Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Нахождение дроби от числа" 6 класс

Технологическая карта урока
Учитель: Соломина Татьяна Григорьевна (высшая квалификационная категория)
Предмет: математика
Класс: 6
Тип урока: урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Форма работы: групповая
Используемые методы: проблемный, частично-поисковый
УМК: математика 6 класс, Н.Я Виленкин
Тема урока: Нахождение дроби от числа
Цели:
Деятельностная: научить детей структуризации знаний, развивать умение перехода от математических задач к реальным
ситуациям, повторить изученный способ действий.
Содержательная: научить видению нового знания в реальной ситуации (в задачах профориентационного содержания),
его связь с уже приобретенным опытом.
Планируемые результаты:
Личностные результаты
Предметные результаты
Метапредметные результаты
Формировать умение контролировать
процесс и результат учебной и
математической деятельности, умение
работать в коллективе и находить
согласованные решения.
Учащиеся могут отработать навыки
нахождения дроби от числа, проценты от
числа.
Учащиеся получат возможность видеть
математическую задачу в окружающей жизни;
научиться использовать умения нахождения
процентов от числа в задачах практического
содержания.
Познавательные:
находить необходимую информацию в тексте;
анализировать информацию; формулировать
гипотезы;
проводить умозаключение и делать выводы;
регулятивные:
соотносить свои действия с планируемыми
результатами; ставить учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже известно, и того, что
еще неизвестно (следует найти из текста);
коммуникативные:
слышать, слушать и понимать собеседника;
планировать и согласованно выполнять
совместную деятельность.
Основные понятия: дробь от числа, проценты от числа, умножение дробей.
Этапы урока
Деятельность учителя
Формируемые УУД
Организационный
(1 мин)
Цель: включение
учащихся в учебную
деятельность.
Приветствие учащихся.
Проверка готовности класса к уроку;
организация внимания.
Актуализация знаний.
Мотивация учащихся.
(7 мин)
Цель: актуализация
знаний, повторение
правил нахождения
дроби от числа и
процентов от числа;
фиксирование
индивидуальных
затруднений.
Сегодня урок начнем с просмотра небольшого
видеоролика.
Мы с вами живем в Промышленновском районе,
который в большей степени занимается сельским
хозяйством. Люди нашего района занимаются
благородным делом: выращивают хлеб,
развивают животноводство, т. е. производят
мясо и молоко. Это почетные и необходимые
профессии во все времена. А в настоящее время
все процессы механизируются, становятся менее
тяжелыми. Поэтому сельское хозяйство
становится интересным и престижным для
молодого поколения.
Этот ролик мы посмотрели неслучайно. Задания,
которые мы будем выполнять, связаны с
сельским хозяйством нашего района.
Устные упражнения:
1. Поле площадью 60 га пашут два трактора. За
один день первый трактор вспахал
1
3
поля, а
второй 0,4 поля. Сколько гектаров вспахал
каждый трактор? (20га, 24 га)
Какое правило нам нужно вспомнить?
Познавательные:
применение предметных знаний,
выполнение учебных заданий.
Регулятивные:
Умение распознавать на слух
вопросы и отвечать на них.
Коммуникативные:
Умение с достаточной полнотой
и точностью выражать свои
мысли, слушать и вступать в
диалог.
2.Посмотрите на состав продукта :
Мука пшеничная – 60%
Вода - 37%
Дрожжи – 0,5%
Соль – 0,5%
Сахар – 1%%
Масло растительное – 1%
О каком продукте идет речь?
Сколько муки надо для производства 40 булок
хлеба для нашей столовой на один день (1 булка –
500г)? (12 кг)
Как проценты представить в виде дроби?
Из предложенных задач попробуем определить
тему урока.
Планирование
работы, реализация на
практике выбранного
плана.
(25 мин)
Цель: применение
правил при решении
практических задач
Работаем в группах. Каждой группе предлагается
комплексная работа.
Проверка и обсуждение проводится после
проведения каждого задания.
Комплексное задание №1
В Промышленновском районе стало традицией
чествовать работников сельского хозяйства после
завершения уборки урожая. В этом году на
празднике было отмечено, что вклад наших
хлеборобов в кузбасский каравай составил 143392
тонны зерна. Урожайность в среднем составила
16,8 ц с одного гектара. Наивысшей урожайности
добились земледельцы «Бекона» - 31 ц с одного
гектара. Увеличились площади под гречихой. В
этом году получили самую высокую урожайность
за последние годы – 20,6 ц с одного гектара.
Особое место занимает рапс. Его посевные
Познавательные:
смысловое чтение, т.е. учатся
находить в тексте требуемую
информацию;
формируется умение видеть
математическую задачу в
контексте проблемной ситуации
в окружающей жизни;
извлечение из текста
математической информации;
Регулятивные:
Умение анализировать,
выстраивать ход решения и
прогнозировать результат.
Умение оценивать правильность
выполнения учебной задачи,
собственные возможности ее
площади 17760 га, урожайность – 13,5 ц с одного
гектара. Урожайность «второго хлеба» -
картофеля в районе 180 ц с гектара. Лидером в
выращивании картофеля является ООО «Лебеди».
Выполните задания:
1) Выберите верное утверждение
А.Площадь посева гречихи уменьшился.
Б.Лидер в выращивании картофеля –
«Ваганово».
В.Наивысшая урожайность зерна в ООО
«Бекон».
Г.Урожайность рапса в районе – 13,5т с
гектара.
2) Сколько тонн зерна собрали в «Ваганово»,
если известно, что их урожай составил
9
16
всего
зерна, собранного в районе?
3) Сколько тонн рапса собрали в районе?
4) ООО «Лебеди» отправило 40% всего
собранного картофеля в города Кузбасса.
Сколько тонн картофеля было отправлено в
города, если их посевная площадь под данную
культуру 150 га.
5) Соотнесите посевные культуры и их среднюю
урожайность в районе:
А
Гречиха
1 13,5 ц с га
13,5 ц с одного гектара
Б
Рапс
2 16,8 ц с га
16,8 ц с одного гектара
В
Картофель
3 20,6 ц с га
20,6 ц с одного гектара
Г
Пшеница
4 180 ц с га
180 ц с одного гектара
решения.
Коммуникативные:
Умение с достаточной полнотой
и точностью выражать свои
мысли, слушать и вступать в
диалог, участвовать в
коллективном обсуждении
проблем. Работать в группе.
Личностные:
Осознание ответственности за
общее дело,
умение слушать, обращаться с
вопросом к учителю и
сверстнику.
Физкультминутка
Сменить деятельность, обеспечить
(2 мин)
эмоциональную разгрузку учащихся.
Комплексное задание №2
Животноводство Кемеровской области
развивается по следующим направлениям:
скотоводство, свиноводство, птицеводство,
коневодство, овцеводство, рыбоводство,
пчеловодство.
По состоянию на 01.10.2016 года поголовье
скота в хозяйствах всех категорий составило:
№
Поголовье
Ед. измерения
Количество
1
Крупный рогатый скот 204800
тыс. голов
204,8
3
Свиней 438200
тыс. голов
438,2
4
Овец и коз 100400
тыс. голов
100,4
5
Птицы 8225
тыс. голов
8225,7
На сегодняшний день в Промышленновском
районе более 16000 голов крупного рогатого
скота. В районе производится девятая часть всего
кузбасского молока.
Холдинговая компания СДС построила в
Ваганово современный животноводческий
комплекс. В открытом комплексе содержится
4600 голов крупного рогатого скота, в том числе
2100 коров.
Первая партия таких коров прибыла в хозяйство
из Голландии. Еще 600 молодых буренок
закупили в Дании. Следующая партия (600 голов)
закуплена в Канаде. Один этот
животноводческий комплекс производит более
19000 тонн молока в год, или 54600 литров в
сутки.
Еще один животноводческий комплекс
расположен в с.Журавлево, он был построен
взамен старого и ветхого помещения. Он
рассчитан на 200 голов крупного рогатого
скота, из них 55% - дойные коровы. Введение
нового животноводческого корпуса позволяет
получать 883300 литров свежего молока в год.
Хозяйство – основной поставщик молока в
детские школьные и дошкольные учреждения
Промышленновского района.
Овцеводство является перспективным
направлением для Кузбасса.
Одним из крупных сельскохозяйственных
предприятий, занимающимися разведением овец
является ОАО «Ваганово», входящее в состав
холдинга «СДС-Агро».
Поголовье овец на 01.10.2016 г в ОАО
«Ваганово» составило всего: 3811 голов, из них:
овец романовской породы – 1928 голов,
алтайской – 1848 головы, тувинской – 35.
Выполните задания:
1.Сколько коров в районе, если известно, что
коровы составляют 40% от общего количества
крупного рогатого скота?
2.Сколько дойных коров в животноводческом
комплексе в с.Журавлево?
3.Выберите верное утверждение:
А. В хозяйстве ОАО «Ваганово» овец больше
всего алтайской породы.
Б. В Промышленновском районе производится
30% всего кузбасского молока.
В. По Кузбассу самым крупным предприятием по
разведению овец является ОАО «Ваганово».
Г. Большинство коров в ОАО «Ваганово»
поступило из Германии.
4.Сравните среднесуточный удой (количество
молока, производимое в сутки одной коровой) в
хозяйствах ОАО «Ваганово» и в с.Журавлево.
Подведение итогов.
Рефлексия
(5 мин)
Цель: обеспечение
осознания
учащимися своей
учебной
деятельности на
уроке; понимание
выполнения
домашнего задания.
Предлагается листок оценивания и рефлексии
«10 баллов».
Сегодня на уроке мы касались трудной, но
почетной и важной профессии – работника
сельского хозяйства. Надеюсь, что в будущем
кто-то из вас прославит наш район своими
трудовыми рекордами.
Домашнее задание:
Придумать текст (не менее 4 предложений) и к
нему два задания: одно на выбор правильного
ответа, а второе в виде задачи.
Регулятивные:
Оценка-осознание уровня и
качества усвоения, объяснение
своих достижений, понимание
причины успеха или неуспеха в
учебной деятельности;
Коммуникативные:
Умение с достаточной полнотой
и точностью выражать свои
мысли.
Личностные:
Объективная самооценка.
Прием «10 баллов»
Ф И
Группа №
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Я работал
Мы работали
Результат работы
Литература:
Биткина, О.А. Главный праздник /О.А.Биткина//Эхо – 2016. - №80(9672). – С.2
Скачать материал

Алгебра - еще материалы к урокам: