Ученики на Учителя.com


Духовно-нравственное воспитание юных петербуржцев: опыт сотрудничества педагогов и родителей

ГБОУ ДОД «Молодежный творческий Форум Китеж плюс»
Статья
«Духовно-нравственное воспитание юных петербуржцев:
опыт сотрудничества педагогов и родителей»
педагог дополнительного образования
Аносова Вера Михайловна
г. Санкт-Петербург
2014
Педагогу важно построить с родителями отношения сотрудничества, партнерства,
взаимной поддержки в организации образовательного процесса. По мере укрепления
контакта и развития отношений нужно стремиться к объединению усилий для развития и
воспитания ребенка, создавать атмосферу общности интересов, поддержки, и
заинтересованности друг в друге. Педагог может активизировать и обогащать
воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных
педагогических возможностях, воспитывать у детей потребность в общении с родителями,
уважение к ним. Родителей детей дошкольного возраста, занимающихся по
образовательным программам нашего Дворца, объединяет проект «Родительский клуб».
Цель проекта – активизация и обогащение воспитательного потенциала родителей
через психолого-педагогическое просвещение, актуализацию и рефлексию родительского
опыта. Данная цель достигается через решение следующих задач:
Создание атмосферы доверия, безопасности, общности интересов, эмоциональной
поддержки, заинтересованности, актуализации родительского опыта.
Создание условий для овладения родителями основами психолого-педагогических
знаний, позволяющих повысить эффективность взаимодействия с ребенком.
Помощь в решении конкретных проблем развития, поведения и психического
самочувствия ребенка.
В новых ФГОС в качестве приоритетного направления в воспитании
дошкольников указывается духовно-нравственное воспитание, под которым понимается,
прежде всего, усвоение детьми и претворение в практическое действие и в поведение
духовных ценностей. Выделяют следующие духовные ценности:
Индивидуально-личностные (жизнь человека, права ребёнка, честь, достоинство);
Семейные (отчий дом, родители, семейный лад, родословная семьи, её традиции);
Национальные (образ жизни, поведения, общения; Родина, святыни страны,
национальная геральдика, родной язык, родная земля, народная культура, единство
нации)
Общечеловеческие (биосфера как среда обитания человека, экологическая
культура, мировая наука и культура, мир на Земле и так далее).
В данной статье описывается опыт «Родительского клуба» по вовлечению
родителей в духовно-нравственное воспитание дошкольников через их приобщение к
культурно-досуговой деятельности по направлению «Петербурговедение». Если на
первоначальном этапе родители являются пассивными сопровождающими при
традиционных экскурсиях в музеи города, то со временем они становятся для ребенка
«проводниками» в культурно-историческое пространство города, причем проводниками
компетентными, увлеченными, способными получать подлинное удовольствие от
совместного с ребенком путешествия по городу.
Среди наших воспитанников есть петербуржцы в третьем и даже в 4-ом поколении,
чаще – во втором, очень часто и вовсе дети, рожденные на южных окраинах
постсоветского пространства. Возможно ли объединить столь разных детей и, что не
менее важно, столь разных родителей? Действительно ли «Петербург объединяет»? Мы
считаем, что возможно, и работаем в этом направлении.
Общепризнано, что Петербург – город уникальный. Все перечисленные выше
ценности находят отражение в его истории, культуре и повседневной жизни. Город –
«окно в Европу», город-герой, переживший блокаду, город дворцов и парков, музеев и
театров, город – колыбель российского флота, центр образования и науки. Как побудить,
вдохновить родителей активно включиться в процесс познания, освоения ребенком-
дошкольником социокультурного пространства города?
Мы замечаем, что родители дошкольников охотно включаются в такие формы
работы, как смотр-конкурс семейных творческих коллективов. Он может быть посвящен
«Дню матери» или «Дню победы». Однажды темой конкурса стал «Мой Петербург».
Дети рисовали Петербург, читали стихи о городе, а для родителей мы придумали
номинацию «Семейная экскурсия». На групповой консультации по подготовке к
конкурсу мы, прежде всего, постарались вызвать у родителей эмоциональный отклик,
напомнить «жителям спального района» в каком городе мы живем! Видеофрагмент их к/ф
«Достояние республики» и замечательная песня в исполнении Андрея Миронова (многие,
как ни странно, услышали ее впервые), слайд-шоу с видами города и рисунками детей –
все это вызвало у присутствующих чувства: для кого-то радость от узнавания знакомых с
детства мест, для кого-то – удивление от «встречи с прекрасным». Оставалось только
попросить высказаться «по кругу»: что вы чувствовали, о чем думали, а, может быть, что-
то вспоминали или вам захотелось что-то сделать? Звучали «сетования» на то, что нет
времени поехать в центр, «надо бы чаще отрываться от телевизора и компьютера». Правда
нашлась мамочка, которая с улыбкой поведала о том, как целовалась на Поцелуевом
мосту. Но среди присутствующих была бабушка, кто видел набережную Невы блокадной
зимой, и была одна мама, которая поделилась тем, как она была растеряна и напугана,
выйдя впервые на площадь Московского вокзала, когда приехала из маленького южного
городка. Мы, педагоги и родители, присутствующие на этой встречи, делились своими
впечатлениями и это было наше «со – бытие» друг с другом и с Петербургом. А еще это
был «эмоциональный компонент» нашего занятия.
В качестве «когнитивного компонента» мы предложили родителям ряд сведений,
которые бы стали ориентирами при подготовке семейной экскурсии. Даже не мы,
педагоги, предложили, а это был совместный «мозговой штурм». Мы лишь расставили
акценты. Например, можно рассмотреть детские фотографии родителей, когда они
сделаны на фоне городских пейзажей, а потом сходить в эти места «где папа гулял
маленький», его туда водил дедушка, папин папа и рассказывал… Так ребенок
почувствует себя «коренным петербуржцем».
Мы вспомнили акцию «Бессмертный полк», которая проходила в нашем городе 9
мая и решили, что детям дошкольникам стоит прикоснуться к скорбным событиям
блокадных зим и узнать, например, о дневнике ленинградской школьницы Тани
Савичевой.
Родилась идея поговорить с детьми, почему царь Петр называл Петербург «окно в
Европу». Эта тема получила неожиданный для нас «разворот»: современные дети, даже
дошкольники, бывают за границей и могут воочию увидеть сходство архитектурных
ансамблей Петербурга с площадями и улицами Стокгольма или Парижа.
Затронули мы и тему мусора: одна из участниц встречи видела однажды утром, как
колонна уборочных машин чистила Дворцовую площадь после праздника «Алые паруса».
Несметное количество осколков, окурков, пробок и прочего мусора. Все это оставили
наши дети – выпускники школ. Можно ли заинтересовать ребенка изучением урны для
мусора, как «малой скульптурной формы»? Кстати, на всех урнах Елагина острова
присутствует барельеф льва с шаром под лапой – стража стрелки на западной оконечности
острова.
Итог встречи – желание родителей «включиться» в конкурс и не только
разработать экскурсию, но и представить фото отчет.
Победителями конкурса «Мой Петербург» в номинации «Семейная экскурсия»
стала творческая группа родителей обучающихся по образовательной программе
«Познаю, исследую, открываю», которая разработала даже не экскурсию, а настоящий
квест «Тайны городского парка», выбрав для образовательного путешествия ближайший к
нам объект – парк Лесотехнической академии. В Приложении вы можете частично
познакомиться с материалами игры и составить представление о том, как это было.
Главное, что события, организованные для участников игры в парке, давали возможность
соприкоснуться абсолютно со всеми духовными ценностями, перечисленными в начале
нашей статьи: на месте дуэли флигель адъютанта Александра I и В.Новосильцева
поручика Семеновского полка К.Чернова мы говорим о чести и достоинстве человека;
жилые дома кирпичные с деревянными пристройками – верандами, это бывшие
профессорские дачи, можно не только отыскать на мозаичном крыльце год постройки, но
и поговорить о семейном укладе и образе жизни «в старину». «Малое марсово поле» - всё
же национальная святыня, мы не будем с 6-ти летними детьми вдаваться в подробности и
пытаться объяснять, кто такие «герои революции», для нас это просто память о тех, кто
жил в нашем городе до нас. Бетонные сооружения времен Великой Отечественной войны
– это уже более доступно для понимания юных петербуржцев. Старая водонапорная
башня не только пробуждает желание разобраться, как устроен водопровод, но и дает
повод поговорить о прочих достижениях техники, науки и производства и о том, что
Петербург был всегда «впереди России всей». Ну а сам парк, коллекция которого
насчитывает более 1000 видов растений из разных уголков планеты, является, на наш
взгляд, одним из лучших мест в городе для воспитания экологической культуры
подрастающего поколения.
