Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по алгебре 7 класс 2019-2020 уч. год (Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Новоуспенская средняя общеобразовательная школа
Согласована
зам.директора Л.Г.Иванова
Рассмотрена на Методическом совете
протокол №__ от «__»______ 2019г.
Утверждаю
Директор _________Е.В.Пусенкова,
приказ № __ от «__» ____ 2019г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по алгебре
7 класс
Учитель: Дядечкина М.Ю.
2019-2020 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Алгебра» для 7 класса разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования, утвержденная Министерством образования и науки от 17.12.2010г. № 1897,
Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644, от 31.12.2015 N 1577 «О внесении изменений в ФГОС ООО от 17 декабря 2010 г. N
1897, авторской программы. Г Миндюк. Алгебра.. Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычева и других. 7 – 9 классы: пособие для
учителей общеобразовательных организаций. – Москва: «Просвещение», 2014г и учебника для общеобразовательных учреждений Алгебра 7
класс. /Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова/; под редакцией С.А.Теляковского. – М.: Просвещение, 2017;
ООП ООО МКОУ Новоуспенской СОШ
Цели
• овладевать системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения
смежных дисциплин, продолжения образования;
• формировать интеллектуальное развитие, интерес к предмету «математика», качества личности, необходимые человеку для
полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности
мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности
к преодолению трудностей;
• формировать представление об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования
явлений и процессов;
• воспитывать культуру личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в
общественном развитии.
Задачи:
• развитие представление о числе и роли вычислений в человеческой практике; формирование практических навыков выполнения
устных, письменных, инструментальных вычислений, развитие вычислительной культуры;
• овладение символическим языком алгебры, выработка формально-оперативные алгебраических умений и применение их к решению
математических и нематематических задач;
• изучение свойств и графиков элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для
описания и анализа реальных зависимостей;
• получение представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях
выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;
• развитие логического мышления и речи – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации,
приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для
иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
• формирование представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных
процессов и явлений.
Количество часов:
по программе — 102 ч.
по учебному плану — 105 ч.
фактически планируется провести - 105 ч.
Планирование рассчитано на 3 часа в неделю, всего 105 ч.
Программой предусмотрено проведение 102 часов в год по алгебре, но в связи с тем, что в учебном плане школы на изучение алгебры
в 7 классе отводится 105 часов в год (35 учебных недель), дополнительные 3 часа были добавлены в раздел «Повторение».
Особенности класса
В 7 классе обучаются 11 человек. Занимаются на 4 и 5 – Булыгина Олеся, Горнак Ксения, Дядечкина Карина, Звонкова Алёна,
Невельский Максим. У ребят очень хороший темп работы, практически все задания выполняют самостоятельно. Олеся не испытывает
затруднений при выполнении заданий разного уровня сложности, правильно использует имеющийся опыт, выполняя новую работу, у неё
всегда имеются выполненные домашние задания, всегда готова к урокам. Максим, Алёна, Ксения и Карина иногда допускают
вычислительные ошибки из-за невнимательности. Егорова Елена, Смолева Виолетта, Жерносек Иван, Парахонько Олеся и Адамова Света
готовятся к урокам систематически, но иногда не учат теоретический материал урока, из-за невнимательности часто допускают
вычислительные ошибки, поэтому за ними необходим контроль со стороны учителя. Особый контроль необходим за Машуковым Никитой,
он испытывает затруднения при ответах на вопросы, в решении задач, не учит теоретический материал уроков, редко выполняет домашние
задания.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты
У обучающегося сформируется:
1. нормы поведения в рамках межличностных отношений,
правосознание;
ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;
основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства
сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее
благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах, включая
взрослые и социальные сообщества;
основы социально-критического мышления.
Обучающийся получит возможность для формирования:
морального сознания на конвенциональном уровне,
способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства,
устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на
уровне произвольного внимания.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
допускать возможность существования у людей различных
точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Обучающийся получит возможность научиться:
действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, владея нормами и техникой общения.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных
и несущественных признаков;
• осуществлять синтез как составление целого из частей;
• проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять синтез как составление целого из частей,
самостоятельно достраивая и восполняя недостающие
компоненты;
осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.
Предметные результаты
РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА
Ученик научится:
1) понимать особенности десятичной системы счисления;
2) владеть понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;
3) выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;
4) сравнивать и упорядочивать рациональные числа;
5) выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приемы вычислений, применение
калькулятора;
6) использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами в ходе решения математических
задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчеты.
Ученик получит возможность:
1) познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;
2) углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;
3) научится использовать приемы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления,
выбирая подходящий для ситуации способ.
АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ ВЫРАЖЕНИЯ
Ученик научится:
1) владеть понятиями «тождество», «тождественное преобразование», решать задачи, содержащие буквенные данные; работать
с формулами;
2) выполнять преобразования выражений, содержащих степени с натуральным показателем;
3) выполнять тождественные преобразования рациональных выражений на основе правил действий над многочленами;
4) выполнять разложение многочленов на множители.
Ученик получит возможность:
1) научится выполнять многошаговые преобразования рациональных выражений, применяя широкий набор способов и приемов;
2) применять тождественные преобразования для решения задач из различных разделов курса.
УРАВНЕНИЯ
Ученик научится:
1) решать линейные уравнения с одной переменной, системы двух уравнений с двумя переменными;
2) понимать уравнение как важную математическую модель для описания и изучения разнообразных реальных ситуаций,
решать текстовые задачи алгебраическим методом;
3) применять графические представления для исследования уравнений, исследование и решение систем уравнений с двумя
переменными.
Ученик получит возможность:
1) овладеть специальными приемами решения уравнений и систем уравнений; уверенно применять аппарат уравнений; уверенно
применять аппарат уравнений для решения разнообразных задач из математики, смежных предметов, практики;
2) применять графические представления для исследования уравнений, систем уравнений, содержащих буквенные
коэффициенты.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ. ЧИСЛОВЫЕ ФУНКЦИИ
Ученик научится:
1) понимать и использовать функциональные понятия и язык (термины, символические обозначения);
2) строить графики элементарных функций; исследовать свойства числовых функций на основе изучения поведения их
графиков;
3) понимать функцию как важнейшую математическую модель для описания процессов и явлений окружающего мира,
применять функциональный язык для описания и исследования зависимостей между физическими величинами.
Ученик получит возможность научиться:
1) проводить исследования, связанные с изучением свойств функции, в том числе с использованием компьютера; на основе
графиков изученных функций строить более сложные графики (кусочно-заданные, с «выколотыми» точками и т.п.);
2) использовать функциональные представления и свойства функций для решения математических задач из различных
разделов.
Содержание учебного предмета
1. Выражения. Тождества. Уравнения.
Числовые выражения и выражения с переменными. Простейшие преобразования выражений. Уравнение с одним неизвестным и его
корень, линейное уравнение. Решение задач методом уравнений. Среднее арифметическое, размах и мода. Медиана как статистическая
характеристика.
Цель – систематизировать и обобщить сведения о преобразовании выражений и решении уравнений с одним неизвестным,
полученные учащимися в курсе математики 5,6 классов.
Знать какие числа являются целыми, дробными, рациональными, положительными, отрицательными и др.; свойства действий над
числами; знать и понимать термины «числовое выражение», «выражение с переменными», «значение выражения», тождество,
«тождественные преобразования»; «среднее арифметическое», «размах», «мода», «медиана как статистическая характеристика»
Уметь осуществлять в буквенных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления; сравнивать
значения буквенных выражений при заданных значениях входящих в них переменных; применять свойства действий над числами при
нахождении значений числовых выражений.
