Презентация "Лес и человек" 4 класс


Подписи к слайдам:
Лес и Человек

Лес и Человек

Цель урока:

  • Обучающая: раскрыть роль леса в природе и жизни людей, показать важность рационального использования и охраны лесов;
  • Развивающая: развивать познавательные процессы учеников;
  • Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к природе и потребность в охране окружающей среды.

Оборудование:

  • компьютер, мультимедийный проектор, экран, картинки с изображением ели, сосны, берёзы, ясеня, липы, лиственницы, пихты, осины, сибирской сосны, деревянные изделия с хохломской росписью, фишки.

Проверка домашнего задания.

  • Фронтальный опрос.
  • Отгадайте загадку: летом одевается, а к зиме раздевается.
  • Какое дерево растёт в году 20 дней?
  • Какое дерево нас лечит своим цветом?
  • Какое дерево называют символом России?
  • Какую скорость может развивать заяц?
  • Какой гриб уважительно называют царём грибов?
  • Какая птица выводит птенцов зимой?
  • Какое животное леса любит соль?

II. Мобилизующий этап

Учитель:

  • Учитель:
  • Задание: Посмотрите внимательно на таблицу. Используя шифр, определите тему урока.
  •  
  • А
  • Б
  • В
  • Г
  • 1-А, 2-Б, 3-В
  • 3-А
  • 1-Г, 2-Б, 1-А, 2-А, 2-Г, 2-Б, 1-Б
  • 1
  • Л
  • К
  • Ю
  • Ч
  • 2
  • О
  • Е
  • П
  • В
  • 3
  • И
  • У
  • С
  • П
  • Дети: Тема нашего урока: “Лес и человек”.
  • Учитель: Отталкиваясь от темы, определите цель урока

Работа над новым материалом.

  • Когда идешь усталый, запыленный, Дорогой длинной в полуденный зной, Сверни смелее в тихий лес зеленый, И он усталость снимет как рукой. Я славлю чудо из чудес - Родимый лес, Зеленый лес! Когда на сердце неспокойно станет, Когда не в силах совладать с тоской, Побудь в лесу на солнечной поляне, И все печали снимет как рукой. Я славлю чудо из чудес - Красу земли, Зеленый лес! Когда раздумий вещий час настанет, Когда мечтаешь о грядущем ты, С зеленым другом поделись мечтами, И окрылит он все твои мечты. Я славлю чудо из чудес - Родимый лес, Зеленый лес!
  • Почему автор стихотворения Лукша называет лес чудом из чудес? Какое значение лес имеет для человека, животных и растений?

  • Дети: Лес – наше богатство. Лес – дом для растений, животных, грибов. Лес – кладовая, бесплатно отдающая свои дары: орехи, ягоды и грибы. Лес – зеленый наряд нашей планеты. Это место, где мы отдыхаем

Учитель: Возвращаясь к цели урока, сначала выясним, какую роль лес играет в жизни животных и растений. Определите названия некоторых животных, которые живут в лесу.

  • Учитель: Возвращаясь к цели урока, сначала выясним, какую роль лес играет в жизни животных и растений. Определите названия некоторых животных, которые живут в лесу.
  • Это животное весит 150 -200 кг. Оно прекрасно плавает, хорошо лазает по деревьям. Имеет острый слух и обоняние. Близорук. В его рацион входят трава, орехи, ягоды, лось, кабан. Может съесть за сутки 20 -30 кг мяса. За осень сильно жиреет. Детеныши рождаются в феврале.
  • Дети: Это бурый медведь

  • Учитель: Это крупная лесная кошка. Мех у нее густой, мягкий и очень пушистый. На кончиках ушей характерные черные кисточки.
  • Дети: Это леопарды

  • Учитель: Это животное имеет вес до 500 кг. Может легко преодолеть снежные сугробы, болота. Хорошо плавает.
  • Дети: Это лось.

  • Учитель: Какую роль играет лес в жизни этих животных?
  • Дети: Лес для этих животных является домом. В лесу они находят еду. Лес их лечит. В лесу они выращивают свое потомство.
  • Учитель: Почему мхи растут на болоте, а верблюжья колючка в пустыне? Почему в лесу произрастают определенные растения?
  • Дети: Лес – это природное сообщество. От того, какие деревья растут в лесу, зависит жизнь других растений.
  • Учитель: Сделайте вывод о роли леса в жизни животных и растений.
  • Дети: Жизнь животных и растений зависит от леса. Лес – дом для растений, животных и грибов. В лесу они питаются, растут и размножаются. Жизнь многих растений и животных невозможна без леса

  • Учитель: Какова роль леса в жизни природы? Ответ на этот вопрос вы можете найти в учебнике на стр.70 – 71, прочитав статью “Роль леса в природе и жизни людей”.
  • Дети: Лес очищает воздух от вредных примесей. Защищает почвы и водоемы

  • Учитель: Сейчас мы поговорим о роли леса в жизни человека. Что значит лес для человека?
  • Дети: Лес-это источник древесины, лекарственных растений, грибов, ягод, а также место для отдыха.
  • Учитель: Ученики нашего класса приготовили интересные сообщения об использовании древесины деревьев человеком. Вы получаете задание – выяснить и записать в тетрадь, что получают из древесины.
  • Выступают дети со своими сообщениями. На доске расположены картинки с изображением деревьев.