Таким образом, в нашем «Родительском клубе» складывается новое для нас и очень
перспективное направление работы, которое не только вносит вклад в решение
важнейшей задачи, определяемой ФГОС, но и доставляет подлинную радость детям,
родителям и педагогам.
Приложение
«Тайны городского парка»
Приглашаем на КВЕСТ в парке Лесотехнической академии
Зарегистрируйте семейную команду,
получите маршрутный лист и приходите всей семьей
в субботу 11 октября в 11.00
к входу в парк (там, где Сердобольская улица соединяется с Сампсониевским проспектом)
Начните субботний день с познавательной прогулки.
На карте парка разместить следующие объекты (поставить номера):
Объекты для поиска и выполнения заданий
№
Объект
Вопрос
Дополнительные
задания
Картинка на карте
1.
Место дуэли
флигель-
адъютанта
Александра I
В.Новосильцева
и поручика
Семеновского
полка
К.Чернова.
Когда состоялась
дуэль, в чем причина и
чем она завершилась?
2.
Корпус №2
Лесотехническог
о университета
(Приемная
комиссия)
Чтобы стать врачом,
нужно закончить
Медицинский
университет, чтобы
стать учителем –
Педагогический.
Какую профессию
можно получить,
закончив
Лесотехнический
университет?
Какие ещё
профессии
относятся к
данному
учебному
заведению.
Подсказка: вся
информация есть
на стенде у
входа.
3.
Корпус №1
(Исторический,
главный)
Напротив здания –
старинная ваза, она со
следами разрушения,
но все же рассмотрите
ее внимательно:
скульптурные
изображения каких
животных и растений
вы видите?
Неподалеку находится
могила человека,
который был «ангелом
хранителем» парка
более 40 лет. Найдите
памятник, впишите
фамилию, имя,
отчество.
4.
«Малое Марсово
поле»
Почему это место
называют «Малым
Марсовым полем»?
Слова на
обелиске на
холме?
5.
Бетонные
сооружения
времен Великой
Отечественной
войны.
Во время войны парк
подвергался частым
бомбардировкам,
предположите, с чем
это может быть
связано? (бетонные
укрепления – запасной
бункер штаба
Западного фронта)
Сколько
бетонных
сооружений вы
обнаружили?
6.
Водонапорная
башня
Зачем строили
водонапорные башни?
7.
В парке есть
несколько жилых
домов
(кирпичные с
деревянными
пристройками –
верандами), это
бывшие
профессорские
дачи. Вы можете
узнать год
постройки этих
сооружений,
найдя его на
крыльце дома по
адресу
«Институтский
переулок, дом 5
корпус…..
Вставьте номер
корпуса дома и дату
постройки.
Подсказка: дом
находится рядом с
корпусом №2
(приемная комиссия)
8.
Коллекция парка
насчитывает
более 1000
растений из
разных уголков
планеты. Мы
приготовили для
вас небольшой
гербарий –
собрание
листьев.
Найдите листья –
двойники и верните их
по окончании игры.
Каждая команда получает карту парка с нанесенными объектами, самостоятельно
прокладывает маршрут и находит все объекты, отмечает их на карте, выполняет задания.
Время на путешествие – 1,5 часа. По окончании все команды возвращаются ко входу в
парк, где отчитываются о путешествии и получают сертификат или диплом (за полноту
ответов).
Список использованной литературы
1. Философский энциклопедический словарь. М., 1989.
2. Ерофеев А.Д. «По теневой, по непарадной. Улицы Петербурга, не включенные в
туристические маршруты», Центрполиграф, 2013 г.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://www.ipetersburg.ru/park-lesotehnicheskoy-akademii/
2. Романс Маркиза (Что будет, то и будет...) из фильма «Достояние республики»
музыка-Евгений Крылатов, слова-Белла Ахмадуллина, поёт - Андрей Миронов.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: