Открытый урок "At the amusement park"

Государственное учреждение образования «Средняя школа №27 г. Могилёва»
Открытый урок по теме
«At the amusement
park»
Класс: 5 «Б»
Дата: 11 октября 2017 года
Учитель: Затинацкая В.Г.
г. Могилёв, 2017 год
Технологическая карта урока английского языка
Тема: At the amusement park
Учитель: Затинацкая Вероника Григорьевна
Класс: 5
18 урок по теме «Holidays»
Тип урока: урок закрепления изученного материала
Цель урока: развитие коммуникативных навыков, навыков восприятия речи на слух, создание условий для
совершенствования речевых умений учащихся по теме «At the amusement park».
Образовательный компонент цели: содействие расширению кругозора учащихся, обучение умению самостоятельно
определять тему урока, совершенствование навыков восприятия текста на слух, совершенствование речевых умений и
навыков по теме с целью подготовки учащихся к диалогу, обучение умению анализировать эффективность урока и
свою работу на уроке (развитие рефлексивных умений).
Развивающий компонент цели: способствование развитию слуховой и зрительной памяти, внимания; развитию
коммуникативных навыков учащихся, умения работать в парах и в группе.
Воспитательный компонент цели: развитие познавательного интереса к изучению нового материала, умения работать
в группе.
Формы организации деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.
Используемые средства:
лингафонный кабинет;
презентация Power Point At the amusement park;
раздаточный материал;
доска;
учебное пособие «Английский язык, 5 класс» авторов Л.М. Лапицкой, Н.В. Юхнель. Минск: Выш. школа, 2016
год.
Этап урока
Задачи этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Прогнозируемый
результат
1.
Организационный
момент. Речевая
зарядка.
Подготовить учащихся к
работе на уроке. Введение в
атмосферу иноязычного
общения.
Совершенствовать речевые
навыки. Мотивировать на
выполнение задач урока.
Приветствует учеников.
Задает учащимся
вопросы по теме.
Приветствуют учителя,
отвечают на вопросы,
включаются в речевую
деятельность
Учащиеся готовы к
работе на уроке.
2. Ориентировочно-
мотивационный.
Формулирование
темы и целей
урока.
Научить учащихся
самостоятельно
формулировать тему и цели
урока.
Предлагает учащимся
по картинкам
определить тему урока,
а затем на основе темы
определить цели
урока (фронтальная
работа).
Отвечают на
наводящие вопросы
учителя (фронтальная
работа).
Учащиеся определяют
тему и цели урока.
3. Актуализация
знаний.
Выявить уровень
имеющихся знаний
учащихся по теме.
Предлагает учащимся
прочитать предложения
и высказать своё
мнение по каждому из
них (фронтальная
Читают предложения и
высказывают своё
мнение (фронтальная
работа).
Учащиеся готовы к
активному усвоению
знаний, высказывают
своё мнение по
каждому
работа).
предложению.
4. Проверка
домашнего
задания.
Проверить выполнение
домашнего задания.
Учащиеся составляют
предложения из
фрагментов,
переделывают
предложения в
отрицательные и
вопросительные
(индивидуальная
работа).
Составляют
предложения из
фрагментов и
переделывают их в
отрицательные и
вопросительные
(индивидуальная
работа).
Ученики составляют
предложения.
5. Восприятие и
понимание речи на
слух.
Предтекстовый этап:
Сформулировать цели
слушания, объяснить
задания, ликвидировать все
лексические трудности.
Текстовый этап:
Прослушать текст и
выполнить задания.
Послетекстовый:
Проверить правильность
выполнения заданий.
Формулирует задания,
рассматривает вместе с
учащимися новые
слова. Предлагает
учащимся проверить
правильность
выполнения
(фронтальная и
индивидуальная
работа).
Сообщают о
понятности
выполнения. Читают
новые слова
(фронтальная работа).
Выполняют задания во
время прослушивания
текста (индивидуальная
работа).
Учащиеся получают и
обрабатывают новые
знания.
6. Релаксационная
пауза.
Эмоциональная и
физическая разрядка.
Предлагает посмотреть
видео на песню “If you
happy and you know it
и повторять движения
за
мультипликационными
персонажами.
Смотрят видео и
повторяют движения.
Учащиеся отдохнули,
получили
эмоциональную
разрядку.
7. Говорение.
Научить составлять
диалогическое
высказывание с опорой на
Формулирует задание,
осведомляется об их
понятности. Предлагает
Сообщают о
понятности
выполнения заданий.
Учащиеся умеют
составить
диалогическое
текст.
учащимся на основе
полученных знаний, с
опорой на текст
составить
диалогическое
высказывание (парная
работа).
Составляют диалог и
представляют его
своим одноклассникам
(парная работа).
высказывание.
8. Систематизация
знаний.
Обобщить и
систематизировать знания
учащихся по теме.
Объясняет задание
учащимся и предлагает
выполнить его
(групповая работа).
Составляют домино
(групповая работа).
Пользуясь
полученными
знаниями, учащиеся
выполняют задание.
Ученики обобщают
свои знания по данной
теме.
9. Подведение
итогов урока.
Рефлексия.
Домашнее задание.
Выставление
отметок.
Подвести итоги урока.
Проанализировать и
оценить успешность
достижения цели; выявить
качество и уровень
овладения знаниями.
Задать домашнее задание и
оценить работу учащихся.
Подводит итоги урока,
задаёт домашнее
задание, оценивает
работу учащихся.
Выражают собственное
мнение, анализируют
собственные
достижения и
затруднения,
записывают домашнее
задание, задают
вопросы.
Умеют устанавливать
связь между целью
деятельности и её
результатом.
Совместно с учителем
и одноклассниками
дают оценку урока и
своей деятельности на
уроке.
Приложение 1
She
played
computer
games
yesterday
!!!
The
boy
went
to the
swimming pool
last
Monday.
My
sister
swam
in the
lake
last summer.
My
mum
ate
yummy
ice-
cream
2 days ago.
My
friend
played
on the
slide
yesterday
!!!
He
danced
at the
disco
last Friday.