Интегрированное занятие "Путешествие по радуге"

Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа №1391,
дошкольное отделение №1
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РАДУГЕ»
воспитатель I квалификационной категории
Приходченко С.В.
г. Москва, 2017г.
Цель: Закрепить с детьми полученные знания посредством игр развивающей
направленности.
Задачи:
Образовательные: Закрепить знания о порядковом счете в пределах 20, находить
соседей числа, определять состав числа. Закреплять умение называть и определять
геометрические фигуры; умение решать логические задачи. Продолжать учить
ориентироваться на листе в клетку, выполняя инструкцию воспитателя; определять
количество слов в предложении, проводить звуковой анализ слов, составлять слова из
букв в правильной последовательности. Закреплять знания о предметах и явлениях
окружающего мира.
Развивающие: Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление,
связную речь, продолжать развитие умения отвечать на вопрос полным
распространённым предложением.
Воспитательные: Воспитывать дружелюбие, вежливость, доброжелательность,
желание помогать близким , умение работать в коллективе.
Оборудование и технические средства: магнитная и обычная доски, мягкая
игрушка зайчик,7 картонных зайчиков по цветам радуги, , 20 картонных капель воды с
цифрами 1-20, «домики» на состав чисел, для звукового анализа слов, картинки-схемы
с изображением геометрических зайцев, наборы геометрических фигур,
Ход занятия:
Дети и воспитатели приветствуют гостей (родителей и учителей школы).
Воспитатель: «Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Я хочу познакомить вас с
ещё одним гостем. Это маленький зайчик. Маленький трусишка. От того, что он всего
и всех боится, он до сих пор не знает ни букв, ни цифр, но самое грустное, что у него
совсем нет друзей. Давайте выручим зайчишку: поможем найти ему друзей, а также
научим тому, что знаем и умеем сами!
-А помогать нам будут необычные зайчики. Где они живут, вы узнаете, отгадав
загадку:
Семь цветов на небе ярком,
Через речку кинув мост
Стану я для всех подарком
Растянувшись во весь рост.
(они живут на радуге).
-Вы знаете, что такое радуга? А как расположены цвета радуги?»
Радуга - это природное явление, её видно на небе, после дождя и при ярком солнце.
Последовательность цветов радуги помогает запомнить фраза:
«Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан»).
- Тогда отправляемся на радугу к радужным зайчикам, будем выполнять их задания, а
за правильно выполненные задания получим от них буквы, составив которые, мы
узнаем, что необходимо зайчику, чтобы он стал счастлив , весел и умен.
Воспитатель: «Как вы правильно сказали, радуга появляется после дождя, вот и у нас
прошёл дождик».
Выключаем музыку.
На магнитной доске вывешены картонные капельки с цифрами 1-20. Ребята с
воспитателем считают прямым и обратным счётом.
Потом проводится игра «Какая цифра спряталась?»: пока ребята закрывают глаза,
воспитатель убирает 2 цифры- дети отгадывают, какой цифры не стало(потом 3, потом
4 цифры прячутся). Можно дополнительно дать задание назвать соседей пропавшей
цифры.
Появляется Красный радужный зайчик (воспитатель вывешивает его на отдельную
доску).
Воспитатель: «Красный зайчик очень любит считать и играть с числами. У него даже
есть домики, в которых живут числа. Но не все они сейчас дома. У каждого домика
есть свой номер. И в домиках живут те числа, которые составляют номер домика.
Помогите зайчику вернуть всех жителей в свои домики.
Ребятам предлагается разделиться на 2 команды и подойти к столам, на каждом
предложены задания.
- На первом столе стоит домик из конструктора с пустыми окошками. Рядом лежат
окошки с цифрами. Дети сверяют номер домика и подбирают окошки с
соответствующими цифрами, которые в сумме составляют номер домика.
- На втором столе лежат карточки с изображением домиков с пустыми окошками.
Дети сверяют номер домика и подбирают окошки с соответствующими цифрами,
которые в сумме составляют номер домика.
После выполнения заданий дети получают букву: Д
Воспитатель: «Молодцы! Ребята, мы с вами любим рисовать. А напомните мне, какой
цвет получается, если смешать красный и жёлтый цвета? Правильно, оранжевый.
И мы оправляемся на полоску, где живет Оранжевый радужный зайчик
(вывешивается рядом с Красным)
Оранжевый зайчик очень озорной и любит играть с геометрическими фигурами.
Вот и нам он предлагает поиграть в его любимые игры. Детям предлагается
разделиться на 2 команды.
-Первая команда выполняет задание: на столе лежит карточка с изображением зайчика
из геометрических фигур; перед каждым ребенком лежит набор геометрических
фигур. Каждый ребенок находит и выкладывает перед собой только те фигуры,
которые используются в изображении зайчика.
- Вторая команда выполняет задание: перед каждым ребенком лежит набор
геометрических фигур, из которых дети должны выложить изображение зайчика.
После выполнения заданий дети получают букву: Р
Воспитатель: «Ребята, отгадав несколько загадок, вы сможете сказать, какого цвета
радужный зайчик придёт к нам следующим».
Загадки:
Кто-то утром не спеша
Надувает этот шар,
А как выпустит из рук —
Станет вдруг светло вокруг.(солнце)
На лужайке, возле леса,
Расцвели цветочки.
Яркие, как солнышко.
На зеленой ножке.
А как только подрастут
Шапочки наденут-
Мягкие, воздушные-
Ветерку послушные!(одуванчик)
Появляется Жёлтый радужный зайчик (вывешивается рядом с Оранжевым)
Воспитатель: «Вот какое задание приготовил для вас Жёлтый зайчик : хитрые задачки.
1. На берёзе 6 больших шишек и 2 маленькие. Сколько всего шишек на берёзе?
2. Снесла уточка яйцо. Кто из него вылупится: петушок или курочка?
3. Сестре 4 года, а брату 6 лет. Сколько будет брату, когда сестре исполнится 6 лет?
4. Пришла весна, с деревьев стали опадать листья. Ветер понёс их по земле. Какого
цвета были листья?
5. Чего на поле больше: ромашек или цветов?
После выполнения заданий дети получают букву: У
Воспитатель: «А может вы догадались, какого цвета радужный зайчик придёт к нам
следующим. Правильно, это зайчик Зелёного цвета. Этот зайчик очень любит
прыгать, бегать, веселиться. И он предлагает нам всем подвигаться». Проводится
физкультминутка под музыку.
Физкультминутка «Радуга»
Здравствуй, радуга-дуга, (дети выполняют наклон)
Разноцветный мостик! (широко разводят руки в стороны, «рисуя» в воздухе дугу)
Здравствуй, радуга-дуга! (вновь выполняют наклон)
Принимай нас в гости (идут, по кругу взявшись за руки)
Мы по радуге бегом (бегут по кругу друг за другом, высоко поднимая колени)
Пробежимся босиком.
Через радугу-дугу (встают лицом в круг, делают четыре прыжка на носках)
Перепрыгнем на бегу (делают еще четыре прыжка на носках)
И опять бегом, бегом (бегут по кругу друг за другом, высоко поднимая колени)
Пробежимся босиком.
После выполнения заданий дети получают: !
Воспитатель: «Ребята, вот мы и добрались до следующей полоски. И здесь вас
ожидает Голубой радужный зайчик.
Он предлагает поиграть в игру «Аналогии».
Цель: Развивать логическое мышление (операции анализа, синтеза, сравнения,
классификации). Формировать навыки упорядоченности действий. Развивать у детей
умение рассуждать, логически излагая свои мысли. Развивать воображение, внимание,
память.
-Детям предлагается выбрать недостающую картинку с нижнего ряда и положить ее
на пустое место, тем самым завершив логический ряд.
После выполнения заданий дети получают букву: Ж