка проектов по темам:
«Профессии вокруг нас».
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков.
- планировать, выполнять и
оценивать свои
учебные/коммуникативные
действия;
- рассказывать о мире профессий
и типах заработка с опорой на
план
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
78
Защита проектов. Контроль
навыков говорения.
Урок контроля и
коррекции
- развитие эмоционально-
нравственной отзывчивости;
- владеть базовыми
грамматическими структурами;
- уметь употреблять в речи
структуры с союзами, предлогами
и фразовыми глаголами.
- иметь представление о
популярных профессиях в
повседневной жизни.
индивидуальный
опрос.
IV четверть (21 ч.)
Unite 6 “My country in the world”
Раздел 6 «Моя страна в мире»
79
Что мир знает о твоей стране?
Урок изучения
нового материала.
- формирование представлений
об английском языке как средстве
познания окружающего мира;
- владеть базовыми
грамматическими структурами;
- распознавать и употреблять в
речи новые лексические единицы
по теме «Страны,
национальности и языки мира»
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
80
Какие люди сделали твою страну
знаменитой?
Комбинированны
й.
- формирование представлений
об английском языке как средстве
познания окружающего мира;
- опираться на языковую догадку
в процессе чтения текста;
- читать текст информационного
характера, находить в тексте
запрашиваемую информацию
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
81
Почему английский является
мировым языком?
Комбинированны
й.
- формирование представлений
об английском языке как средстве
познания окружающего мира;
- формулировать свое мнение;
признавать возможность
существования различных точек
зрения;
- совершенствовать слухо-
произносительные навыки, в том
числе применительно к новому
языковому материалу
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
82
Почему необходимо изучать
иностранные языки?
Комбинированны
й.
- формирование представлений
об английском языке как средстве
познания окружающего мира;
- владеть базовыми
грамматическими структурами;
- составлять высказывания по
образцу
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
83
Как изучать язык эффективно?
Комбинированны
й.
- формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с фактами из
жизни выдающихся людей;
- владеть умениями смыслового
чтения;
- распознавать и употреблять в
речи новые и ранее изученные
лексические единицы
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
84
На какие курсы ты ходишь?
Контроль навыков письма.
Урок контроля и
коррекции
- формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с фактами из
жизни выдающихся людей;
- владеть умениями смыслового
чтения (с пониманием основной
информации);
- рассказывать об одном
известных людей Британии с
опорой на речевые образцы
индивидуальный
опрос.
85
Что привлекает людей в
Великобритании? Контроль
навыков аудирования.
Урок контроля и
коррекции
- воспитание российской
гражданской идентичности;
- использовать различные
способы поиска информации;
- рассказывать об одном из
известных людей России с
опорой на речевые образцы
индивидуальный
опрос.
86
Твою страну стоить посетить?
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков.
- формирование представлений
об английском языке как средстве
познания окружающего мира;
- опираться на языковую догадку
в процессе чтения текста;
- читать текс с общим
пониманием прочитанного
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
86
Что такое «Комик Релиф»?
Контроль навыков чтения.
Урок контроля и
коррекции
формирование ответственного
отношения к учебе, умение
планировать свой учебный труд,
нести ответственность за его
результаты;
- опираться на языковую догадку
в процессе чтения текста;
- читать текст, основанный на
знакомом языковом материале с
полным пониманием содержания
индивидуальный
опрос.
87
Урок закрепления и повторение в
новых ситуациях материала,
усвоенного в данном цикле
Урок обобщения
и систематизации
формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с традициями
страны изучаемого языка;
- комплексно использовать
разные компоненты УМК;
- распознавать и употреблять в
речи лексические единицы по
теме «Британские традиции»
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
88
Подготовка проектов по темам:
«Значимость России и русского
языка в современном мире».
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков.
- формирование российской
гражданской идентичности:
уважение к своей Родине;
- анализировать, сравнивать,
обобщать;
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
- совершенствовать умения и
навыки говорения
89
Защита проектов. Контроль
навыков говорения.
Урок контроля и
коррекции
- формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с историей
страны изучаемого языка;
- слушать и слышать
собеседника;
- вести диалог, запрашивая
необходимую информацию
индивидуальный
опрос.
Unite 7 “Our school yearbook”
Раздел 7 «Наш школьный ежедневник»
90
Что делает твою школу
особенной? Возвратные
местоимения.
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков.
- формирование дружелюбного
отношения и толерантности к
носителям другого языка на
основе знакомства с системой
образования в Великобритании;
- использовать различные
способы поиска информации;
- распознавать и употреблять в
речи новые лексические единицы
по теме «Образование»
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
91
Кто самые выдающиеся учащиеся
твоего класса?
Совершенствование навыков
аудирования.
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков.
- формирование уважительного
отношения к партнерам по
общению;
- владеть базовыми
грамматическими структурами;
- совершенствовать слухо-
произносительные навыки, в том
числе применительно к новому
языковому материалу
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
92
Какие у тебя мечты и амбиции?
Развитие навыков говорения по
теме.
Урок
совершенствовани
я знаний, умений,
навыков.
- формирование ответственного
отношения к учебе, умение
планировать свой учебный труд,
нести ответственность за его
результаты;
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.