Человек и биосфера
Человек и биосфера
Логунова Л.И., учитель химии Краснокустовского филиала МБОУ Мучкапской СОШ
«Человечество, взятое в целом, становится мощной
геологической силой. Перед ним, перед его мыслью,
и трудом становится вопрос о перестройке биосферы
в интересах свободно мыслящего человечества, как
единого целого. Это новое состояние биосферы, к
которому мы, не замечая этого, приближаемся, и
есть ноосфера».
В.И. Вернадский
Актуальность темы: Под биосферой принято понимать сложную внешнюю оболочку
Земли, населенную живыми организмами. Человечеству необходимо предвидеть
возможные последствия воздействия на биосферу и насколько своевременными,
глобальными и эффективными будут мероприятия по охране природы.
Цель работы: выявить основные глобальные экологические проблемы биосферы.
Задачи: определить пути решения экологических проблем и способствовать повышению
уровня экологического образования обучающихся.
Человечество в своем стремлении к улучшению условий жизни вступает в противоречие с
окружающей средой, которая начинает угрожать его здоровью и существованию.
Технический прогресс, обеспечивающий удобства жизни и многообразные потребности
людей. приводит к увеличению промышленных предприятий, атомных и
гидроэлектростанций, транспорта разных видов, отходы которых отравляют воздух, воду,
почву, нарушают обмен веществ между природой и обществом.
Если на первых порах существования человечества стихийные силы природы сильно
влияли на него, вынуждая к защите, то в последующие времена человеческое общество
«покоряет» природу, хищнически истребляя ее ресурсы.
Какие же глобальные проблемы возникли сегодня? Что делается для их решения? С чем
мы вошли в третье тысячелетье?
1. Изменение климата. За последнее столетие произошло повышение средней
температуры поверхности Земли на 0,5°С, возникает так называемый парниковый
эффект – такие газы как: углекислый, метан, оксиды азота, попадая в атмосферу,
действуют как стекло в парнике, затрудняя отдачу тепла с поверхности планеты.
Если не будет принято каких-то срочных мер, глобальная температура поднимется
на 1,5 - 4,5°С уже к середине нашего века.
2. Истощение озонового экрана в стратосфере. Мы знаем о существовании
«озоновой дыры» над Антарктидой. Ученые выяснили, что и над нашей страной
происходит сокращение количества озона в стратосфере и оно достигло уже в
среднем 3%. Доказано, что сокращение озона на 1% ведет к увеличению
заболеваний раком кожи людей на 5-7%, а это значит, что 6-9 тыс. человек в нашей
стране ежегодно смертельно заболевают раком кожи только по этой причине.
3. Проблема пресной воды. Чистой воды у нас не хватает. Причины этого хорошо
известны: во-первых, неконтролируемый рост различных загрязнений
(сельскохозяйственных, промышленных, бытовых. транспортных),во-вторых,
продолжающееся экстенсивное использование водных ресурсов, в третьих,
варварское отношение к воде, как к бесплатному ресурсу.
4. Загрязнение подземных вод. Не только у нас в России, но и в странах Западной
Европы из многих артезианских скважин нельзя брать воду для питья.
Неумеренное применение пестицидов и минеральных удобрений привело к тому,
что они в большом количестве оказались в грунтовых водах. Мы привыкли
считать: что идет снизу – чистое. А это не так.
5. Влияние пестицидов на здоровье населения велико. Более 30% продуктов
питания содержат пестициды выше допустимого уровня. И в тех районах, где
применяются пестициды, у взрослых и детей наблюдается динамика роста
легочных, кишечных и нервных заболеваний.
6. Кислотные осадки – это увеличение кислотности дождей, снега, тумана в
результате выброса в атмосферу оксидов серы и азота предприятиями различных
видов промышленности. Кислотные осадки снижают урожай, губят естественную
растительность, разрушают здания, уничтожают жизнь в пресных водоемах.
7. Проблема сокращения биологического разнообразия – одна из самых страшных
бед для будущего человечества, исчезнувший вид восстановить невозможно. В
нашей стране исчезает за 3-5 лет примерно один вид млекопитающих животных и
несколько видов растений.
8. В Мировой океан ежегодно сбрасывается несколько миллиардов тонн жидких и
твердых отходов, что приводит к явлению биоконцентрации – многократного
накопления в живых организмах химических соединений. Пример: балтийская
треска может содержать до 800 мг ртути на килограмм массы тела. Съев 5-6 таких
рыб, человек получает столько же ртути, сколько ее содержится в медицинском
термометре.
9. Экспорт токсических отходов. Почему он возникает? Уничтожение тонны
токсических отходов, например в Европе, стоит до 10 тысяч долларов, а
складирование их в малоразвитых африканских странах – до 100 долларов. Что же
делать с такими отходами? Во-первых, необходимо запретить экспорт токсичных
отходов, а во-вторых - производить полную дезактивацию их на месте
производства.
Можно еще много привести примеров неразумного отношения человека к природе. А
ведь будущее биосферы зависит от нашей деятельности сегодня.
Необходимо:
рационально использовать, сохранять и приумножать природные ресурсы;
находить пути создания новых видов энергии;
бережно относиться к природе;
соблюдать законы об охране окружающей среды;
чтобы все государства мира относились к природе, как к единому целому и
объединялись, представляя интересы человечества в целом. Беспрецедентные
масштабы экологической угрозы требуют беспрецедентных же
координированных усилий не только нашей страны, но всех стран мира.
На сегодняшний день будущее биосферы, решение всех экологических проблем стало
одним из главных критериев гуманности общества, уровня его технических и научных
разработок. В будущем поколении наших детей мы должны воспитывать экологическую
культуру. Наши дети - это наше будущее, а будущее наших детей и будущее биосферы
неразделимо!
Обществознание - еще материалы к урокам:
- Классный час "Давайте знакомиться!"
- Родительское собрание "Значение круга ровесников"
- Внеклассное мероприятие «Сирень 45 года» 9 класс
- Духовно-нравственное воспитание юных петербуржцев: опыт сотрудничества педагогов и родителей
- Анализ летней оздоровительной работы в ДОУ
- Конспект занятия с использованием УМК по обучению детей татарскому языку в средней группе "Моя семья"