Родительское собрание "Роль самооценки в формировании личности"


Родительское собрание на тему «Роль самооценки в формировании личности»
Цели и задачи:
Ознакомить родителей с причинами формирования как высокой, так и низкой самооценки ребёнка; обратить их
внимание на последствие низкой самооценки; познакомить родителей с приемами, помогающие повысить самооценку
ребёнка.
Этап (Содержание)
Задача этапа (формы, приемы)
Результат
1. Завязка
Здравствуйте, уважаемы родители.
Наша встреча посвящена самооценке ребенка. У вас возникает вопрос:
чем обусловлен выбор темы и, на сколько, ли актуальна эта тема в
начальной школе.
Хочется надеяться, что каждый из вас сможет ответить на этот вопрос,
прослушав информацию по этой теме.
Выход на проблему
2. Что такое
самооценка
Самооценка - это оценка личностью самой себя, своих возможностей,
качеств и места среди других людей. От самооценки зависят
взаимоотношения ребенка с окружающими, требовательность к себе,
отношение к успехам и неудачам. Тем самым самооценка влияет на
эффективность деятельности ребенка и на дальнейшее развитие его
личности. Недаром великий знаток детской души и семейной жизни В.
Сатир ставила самооценку на первое место среди факторов,
определяющих успехи и неудачи в воспитании детей и развитии
личности.
Если родители любят ребёнка, уважают, ценят успехи, то у него
естественно, формируется позитивная самооценка.
Если ребёнок в семье сталкивается с пренебрежением, находится в
зависимом положении, он не избежит неприятностей с негативной
самооценкой.
Проблема становится
значимой, требующая
ответа на
поставленные вопросы,
разрешения
конкретных
жизненных ситуаций.
В семьях, где у детей формируется высокая самооценка, ясные
взаимоотношения, чётко определены авторитеты, распределена
ответственность. Ребёнок учится успешно решать встающие перед
ним в повседневной жизни задачи, т.к. чувствует уверенность в своих
силах. Его всё время поддерживают и одобряют. В таких семьях все
относятся друг к другу дружелюбно и искренне.
Родители заведомо снижают самооценку ребенка, когда пытаются
поставить его в зависимое положение. Родители боятся положиться на
ребёнка, недооценивают его возможности, защищают от трудностей,
контролируют его действия.
В результате ребёнок становится неуравновешенным, не доверяет
окружающим, не верит в свои силы, ему не хватает ощущения, что он
значим, ценен.
3. Что родителям
необходимо
знать о далеко
идущих
последствиях
низкой
самооценки
1.Чувство неполноценности, возникающее у детей с заниженной
самооценкой, снижает эффективность учёбы. Отметки и качество
работы напрямую зависят от того, насколько уверенно или неуверенно
ребенок себя чувствует.
2.Низкая самооценка не только искажает представления ребенка о
себе,но и снижает способность любить и понимать других. Человек не
может любить другого, если не любит себя. Если ребёнок сомневается
в собственной значимости, может ли он уважать других?
3.Если ощущение неполноценности терзает ребенка, он начинает
подсознательно придумывать прикрытия, которые помогают
спрятаться от мира. Прикрытиями может служить и уход от
реальности. Ребёнок создаёт свой собственный мир, в котором нет
проблем. Может быть и сарказм, грубая речь, высокомерие.
Прикрытием может служить уход от реальности. Ребенок создает свой
особенный вымышленный мир, в котором нет проблем, и,
Необходимость
принятия решения,
варианта поступка
следовательно, не нужно искать пути их решения.
4. Определения
уровня
самооценки
Для того, чтобы определить уровень самооценки не обязательно
обращаться к специалисту. Существует такой способ, который
называется «Лесенка». Я предлагаю для начала вам оценить своего
ребенка. Вам раздали листы. На них нарисована лесенка, состоящая
из 10 ступенек. «Представьте себе, что на верхней ступеньке этой
лесенки находятся дети самые лучшие на свете: самые красивые,
умные, у них все получается быстро и легко, их любят родители,
хвалят учителя, у них много друзей. А на самой нижней ступеньке –
те, кто прогуливают школу, плохо учится, не слушают родителей, с
кем никто не хочет дружить, кого часто ругают родители, а мама и
папа не очень любят. Все остальные дети находятся на других
ступеньках: одни выше, другие ниже. Подумай, где твое место на этой
лесенке в данный момент, и нарисуй себя на ступеньке».
Мы провели такой тест в данном классе. Давайте сравним результаты
ваши и ваших детей.
Важность проведения
методики
5. Развязка. Что
делать если у
ребенка
низкая/высока
я самооценка
Если ребенок пометил себя на одной из трех нижних ступенек - это
тревожный симптом.
Настало время спросить себя: Когда и за что я в последний раз
говорил(а) своему ребёнку «ты у меня молодец!». Вероятно,
необходимо что-то пересмотреть в отношениях с ребёнком, а может и
в семье.
Очень важно не спешить уверять ребенка в том, что он самый лучший
на свете. Ребёнок вряд ли поверит в это с первого слова – ведь он
укрепился в собственной никчёмности. В такой ситуации вы должны
быть тонким психологом.
1.Похвалите его за искренний ответ. Ведь ребенок продемонстрировал
Рекомендации по
данной проблеме
высокую критичность.
2.Скажите ребенку, что вы принимаете его таким, какой он есть, со
всеми успехами и неудачами, со всеми странностями.
3.Принимая мнение ребенка о себе, попытайтесь сосредоточить его
внимание на том хорошем, что в нём есть, на тех успехах, которые
были. Попытайтесь узнать о каком-то достижении ребёнка, о
неожиданном качестве, акцентируя на этом внимание, подчёркивая его
значимость.
4.Омечайте его достижения, проявляйте заинтересованность к его
делам, с уважением относитесь к его мнению.
5.Вы должны быть готовы к тому, что ребёнок будет совершать
ошибки, принимать неверные решения, претерпевать неудачи. Ваша
задача – научить ребёнка делать выводы из ошибок.
6.Сравнивайте успехи ребенка только с его собственными успехами,а
не с результатами других детей. Возможность стать отличником
должна завоевываться в соревновании с самим собой. Гораздо важнее
получать удовольствие от процесса учёбы, а не от заработанной
оценки.
Если ребенок поместил себя на одной из верхних ступенек?
Очень важно не поторопиться с выводами. Задайте уточняющие
вопросы, прежде, чем бить тревогу, например: что позволяет тебе
«претендовать» на верхние ступени? Где ты добился высоких
результатов? Есть ли одноклассники, которые лучше тебя? Есть ли у
тебя недостатки?
-Если ребенок с уважением относится к сверстникам, если его
достижения объективны, то нет причин для беспокойства.
-Но ,если вам кажется, что ребёнок преувеличивает свои заслуги, если
ставит себя выше своих одноклассников, то следует задуматься и
пересмотреть отношения, но при этом тоже не стоит поддаваться
импульсам.
Лучше всего будет дать возможность ребёнку убедиться на
собственном опыте, что поставленная оценка им несколько завышена.
Признав исключительность ребенка, предоставьте возможность
самостоятельно действовать в тех ситуациях, где такая
исключительность необходима для достижения успеха. Синяки и
шишки, в которых придётся винить только себя – лучшее лекарство от
излишней самоуверенности и заносчивости.
6. Финал
(Рефлексия)
Оценки взрослых, укореняясь в сознании ребенка, становятся их
собственными оценками. Похвала, поощрение, одобрение, раскрытие
возможностей ребенка повышают его самооценку. И наоборот,
постоянные упреки, указания на ошибки и недочеты, выражения
неудовольствия, негативная критика ведут к снижению уровня
самооценки ребенка. Поэтому общая рекомендация такова:
принимайте своего ребенка таким, какой он есть, со всеми
недостатками, странностями, отмечайте его достижения,
подчёркивайте его положительные качества, проявляйте глубокую
заинтересованность к его делам, его успехам – и вы почувствуете его
уверенность в себе, в своих силах.
Мы приготовили для вас буклеты на эту тему. Сохраните их у себя.
Спасибо за внимание