Презентация "Методы и формы социальной помощи детям из неблагополучных семей"


Подписи к слайдам:
Современный урок географии. Опыт педагога.

  • «Методы и формы социальной помощи детям из неблагополучных семей»
    • Андрух Ольга Ивановна
          • МБОУ «Белянская СОШ»
          • 20.03.2014 год.

  • Нормативно-правовая база
  • В Российской Федерации правовая форма патронажа предусмотрена ст. 41 Гражданского кодекса, а так же в соответствии с п 1. Статьи 14. «Установление опеки или попечительства по договору об осуществлении опеки или попечительства» Федерального закона об опеке и попечительстве от 24 апреля 2008 г. № 48.

  • С учетом основных направлений профессиональной деятельности социального педагога можно выделить следующие методы:
  • - диагностика социальных ценностей личности (наблюдение, беседа, анкетирование, интервью, экспертная оценка, мониторинг, биографический метод и др.);
  • - профессиональное взаимодействие с подопечным (убеждение, внушение, информирование, консультирование, гуманизация условий учебы, труда и быта, включение в социально-полезную, трудовую деятельность, создание условий для реализации творческих возможностей личности, использование созидательного потенциала обычаев и традиций и др.);
  • - организация социально-педагогического процесса (организация профессионального взаимодействия со специалистами различных служб, индивидуальная, групповая, коллективная работа с подопечными и др.);
  • - социально-экономические (денежная помощь; установление льгот, единовременных пособий, компенсаций; патронаж, бытовое обслуживание и др.);
  • - организационно-управленческие (регламентирование, нормирование, инструктирование, подбор и расстановка кадров, метод требования, критики и самокритики, контроля и проверки выполнения).

  • Одна из форм работы социального педагога с семьей
  • социальный патронаж, представляющая собой посещение семьи на дому с диагностическими, контрольными, адаптационно - реабилитационными целями, позволяющая установить и поддерживать длительные связи с семьей, своевременно выявляя ее проблемные ситуации, оказывая незамедлительную помощь.

  • Понятийный аппарат
  • ПАТРОНАЖ

  • Обычно — организованное наблюдение за развитием и воспитанием ребенка в условиях домашней обстановки.
  • (Большая медицинская энциклопедия).
  • ПАТРОНАЖ
  • (франц. patronage—наблюдение, покровительство, попечение)

  • индивидуальная деятельность специалиста, благодаря которой клиент, над которым устанавливается патронат, получает от службы в рамках патроната конкретную помощь и поддержку, призванные мобилизовывать и повышать его адаптационные возможности
  • (Алексеева Л.С.)
  • Патронаж

  • форма воспитания, при которой дети, лишившиеся родительского попечения, передаются на воспитание в семьи граждан по договору, заключаемому уполномоченным государственным органом и лицом (патронатным воспитателем), выразившим желание взять ребенка на воспитание.
  • Патронаж

  • одна из разновидностей возмездной опеки над несовершеннолетним в соответствии с п 1. Статьи 14. «Установление опеки или попечительства по договору об осуществлении опеки или попечительства» Федерального закона об опеке и попечительстве от 24 апреля 2008 г. № 48.
  • Этот вид опеки устанавливается региональным законодательством и сейчас существует в ряде регионов РФ как форма семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей, при которой ребёнок помещается на воспитание в семью патронатного воспитателя на возмездную опеку с заключением специального договора. Патронатный воспитатель (с 1 сентября 2008 года — с момента вступления в силу Федерального закона № 48) является опекуном ребенка, то есть его законным представителем
  • Патронат

  • является новой формой семейного устройства детей, при которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей ребенка на воспитание, а права и обязанности по защите прав ребенка разграничены между таким патронатным воспитателем и органом опеки и попечительства (или его уполномоченным учреждением).
  • Патронажное воспитание

  • форма наиболее плотного взаимодействия с семьей, когда социальный педагог находится в ее распоряжении 24 часа в сутки, проводит с членами семьи много времени, часто несколько часов в день, входит в курс всего происходящего в семье, оказывая влияние на суть событий. Срок социального патронажа всегда ограничен. В зависимости от конкретных условий он может продолжаться 4—9 месяцев. Социальный педагог одновременно патронирует не более двух семей. Одновременно под его наблюдением могут быть семьи, патронируемые им прежде. Социальный педагог поддерживает доброжелательный контакт с ними и подключается к решению отдельных проблем этих семей.
  • Социальный патронаж

  • История вопроса
  • Патронат известен в России со времен Екатерины I, активно применялся в годы Великой Отечественной войны для того, чтобы помочь детям, оставшимся сиротами ХХ век называют «веком детей», поставившим задачу освобождения детей от угнетения и насилия, обеспечения их прав и свобод. Дети–инвалиды нуждаются в защите и помощи в еще большей степени, так как долгое время они подвергались дискриминации еще и как инвалиды. В становлении современной парадигмы социальной помощи детям с ограниченными возможностями большую роль сыграли работы специалистов различных отраслей наук о человеке и обществе – педагогов, психиатров, социологов (Т.Вейса, Де Моса, В.П.Кащенко, К.Кенига, С.С.Корсакова, Ч.Пирса, Р.Штейнера, Г.Юнссона и др)

  • Виды (направления) социального патронажа
  • Холостова Е.И. различает два направления социального патронажа семьи.
  • Первое направление основывается на характере тех действий, которые осуществляют социальные службы в отношении семей и детей особого риска. Оно включает в себя такие виды патронажа, как социальный, медико-социальный, социально-педагогический, социально-психологический, социально-экономический, выражающийся в выдаче пособий, продуктов, одежде и т.д.
  • Второе направление основывается на характеристике объектов патронажа. Они классифицируются по возрасту (дети, подростки, пожилые люди), по половой принадлежности (девочки, мальчики, женщины, мужчины), по медицинским показаниям (инвалиды, беременные женщины и т. д.), по социальному статусу (безнадзорные дети, жертвы насилия), по семейным проблемам (неблагополучные семьи, дети родителей алкоголиков) и т.д. Рассматривая первое направление отметим, что, например, медико-социальный патронаж действует в отношении больных и физически неполноценных членов семьи, в том числе детей (инвалидов), нуждающихся в повседневном уходе. Содержание медико-социального патронажа зависит от категории этих клиентов. Он включает доставку лекарств, измерение давления, ночное дежурство, предоставление гигиенических услуг, доставку продуктов и кормление, уборку помещения, выполнение несложных физических упражнений и т.д., т.е. все то, в чем нуждается человек, не способный к самообслуживанию.

  • - диагностические: ознакомление с условиями жизни, изучение возможных факторов риска (медицинских, социальных, бытовых), исследование сложившихся проблемных ситуаций;
  • - контрольные: оценка состояния семьи и ребенка, динамика проблем (если контакт с семьей повторный); анализ хода реабилитационных мероприятий, выполнения родителями рекомендаций и пр.;
  • - адаптационно - реабилитационные: оказание конкретной образовательной, посреднической, психологической помощи.
  • Патронаж может проводиться со следующими целями:

  • - принципа самоопределения семьи, добровольности принятия помощи, конфиденциальности, поэтому следует находить возможности информировать семью о предстоящем визите и его целях.
  • - раннего вмешательства, осуществляемого с момента рождения больного ребенка, направленного на информирование, обучение и поддержку родителей, на активизацию их усилий по воспитанию ребенка;
  • - индивидуального подхода, предоставления тех услуг, которые необходимы данной семье в данный момент, в соответствии с индивидуальной программой реабилитации;
  • - комплексного характера предоставляемых услуг, охватывающих различные стороны жизни семьи;
  • - ориентации на помощь семье ребенка–инвалида;
  • - максимального информирования семьи по всем затрагивающим ее интересы вопросам;
  • - стабильности – патронаж должен носить по возможности систематический характер и проводиться постоянным работником;
  • Проведение патронажа требует соблюдения ряда этических принципов:

  • Взаимодействие социального педагога со специалистами:
  • - психологи и преподавали школы,
  • - органы опеки и попечительства,
  • - сотрудники полиции.

  • Статистика
  • - В России число детей состоявших на всех видах опеки к концу 2009 года — 440 604 детей. Число детей на патронате на конец отчетного 2009 года составило — 1 681 человек Отменено решений о передаче ребенка на воспитание в патронатную семью за 2009 год — 116 (9,68 %), — в том числе по инициативе патронатных воспитателей — 96 решений.
  • - В 2009 году количество детей на патронате составило — 0,55 % от всех детей, переданных на воспитание в семьи.
  • - В 2011 году около 1500 семей группы риска были охвачены патронажем. В результате удалось на 13% сократить число неблагополучных семей. По данным из формы отчетности 103-РИК Федерального государственного статистического наблюдения "Сведения о выявлении и устройстве детей и подростков, оставшихся без попечения родителей"
  • - Численность детей, выявленных за 2008 год - 115627 детей (из них устроены в семьи или возвращены родителям - 67,5%) (2007 - 124384 детей (из них устроены в семьи или возвращены родителям 68%))
  • - Численность детей, состоящих на учете в региональном банке данных на конец 2008-го года – 151771;
  • - Численность детей, состоящих на учете в региональном банке данных на конец 2007-го года - 173647 .
  • - Принято детей на воспитание в семьи за 2008 год - 121951 детей ; 2007 - 130498 детей.

  • Спасибо за внимание!