Урок письма "Строчная буква р" 1 класс


Урок письма 1 «В» класс Учитель Кострулина Е.В.
Тема Строчная буква р.
Цель Формирование четкого зрительного образа строчной буквы р.
Задачи Создать условия для
- написания строчной буквы р по двигательным элементам и в заданной
последовательности, буквосочетаний и слов со строчной буквой
- развития пространственных представлений
- развития мелкой моторики руки
- формирования правильной посадки при письме
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы организации: коллективная, индивидуальная.
Методы: иллюстративно-объяснительный.
Средства: тетрадь по письму Н.В. Агарковой, карточки, раздаточный
материал.
Технологическая карта урока
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организаци-
онный
момент
Я рада этой новой встрече
Мне с вами интересно, друзья,
Настраиваются на урок
2Актуализа-
ция знаний
Прочитайте цепочку слов,
догадайтесь, какая буква
пропущена.
мо.е
го.а
ко.ка
иг.а
Ва.я
Что можете рассказать о букве
Р?
Возьмите карточку с буквой и
выщиплите ее по контуру.
Определяют и называют
пропущенную букву
Буква Р согласная,
обозначает два звука [н],
[н
,
]
Выполняют упражнение
для развития мелкой
моторики руки. Ученики
вставляют букву в слова
на доске.
3.Постановка
темы и целей
урока
Прочитайте получившиеся
слова. Какую букву р нужно
писать в средине слова?
Сформулируйте тему урока
Опираясь на тему урока,
поставьте цели.
Вспомним девиз урока.
Строчную
Письмо строчной буквы р.
По опоре ставят цели:
Научусь писать … … …,
буквосочетания и слова с
… … .
ПКЧА (пишу красиво,
чисто, аккуратно)
4.Анализ и
конструирова
ние буквы
Сравнение печатной и
письменной строчной букв р.
Найдите элементы письменной
буквы.
Назовите найденные элементы.
Объяснение последовательности
начертания буквы.
Выложите на парте ниточкой
письменную строчную букву р.
Находят одинаковые
элементы и признаки.
В тетради по письму
отмечают нужные
элементы.
Прямая наклонная линия
и линия с закруглением
вверху и внизу.
Выполняют упражнение
«Ниткопись».
5.Упражнение
в письме
Пишем букву под счет в
воздухе.
Пишем в тетради букву по
двигательным элементам и под
счет. Соблюдаем правила
посадки при письме.
Отрабатывают написание
буквы.
6. Физкульт-
минутка
Мы писали, мы писали,
А теперь все дружно встали.
Ручками похлопали,
Ножками потопали,
Встали, сели,
Встали, сели,
И друг друга не задели.
Все за парты тихо сели.
Выполняют упражнения.
7.Отработка
написаний
слогов.
Прочитайте буквосочетания в
тетради. Можно ли назвать их
слогами?
Назовите соединения букв.
Да, потому что одна из
букв гласная. А гласная
буква в соединении с
согласной образует слог.
Ор, ур – верхнее, ра-
нижнее.
Запись слогов по образцу
и самостоятельно.
Физкультминутка для
пальчиков.
Проводят дежурные.
8. Звуковой
анализ слова.
Запись слова.
Объясните значение слова рама.
Это слово – омоним, т.е.
многозначное. Какое еще
значение этого слова знаете?
Дайте характеристику звуков и
замените звуки буквами.
Сколько слогов?
Какой первый? Второй?
Записываем слово с
комментированием.
Замените одну букву в слове
рама, чтобы получилось новое
слово.
Рама у велосипеда,
автомобиля.
Заполняют в тетради
схему слова.
Два.
Ра, ма.
Второй раз комментирует
ученик.
Рама - рана, Рома.
Упражнение для глаз.
9. Повторение
изученных
букв.
Прочитайте буквы ы ,л, м, н.
Назовите общий элемент бувк.
Какая буква лишняя и почему?
Называют и обводят его
на буквах.
Буква ы, потому что она
гласная.
10.Выполне-
ние узора в
полосе.
Из каких элементов выполнен
узор?
Почему клубок размотался?
Составьте небольшой рассказ по
рисунку.
Обведите узор и раскрасьте.
Из линии с закруглением
вверху и внизу.
Кот играл клубком.
Составляют рассказ из 4-
5предолжений.
11.Итог урока
Рефлексия
Закончите предложения.
Я на уроке научился …
Самым интересным на уроке
было …
Мне удалось …
Я испытал затруднение …
Вернемся к девизу урока: ПКЧА
Нарисуйте в нижнем правом
уголке листа три кружка и
подпишем их.
Оцените свою работу на уроке.
Заканчивают
предложения.
К Ч А
Каждый критерий
оценивают отдельно и
закрашивают кружки.
Зеленый – соответствует;
синий – что-то на
получилось;
красный – выполнено
плохо.