2. Функции
Функция, область определения функции, Способы задания функции. График функции. Функция y=kx+b и её график. Функция y=kx и
её график.
Цель – познакомить учащихся с основными функциональными понятиями и с графиками функций y=kx+b, y=kx.
Знать определения функции, области определения функции, области значений, что такое аргумент, какая переменная называется
зависимой, какая независимой; понимать, что функция – это математическая модель, позволяющая описывать и изучать разнообразные
зависимости между реальными величинами, что конкретные типы функций (прямая и обратная пропорциональности, линейная) описывают
большое разнообразие реальных зависимостей.
Уметь правильно употреблять функциональную терминологию (значение функции, аргумент, график функции, область определение,
область значений), понимать ее в тексте, в речи учителя, в формулировке задач; находить значения функций, заданных формулой, таблицей,
графиком; решать обратную задачу; строить графики линейной функции, прямой и обратной пропорциональности; интерпретировать в
несложных случаях графики реальных зависимостей между величинами, отвечая на поставленные вопросы
3. Степень с натуральным показателем
Степень с натуральным показателем и её свойства. Одночлен. Функции y=x
2
, y=x
3
, и их графики.
Цель – выработать умение выполнять действия над степенями с натуральными показателями.
Знать определение степени, одночлена, многочлена; свойства степени с натуральным показателем, свойства функций у=х
2
, у=х
3
.
Уметь находить значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком; решать обратную задачу; строить графики функций
у=х
2
, у=х
3
; выполнять действия со степенями с натуральным показателем; преобразовывать выражения, содержащие степени с натуральным
показателем; приводить одночлен к стандартному виду.
4. Многочлены
Многочлен. Сложение, вычитание и умножение многочленов. Разложение многочлена на множители.
Цель – выработать умение выполнять сложение, вычитание, умножение многочленов и разложение многочленов на множители.
Знать определение многочлена, понимать формулировку заданий: «упростить выражение», «разложить на множители».
Уметь приводить многочлен к стандартному виду, выполнять действия с одночленом и многочленом; выполнять разложение
многочлена вынесением общего множителя за скобки; умножать многочлен на многочлен, раскладывать многочлен на множители способом
группировки, доказывать тождества.
5. Формулы сокращённого умножения
Формулы . Применение формул сокращённого умножения к
разложению на множители.
Цель – выработать умение применять в несложных случаях формулы сокращённого умножения для преобразования целых выражений
в многочлены и для разложения многочленов на множители.
Знать формулы сокращенного умножения: квадратов суммы и разности двух выражений; различные способы разложения многочленов
на множители.
Уметь читать формулы сокращенного умножения, выполнять преобразование выражений применением формул сокращенного
умножения: квадрата суммы и разности двух выражение, умножения разности двух выражений на их сумму; выполнять разложение
разности квадратов двух выражений на множители; применять различные способы разложения многочленов на множители; преобразовывать
целые выражения; применять преобразование целых выражений при решении задач.
6. Системы линейных уравнений
Система уравнений с двумя переменными. Решение систем двух линейных уравнений с двумя переменными. Решение задач методом
составления систем уравнений..
Цель – познакомить учащихся со способами решения систем линейных уравнений с двумя переменными, выработать умение решать
системы уравнений и прменять их при решении текстовых задач.
Знать, что такое линейное уравнение с двумя переменными, система уравнений, знать различные способы решения систем уравнений
с двумя переменными: способ подстановки, способ сложения; понимать, что уравнение – это математический аппарат решения
разнообразных задач из математики, смежных областей знаний, практики.
Уметь правильно употреблять термины: «уравнение с двумя переменными», «система»; понимать их в тексте, в речи учителя,
понимать формулировку задачи «решить систему уравнений с двумя переменными»; строить некоторые графики уравнения с двумя
переменными; решать системы уравнений с двумя переменными различными способами.
7. Повторение. Контрольная работа.
( )
)])([(,))((,2
222222
2
bababababababababa +−==−+=
Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс алгебры 7 класса)
Тематическое планирование
№
Тема раздела
Количество часов по
программе
Количество часов по
КТП
1
Выражения, тождества, уравнения
22
22
2
Функции
11
11
3
Степень с натуральным показателем
11
11
4
Многочлены
17
17
5
Формулы сокращенного умножения
19
19
6
Системы линейных уравнений
16
16
7
Повторение
6
9
Итого
102
105
Календарно - тематическое планирование
№
урок
а
Тема урока
Количес
тво
часов
Неурочны
е формы
Характеристика основных видов учебной
деятельности обучающихся
Дата проведения
Примечание
По плану
По факту
I четверть
Выражения, тождества, уравнения (22 ч.)
1
Числовые выражения
1
Находить значения числовых выражений, а также
выражений с переменными при указанных
значениях переменных. Использовать знаки >, <, ≥,
≤, читать и составлять двойные неравенства.
01.09
2
Нахождение
значений числовых
выражений
1
практику
м
03.09
3
Сравнение значений
выражений
1
Выполнять простейшие преобразования
выражений: приводить подобные слагаемые,
раскрывать скобки в сумме или разности
выражений. Решать уравнения вида ах = b при
различных значениях а и b, а также несложные
уравнения, сводящиеся к ним. Использовать
аппарат уравнений для решения текстовых задач,
интерпретировать результат. Использовать
простейшие статистические характеристики
(среднее арифметическое, размах, мода, медиана)
для анализа ряда данных в несложных ситуациях
05.09
4
Сравнение
значений
выражений. Двойные
неравенства
1
07.09
5
Свойства действий
над числами
1
лекция
10.09
6
Входная
контрольная работа
1
12.09
7
Тождества.
1
исследова
ние
14.09
8
Тождественные
преобразования
выражений
1
17.09
9
Свойства действий
над числами.
Тождественные
преобразования
1
практику
м
19.09
10
Контрольная
работа №2
«Выражения.
Тождества»
1
21.09
11
Уравнение и его
корни
1
лекция
24.09
12
Уравнение и его
корни. Равносильные
уравнения
1
исследова
ние
26.09
13
Линейное уравнение
с одной переменной
1
28.09
14
Линейные уравнения
и уравнения,
сводящиеся к ним
1
01.10
15
Решение задач на
движение с помощью
уравнений
1
практику
м
03.10
16
Решение задач на
проценты с помощью
уравнений
1
05.10
17
Линейное
уравнение с одной
переменной, решение
задач с помощью
уравнений
1
08.10
18
Среднее
арифметическое,
размах и мода
1
10.10
19
Нахождение
статистических
характеристик
1
12.10
20
Медиана как
статистическая
характеристика
1
исследова
ние
15.10
21
Нахождение медианы
ряда
1
17.10
22
Контрольная
работа №3
«Уравнение с одной
переменной»
1
19.10
Функции (11 ч.)
23
Что
такое функция
1
лекция
Вычислять значения функции, заданной формулой,
составлять таблицы значений функции. По графику
функции находить значение функции по
известному значению аргумента и решать
обратную задачу. Строить графики прямой
пропорциональности и линейной функции,
описывать свойства этих функций. Понимать, как
влияет знак коэффициента k на расположение в
координатной плоскости графика функции у = kx,
где k ≠ 0, как зависит от значений
k и b взаимное расположение графиков двух
функций вида у = kx + b. Интерпретировать
графики реальных зависимостей, описываемых
формулами вида у = kx, где k ≠ 0 и у = kx + b
22.10
24
Вычисление
значений функций
по формуле
1
24.10
25
Вычисление
значений функций
по графику
1
26.10
II четверть
26
График функции
1
07.11
27
Чтение графика
функции
1
09.11
28
Прямая
пропорциональность
и ее график
1
12.11
29
Угловой
коэффициент
1
исследова
ние
14.11
30
Прямая
пропорциональность и
ее график. Решение
задач
1
16.11
31
Линейная
функция и ее график
1
19.11
32
Взаимное
расположение графиков
линейных функций
1
исследова
ние
21.11
33
Контрольная работа
№4 «Линейная
функция»
1
23.11
Степень с натуральным показателем (11 ч.)
34
Определение степени
с натуральным
показателем
1
Вычислять значения выражений вида аn,
где а — произвольное число, n — натуральное
число, устно и письменно, а также с помощью
калькулятора. Формулировать, записывать в
символической форме и обосновывать свойства
степени с натуральным показателем. Применять
свойства степени для преобразования выражений.
Выполнять умножение одночленов и возведение
одночленов в степень. Строить графики функций
у = х
2
и у = x
3
. Решать графически уравнения
х
2
= kx + b, x
3
= kx + b, где k и b — некоторые
числа
26.11
35
Умножение
и деление
степеней
1
28.11
36
Преобразование
алгебраических
выражений с
помощью основных
свойств степени
1
соревнова
ние
30.11
37
Возведение
в степень
произведения и
степени
1
03.12
38
Упрощение
выражений со
степенями
1
05.12
39
Одночлен
и его стандартный
вид
1
07.12
40
Умножение
одночленов.
1
10.12
41
Возведение
одночлена
в натуральную
степень
1
соревнова
ние
12.12
42
Функции у = х
2
и
у = х
3
графики
функций
1
14.12
43
Решение уравнений
графическим
способом
1
практику
м
17.12
44
Контрольная работа
№5 «Степень с
натуральным
показателем»
1
19.12
Многочлены (17 ч.)
45
Многочлен и его
стандартный вид
1
лекция
Записывать многочлен в стандартном виде,
определять степень многочлена. Выполнять
сложение и вычитание многочленов, умножение
одночлена на многочлен и многочлена на
многочлен. Выполнять разложение много членов
на множители, используя вынесение множителя за
скобки и способ группировки. Применять действия
с многочленами при решении разнообразных задач,
в частности при решении текстовых задач с
помощью уравнений
21.12
46
Приведение многочлена
к стандартному виду
1
24.12
47
Действия с
многочленами
1
игра
26.12
48
Умножение
одночлена
на многочлен
1
28.12
III четверть
49
Решение уравнений с
многочленами
1
09.01
50
Вынесение
общего множителя
за скобки
1
11.01
51
Вынесение
общего множителя
за скобки. Решение
задач
1
практику
м
14.01
52
Разложение
многочленов на
множители
1
16.01
53
Контрольная работа
№6
«Сложение и
вычитание
многочленов»
1
18.01
54
Умножение
многочлена
на многочлен
1
21.01
55
Решение уравнений и
задач на применение
правила умножения
многочлена на
многочлен
1
практику
м
23.01
56
Доказательство
тождества
многочленов
1
25.01
57
Способ группировки
1
28.01
58
Разложение
многочлена на
множители способом
группировки
1
30.01
59
Разложение на
множители трехчлена
1
01.02
60
Разложение
многочлена на
множители способом
группировки .
Решение задач
1
практику
м
04.02
61
Контрольная работа
№7 «Произведение
многочленов».
1
06.02
Формулы сокращённого умножения (19 ч.)
62
Основные формулы
сокращенного
умножения: квадрат
суммы и квадрат
разности.
1
лекция
Доказывать справедливость формул сокращённого
умножения, применять их в преобразованиях
целых выражений в многочлены, а также для
разложения многочленов на множители.
Использовать различные преобразования целых
выражений при решении уравнений,
доказательстве тождеств, в задачах на делимость, в
вычислении значений некоторых выражений с
помощью калькулятора
08.02
63
Возведение в
квадрат суммы и
разности двух
выражений
1
11.02
64
Возведение в куб
суммы и
разности
двух выражений
1
13.02
65
Разложение
на множители с
помощью формул
квадрата суммы
и квадрата
разности
1
15.02
66
Представление
многочлена в виде
произведения
1
практику
м
18.02
67
Формула
сокращенного
умножения - разность
квадратов.
1
20.02
68
Умножение
разности двух
выражений на их
сумму
1
22.02
69
Формула разности
квадратов
1
25.02
70
Разложение
многочленов на
множители с
помощью формулы
разности
квадратов
1
практику
м
27.02
71
Разложение
разности
квадратов на
множители
1
01.03
72
Разложение на
множители суммы и
разности кубов.
1
04.03
73
Контрольная работа
№8
«Формулы
сокращенного
умножения»
1
06.03
74
Преобразование
целого выражения в
многочлен
1
11.03
75
Применение формул
сокращенного умно-
жение при
преобразовании
целого выражения в
многочлен
1
практику
м
13.03
76
Решение уравнений.
Доказательство
тождеств. Задачи на
делимость
1
15.03
77
Способы разложения
многочленов на
множители
1
18.03
78
Применение
различных
способов для
разложения
на множители
1
20.03
79
Обобщающий урок
по теме
«Преобразование
целого выражения в
многочлен»
1
игра
22.03
IV четверть
Системы линейных уравнений (16 ч.)
80
Линейное уравнение
с двумя переменными
1
лекция
Определять, является ли пара чисел решением
данного уравнения с двумя переменными.
Находить путём перебора целые решения
линейного уравнения с двумя переменными.
Строить график уравнения ах + by = с, где а ≠ 0 или
b ≠ 0. Решать графическим способом системы
линейных уравнений с двумя переменными.
Применять способ подстановки и способ сложения
при решении систем линейных уравнений с двумя
переменными. Решать текстовые задачи, используя
в качестве алгебраической модели систему
уравнений. Интерпретировать результат,
полученный при решении системы
01.04
81
Выражение одной
переменной через
другую в линейном
уравнении
1
03.04
82
Контрольная
работа №9
«Преобразование
целого выражения в
многочлен»
1
05.04
83
График линейного
уравнения с двумя
переменными
1
исследова
ние
08.04
84
Решение уравнений с
двумя переменными
1
10.04
85
Системы линейных
уравнений с двумя
переменными
1
12.04
86
Графическое
решение системы
линейных уравнений
с двумя переменными
1
практику
м
15.04
87
Способ подстановки
1
17.04
88
Решение системы
уравнений способом
подстановки
1
19.04
89
Способ сложения
1
22.04
90
Способ сложения.
Решение систем
1
24.04
91
Решение системы
уравнений способом
сложения
1
26.04
92
Решение задач с
помощью систем
уравнений
1
практику
м
29.04
93
Решение задач на
движение с
помощью систем
уравнений
1
06.05
94
Решение задач на
работу с помощью
систем
уравнений
1
08.05
95
Решение задач.
Обобщающий урок
«Системы линейных
уравнений»
1
игра
10.05
96
Контрольная работа
№10 «Системы
линейных
уравнений»
1
13.05
Повторение (9 ч.)
97
Повторение.
Уравнения
с одной переменной
1
викторина
Научиться применять на практике весь
теоретический материал, изученный в курсе
алгебры 7 класса.
15.05
98
Линейная
функция
1
17.05
99
Степень
с натуральным
показателем и ее
свойства
1
20.05
100
Сумма и
разность
многочленов.
Произведение
одночлена
и многочлена.
Произведение
многочленов
1
соревнова
ние
22.05
101
Системы линейных
уравнений
1
24.05
102
Итоговая
контрольная работа
1
27.05
103
Преобразование целого
выражения.
1
29.05
104
Системы линейных
уравнений
1
31.05
105
Обобщающий урок за
курс 7 класса
1
викторина
01.06
Итого
105
32
Скачать материал

Алгебра - еще материалы к урокам: