Конспект урока "Сложение и вычитание двузначных чисел" 2 класс


КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ
2 КЛАСС
Тема урока: «Сложение и вычитание двузначных чисел».
Цель: научить выполнять сложение и вычитание вида 32+30, 54 – 30, 32 + 2, 56 5.
Задачи: - Научить выполнять сложение и вычитание вида 32+30, 54 – 30, 32 + 2, 56 5.
- Отработка навыка решения задач (составные задачи на уменьшение числа).
- Отработка навыка решения уравнений.
- Развитие мышления, логики, внимания.
- Воспитание интереса к точным наукам.
- Развитие РУУД и ПУУД.
Оборудование: карточки для устного счёта, карточки – помощники, проектор,
презентация.
Технологии: проблемно – диалогическая, здоровье – сберегающая, информационно
коммуникативная.
Ход урока.
Этапы урока.
Деятельность учителя.
Деятельность учеников.
Оборудование.
I.
Организационный
момент.
Рефлексия.
Внимание!
«Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок,
Постараюсь всё понять –
Буду правильно решать!»
А для этого вам
потребуется внимание и
желание, а я вам желаю
успехов. Садитесь!
Слайд № 2.
II. Актуализация
опорных знаний.
Устный счёт.
Игра «Ты мне, я тебе».
Устный счёт.
( повторение нумерации)
- Для чего мы должны
знать нумерацию?
- работаем в парах
Учащиеся задают вопросы
друг другу по цепочке.
- чтобы правильно выполнять
вычисления.
- 1 вариант диктует 2 варианту
- 2 вариант диктует 1варианту
- взаимопроверка
- подведение итогов
Слайд № 3.
Карточки
( приложение)
III. Изучение
нового материала.
- Переходим к новой теме
урока, в процессе разбора
вы должны понять и
сказать, какова цель и тема
нашего урока.
- Вопрос? Как я выполнила
сложение?
Учащиеся рассматривают
запись и дают
самостоятельное объяснение.
34 + 20 = (30 + 20) + 4 = 54
30 4
34 + 2 = (4 + 2) + 30 = 36
30 4
Учащиеся самостоятельно
делают вывод:
Слайд № 4.
Слайд № 5.
- Вопрос? Как я выполнила
вычитание?
- Итак, какова же тема
нашего урока?
- И цель нашего урока?
- Правильно, открываем
учебник стр. 70 и ещё раз
прочитаем данное правило.
Складываем: десятки с
десятками, единицы с
единицами.
Учащиеся рассматривают
запись и дают
самостоятельное объяснение.
54 20 = (50 20) + 4 = 34
50 4
36 2 = (6 2) + 30 = 34
30 6
Учащиеся самостоятельно
делают вывод:
Вычитаем: десятки из
десятков, единицы из единиц.
- Сложение и вычитание
двузначных чисел.
- научиться складывать и
вычитать десятки с десятками,
единицы с единицами.
( прочитывание правила)
Слайд № 6.
Слайд № 7.
Слайд № 8.
IV. Первичное
закрепление.
учебник
стр. 70 №4(1 – 2)
- Вычисли с объяснением:
45 + 20.
- Найди значение
выражения: 27 + 30.
- Вычисли с объяснением:
65 20.
- Найди значение
выражения: 37 – 10.
- Вычисли с объяснением:
45 +2.
- Найди значение
выражения: 63 + 5.
- Вычисли с объяснением:
47 2.
- Найди значение
выражения: 86 - 4.
- устное объяснение по
алгоритму.
- запись в тетрадь по
алгоритму с последующим
объяснением.
- устное объяснение по
алгоритму.
- запись в тетрадь по
алгоритму с последующим
объяснением.
- устное объяснение по
алгоритму.
- запись в тетрадь по
алгоритму с последующим
объяснением.
- устное объяснение по
алгоритму.
- запись в тетрадь по
алгоритму с последующим
Слайд № 9.
Слайд № 10.
Слайд № 11.
Слайд № 12.
- Молодцы!
объяснением.
Физкультминутка.
V. Отработка
навыка решения
задач и уравнений.
VI. Итог урока.
Дом. задание.
- Я предлагаю решить вам
уравнения.
- Но перед тем как
приступить к их решению,
скажите, а что мы должны
знать, чем владеть, чтобы
справиться с их решением.
- Хорошо.
- Выполняем решение
уравнений по рядам:
1 ряд – 1 уравнение
2 ряд – 2 уравнение
3 ряд – 3 уравнение
- Знать, как найти слагаемое,
вычитаемое, уменьшаемое.
Самостоятельная работа с
последующей проверкой.
- правило
- корень уравнения
- сравнение с решением
- самооценка
1 уравнение – найти
уменьшаемое
2 уравнение – найти
слагаемое
3 уравнение – найти
вычитаемое
Учебник
стр.70 №5
Слайд № 13.
Слайд № 14.
Слайд № 15.
- Следующее задание.
Переходим к решению
задач, для разминки
выполним №6,
внимательно прочитайте
задание и выполните его.
- Переходим к решению
задачи, но вначале
скажите, чтобы решить
любую задачу, на что
нужно всегда обращать
внимание.
- Задача на повторение,
поэтому решаем
самостоятельно, у
некоторых на партах
лежат карточки –
помощницы.
- Что узнали нового?
- Что повторили?
Самостоятельная работа с
последующей проверкой.
- определение вида задачи
- выражение
- самопроверка и самооценка
- на условие
- на вопрос задачи
- главные – опорные слова
- числа
Самостоятельная работа с
последующей проверкой.
- ученики – консультанты
Ответы учащихся.
Учебник
стр. 71 №6
Слайд № 16.
Учебник
стр. 71 №7(а)
Слайд № 17.
- Кто испытывал
трудности и какие?
- Оцените свою работу на
уроке: поставьте отметку в
конце работы в правом
нижнем углу, а совпадёт
ли моё мнение с вашим я
посмотрю, когда буду
проверять тетради.
Учебник
стр. 70 №4 (3 – 4), №7(б)
- Спасибо за работу. Урок
окончен.
Учащиеся оценивают свою
работу.
Слайд № 18.
Слайд № 19.