  • 1-й ученик: Сосновый бор. Сосновая тайга.
  • Стройные красные стволы. Сучья начинаются где-то высоко-высоко. Тонкие иглы не задерживают лучей. Пахнет смолой. Воздух такого леса целителен. Он словно насыщен животворным бальзамом.
  • Сосна - одна из основных лесообразующих пород в нашей стране. Вместе с тем это одна из важнейших для хозяйства пород.
  • Древесина сосны прочна, стойка против гниения, хорошо поддается обработке. Поэтому из сосновых бревен строят дома, помещения для скота. Сосновый брус идет на железнодорожные вагоны. Сосновые шпалы ложатся в насыпь железной дороги. Сосновые стволы поддерживают телеграфные провода. Всего и не перечислить.
  • Из сосны добывают драгоценную жидкость-живицу. Для этого специальным инструментом надсекают кору и подставляют небольшой сосуд. За лето средней величины дерево дает два, три, а бывает, и четыре килограмма живицы.
  • Из живицы получают скипидар и канифоль. Скипидар используется для растворения лаков и красок. Не менее важно применение канифоли. Ее добавляют в бумагу, и она становится блестящей, на ней перестают расплываться чернила. С ней имеют дело радиолюбители при пайке радиосхем, скрипачи, не забывающие натереть смычок перед концертом.
  • В хвое сосны содержится большое количество витамина С, из которой на специальных заводах добывают масло и витамин С.
  • Такова эта жемчужина русского леса!

2-й ученик: Ель - вторая жемчужина русского леса. Ель, как и сосна, поставляет строевой лес для всех назначений, у нее великолепная, с шелковистым отливом, белая, чуть с желтизной древесина. Из ели делают дешевую мебель. Но главное – она дает бумагу. Это она дает картон.

  • 2-й ученик: Ель - вторая жемчужина русского леса. Ель, как и сосна, поставляет строевой лес для всех назначений, у нее великолепная, с шелковистым отливом, белая, чуть с желтизной древесина. Из ели делают дешевую мебель. Но главное – она дает бумагу. Это она дает картон.
  • Один кубический метр еловой древесины может превратиться при соответствующей переработке в шестьсот полушерстяных костюмов или в четыре тысячи пар шелковых чулок, или в полторы тысячи метров шелковой ткани. Впрочем, вискозный шелк находит и другие применения. Например, в качестве отличного корда в автомобильных шинах.
  • Еловую древесину любят создатели музыкальных инструментов.

3-й ученик: Лиственница – хвойное дерево, но не вечнозеленое, как ель или сосна. Она каждую осень сбрасывает свои иголки и весной они вновь появляются.

  • 3-й ученик: Лиственница – хвойное дерево, но не вечнозеленое, как ель или сосна. Она каждую осень сбрасывает свои иголки и весной они вновь появляются.
  • Древесина лиственницы - одна из самых прочных, устойчивых против гниения пород, самая распространенная в нашей стране.
  • Древесина лиственницы прочна, упруга, тверда. Ей доверяют самые трудные работы: из нее делают сваи, устои и быки для мостов, колодцы. Используется в строительстве жилых зданий. Внутренние детали построек Московского Кремля сделаны из этого дерева. Лиственница широко применялась в корабельном строительстве, и лиственничные леса именовались “корабельными рощами”.

4-й ученик: Береза служит человеку многие века. Ее почки, листья, сок, кора, древесина содержат лекарственные вещества. Листья и почки содержат мочегонные и желчегонные вещества. Их настои и отвары используют также при кожных заболеваниях, они прекращают воспалительные процессы, снимают зуд и раздражения. Отвар листьев улучшает рост волос. Березовый сок – это общеукрепляющее средство, он содержит микроэлементы, витамины, белки, растворяет камни в почках. В косметике он ценится за то, что очищает кожу, удаляет угри и веснушки. Из древесины березы готовят активированный уголь и препарат карболен, которые используются для лечения болезней пищеварительного тракта. Деготь, извлекаемый из коры, ускоряет заживление ран, входит в состав мазей, например, мази Вишневского.

  • 4-й ученик: Береза служит человеку многие века. Ее почки, листья, сок, кора, древесина содержат лекарственные вещества. Листья и почки содержат мочегонные и желчегонные вещества. Их настои и отвары используют также при кожных заболеваниях, они прекращают воспалительные процессы, снимают зуд и раздражения. Отвар листьев улучшает рост волос. Березовый сок – это общеукрепляющее средство, он содержит микроэлементы, витамины, белки, растворяет камни в почках. В косметике он ценится за то, что очищает кожу, удаляет угри и веснушки. Из древесины березы готовят активированный уголь и препарат карболен, которые используются для лечения болезней пищеварительного тракта. Деготь, извлекаемый из коры, ускоряет заживление ран, входит в состав мазей, например, мази Вишневского.

Твердая древесина березы – основное сырье в фанерном производстве.

  • Твердая древесина березы – основное сырье в фанерном производстве.
  • Учитель: Коротко послушайте об использовании других деревьев в народном хозяйстве:
  • Пихта. Живица этого дерева – ее называют сибирский бальзам – идет на склеивание стекол в оптической промышленности. Из хвои пихты получают пихтовое масло, им лечат суставы.
  • Кедр. Семена сосны сибирской – “кедровые орешки” - содержат до 65% золотистого масла, они служат лакомством, из них получают пищевое масло.
  • Липа. Незаменимый материал для чертежных досок. Из нее делают мебель и бочки.
  • Осина. Каждый раз, когда вы зажигаете спичку, вы держите в руках кусочек осины. А может, вы любитель изделий художников Хохломы – золотым и черным расписанных кубков, ваз, блюд? Их тоже вытачивают из осины. (Показывает деревянные изделия с хохломской росписью)
  • Учитель: Проверяем задание. На экране записаны некоторые продукты и изделия, получаемые из древесины. Сравните со своими записями в тетрадях и определите, какие слова не занесены на экран. (Ответы детей)
  • Учитель: Снова возвращаемся к цели урока. Что нового вы узнали о роли леса в жизни человека и природы?

Закрепление пройденного материала.

  • Закрепление пройденного материала.

Закрепление пройденного материала.

  • Выполнение экологического проекта.

Учитель: Для изготовления тетрадей, учебников, дневников, альбомов, нужных каждому ученику в учебном году, требуется много бумаги. Вам известно, что бумагу делают из древесины или используют макулатуру, как вторичное сырье (вторсырье). Составьте и решите задачу, используя следующие данные:

  • Учитель: Для изготовления тетрадей, учебников, дневников, альбомов, нужных каждому ученику в учебном году, требуется много бумаги. Вам известно, что бумагу делают из древесины или используют макулатуру, как вторичное сырье (вторсырье). Составьте и решите задачу, используя следующие данные:
  • 20 кг макулатуры сохраняют одно дерево.

Учебники для 4-го класса весят-2 кг. Тетради, дневник, альбом, картон для труда и тесты – 3кг. (Взвесили перед уроком)

  • Учебники для 4-го класса весят-2 кг. Тетради, дневник, альбом, картон для труда и тесты – 3кг. (Взвесили перед уроком)
  • В итоге останется решить:
  • сколько новых деревьев надо посадить после окончания школы, чтобы вернуть Земле уничтоженные для твоей учебы леса;
  • сколько макулатуры надо сдать для производства ваших учебников и тетрадей.
  • Примерные рассуждения учеников:
  • За 11 лет учёбы в школе ученик израсходует в среднем
  • 5 кг x 11=55кг. Это 3 дерева или 55кг макулатуры.
  • Наш класс за 11лет обучения в школе - 3д. x 23 = 69 деревьев должен посадить или собрать 2т265кг макулатуры.

Учитель: Что нужно сделать, чтобы леса хватило нам и нашим потомкам?

  • Учитель: Что нужно сделать, чтобы леса хватило нам и нашим потомкам?
  • Дети: Чтобы вернуть Земле, уничтоженные для нашей учёбы деревья, надо их посадить. Деревья растут очень долго, поэтому надо поторопиться с посадкой деревьев.
  • Можно сдавать макулатуру. Важно научиться правильно (рационально) использовать лесные богатства страны.
  • Жизнь леса, его обитателей зависит от каждого, кто бывает в лесу. Каждый обязан выполнять определенные правила.

Правила поведения в лесу.

  • Учитель: Сейчас мы с вами вспомним правила поведения в лесу.
  • У вас на столе лежат фишки. Я прочитаю вам экологический рассказ. Если вы заметите ошибки в этом рассказе – откладывайте фишки.
  • С весёлой музыкой мы шагали по лесу. По дороге нам попадались грибы. Мы собирали грибы, вырывая их с корнем. Те грибы, которых мы не знали, - сбивали палкой.
  • Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. Поели и пошли дальше, побросав банки и пакеты. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали в руках яички и положили их обратно.
  • На лесной опушке нарвали большую охапку цветов. Увидев муравейник, решили добыть муравьиную кислоту. Наломали прутиков и начали ими протыкать весь муравейник.
  • Какие ошибки встретились в рассказе? Какие правила поведения в лесу вы знаете? (Ответы детей).

Итог урока.

  • Давайте подведём итог нашего урока. Назовите тему урока. Какие мы ставили цели? Выполнили ли их?

Домашнее задание.

  • Подготовьте для своих товарищей книжку- малышку “Как вести себя в лесу”.