Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100" 1 класс

Урок по математике
Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 (урок повторения и закрепления)
Цель урока: закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел».
Задачи:
Обучающие: продолжать учиться делать вычисления ,используя устные и письменные приемы;
-развивать умение решать текстовые задачи;
Развивающие: развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения;
-развивать организационные учебные умения ,навыки самоконтроля, способствовать
формированию информационной культуры
Воспитывающие: воспитывать культуру общения ,умение работать самостоятельно
,формировать интерес к предмету, способствовать формированию информационной культуры
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, мелодия из сказки « Там, на неведомых
дорожка» рисунки с изображением Ивана-Царевича, Змея Горыныча, Кощея Бессмертного, бабы
Яги ; карточки с числами и буквами, орнамент из цифр для каллиграфической минутки, листики с
примерами для групповой работы .
Предварительная работа:
Выбирается группа ребят, которая подготовит заранее задания для урока. Работа с родителями по
подготовке призов-сюрпризов.
Ход урока.
1. Звучит мелодия из сказки « Там, на неведомых дорожках»
-Ребята, скажите, пожалуйста, почему сегодня для урока я поставила вам эту мелодию?
-У нас будет сказочный урок.
-Верно. А на какую тем будет урок - нам поможет в этом наша загадка, разгадав ее, вы
поймете с какими героями вы сегодня встретитесь на нашем уроке. Но сегодняшний урок
вести буду не только я , но и вы. Каждый из вас приготовил задание для одноклассников?.
Молодцы! Ну, что начнем?!
2. Загадываю загадку.
Много дней он был в пути,
чтоб жену свою найти,
он с Горынычем сразился и Кощея победил.(Иван-Царевич)
3.Выходит ученик.
- В некотором царстве , в Тридесятом государстве жили- были Иван Царевич и Василиса
Прекрасная . Однажды Василиса исчезла. Иван Царевич потужил , погоревал и отправился на
поиски. Но куда идти, где искать ? Кто похитил Василису? Мы узнаем это, выполнив 1-е задание.
1) найдите лишнее число;
35
73
33
40
13
23
о
к
щ
й
е
расположите числа в порядке убывания. Теперь перевернем карточки. Что получилось?
КОЩЕЙ
2) найдите лишнее число ;
расположите числа в порядке возрастания. Теперь перевернем карточки. Что получилось?
10
25
7
50
61
35
73
33
68
72
93
б
е
с
с
м
е
р
т
н
й
5. .Выходит ученик.
Иван –Царевич отправился в путь. Но его уже поджидает Змей Горыныч, посланный Кощеем. Кто
сразится со змеем? Нужно победить все три головы змея.
Индивидуальное задание у доски (3 человека) так же можно это задание выполнить
« цепочкой»или разделить класс на три команды ( в зависимости от наполняемости класса и
подготовленности учеников)
На доске заранее вывешиваются три плаката в виде голов Змея Горыныча.
38+2 65+5 28+2
46-4 87-3 39-6
46+40 87+10 39+30
82+8 56+6 76+4
100-20 50+30 90-40
75-5 91-90 83-3
59-30 36-2 49-3
6.Выходит ученик.
Сразил Иван-Царевич все три головы, поведет его дальше волшебный клубочек, но до него
нужно добраться по лабиринту
7.Выходит ученик.
Волшебный клубочек привел Ивана –Царевича на распутье.На придорожном камне надпись:
«Верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый маленький». По какой дороге идти
Ивану-Царевичу?
35+40= 73-3= 52+8=
Пройди через лабиринт
8.Выходит ученик.
А на дороге числа записаны рядами. Найдите закономерность, продолжите ряды чисел.
20, 17, 14,…,…,….,
2,4,7,11,…,…,…,.
Ребята победили Змея Горыныча , но осталась баба Яга. Она охраняет сундук, в котором
находится меч для Ивана –Царевича. Но сундук крепко заперт замками. А замки не
простые- на каждом пример. Что скажите? Справитесь?
Замки откроются , если мы исправим ошибки, сделаем их невидимками. Стирать ничего
нельзя, можно дописывать числа и знаки действия.
…. …. 46=50 28+1=30… ……. 46……2= 48
33….33=0 17….2…1=20 35 - ….+1=36
9.При открывании каждого замка звучит мелодия , дети повторяют движение за ведущим
учеником(физминутка)
10.Выходит ученик
Ну вот и добрались мы до Кощея Бессмертного. Он задал задачу Иванну- Царевичу про
молодильные яблоки.
« В саду растет молодильная яблоня с золотыми и серебряными
яблочками.Золотых яблок было 20, серебрянных на 3 меньше, чем золотых.1 яблоко склевала
Жар-Птица. Сколько яблок осталось на дереве?
(учащиеся разбившись на команды или попарно составляют краткую запись задачи и решают ее.
Чья группа первой решит задачу, та получит в подарок молодильное яблочко.)
Молодцы, ребята, справились с заданием. Кощей Бессмертный согласен отдать Ивану –Царевичу
Василису Прекрасную, только он по старости забыл в какой из башен спрятал Василису.
←
11.Выходит ученик
На доске плакаты с изображенными башнями. Первая башня пустая.Василиса не в самой высокой
башне.Где она?
Молодцы, ребята. Спасли Василису! А Василиса Прекрасная за спасение свое наградит вас .Вот ее
сундучек, каждый здесь найдет для себя полезную вещь.(Внутри сундучкародители приготовили
ручки и карандаши на наконечниках которых резинки в виде бабочек, солнышек и т.д.)
12 .Звучит мелодия из сказки « Там, на неведомых дорожках»
Учитель. Что случилось? Почему опять звучит мелодия?
Ученики : Потому, что в конце всех сказок всегда звучит финальная мелодия. Мы освободили
Василису Прекрасную, получили за нее награду, значит, и наш урок подходит к концу.
- Верно. Ребята, наше путешествие сегодня закончилось.Мне бы хотелось поблагодарить всех
ребят за активное участие .Домашним заданием будет нарисовать рисунок к нашему уроку, а
поего расцветке и сюжетам я пойму, понравилось ли вам наш е путешествие по сказке или нет.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: