Технологическая карта урока "Виды треугольников" 3 класс

Технологическая карта урока
Дата проведения урока: 22.04.2019 г.
Учитель- практикант: Токарева Юлия Андреевна
Предмет: Математика
Класс: 3 А
Тема урока: Виды треугольников
Тип урока: Открытие нового знания
Планируемые результаты:
Предметные:
-познакомить с разными видами треугольников в зависимости от длины сторон;
-совершенствовать вычислительные навыки, умение решать геометрические задачи на нахождение периметра.
Метапредметные:
познавательные:
-формирование интеллектуальной автономности учащихся (умение конструировать собственные знания на основе имеющегося опыта,
умение соединять теорию с практикой);
-овладение операциями мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение, сопоставление, классификация, выделение лишнего).
коммуникативные:
-формирование умения слушать и слышать;
-формирование умения ясно, четко излагать свою точку зрения, доказывать ее; связно выражать свои мысли, готовить речевое
высказывание;
-формирование умения распределять в группе роли и функции совместной деятельности; формирование умений работать в паре, в группе.
регулятивные:
-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации;
-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Личностные:
-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
-повышение уровня мотивации учебной деятельности и формирование интереса к математике.
Формы работы: фронтальная,парная.
Ресурсы: учебник, тетрадь, проектор, конверты, треугольники, листы белые.
Этап урока,
время этапа
Задачи этапа
Методы,
приемы
обучения
Формы
учебного
взаимодействия
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Мотивационно
целевой
(1 мин.)
1)Настроить
учащихся на
урок
2)Проверить
готовность
учащихся к
уроку
словесный
фронтальная
Здравствуйте, ребята. Сейчас
у нас будет урок математики.
На парте у каждого должен
лежать учебник, тетрадь,
пенал, дневник.
Здороваются.
Настраиваются
на урок
математики.
Ориентировочный
(5 мин.)
Выявить
уровень
имеющихся
знаний у
учащихся
наглядная
Фронтальная
По вариантам
Записываем в тетрадях число
и классная работа.
Предлагаю для начала
выполнить вычисления.
563+278=
892-437=
976-589=
643+231=
6*4+3*7=
9*2-(6:3)=
Проверяем, ставим +, у кого
так же, как на слайде.
Работа над задачами.
1)На скамейку сели малыши:
Дюймовочка занимает 1см,
Незнайка – 8см, а доктор
Пилюлькин – 10см. уместятся
Решают в
тетрадях
841
455
387
874
45
16
1)2 дм = 20 см
1 см+8 см+10
Фронтальная
ли они все, если длина
скамейки 2дм?
2)У Иры 2дм тесьмы. Хватит
ли её, чтобы обшить карман
квадратной формы со
стороной 4см?
Посмотрите на экран, что
объединяет все эти
изображения? (треугольник)
Что на первой
Что на второй
Что на третьей -
В годы Великой
Отечественной войны
солдаты писали письма на
листочке бумаги, а затем
складывали его особым
образом, чтобы получался
треугольник. Памятник
солдатскому(фронтовому)
треугольнику
на «Солдатском поле» г.
Волгоград
Что такое треугольник?
см=18
см(уместятся)
2)2 дм = 20 см
4 стороны
квадрата =
4*4=16 см
(хватит)
Бермудский
треугольник
Египетские
пирамиды
Памятник
-геометрическая
фигура,
имеющая 3 угла,
3 стороны, 3
вершины.
Практический
(15 мин.)
Обеспечить
осмысленное
усвоение и
закрепление
Наглядная,
словесная,
практическая
Парная
Как вам кажется,
треугольники на слайде
одинаковы?
А как они могут называться?
Математики решили
придумать таким
треугольникам виды.
Разберемся с каждым.
Откройте конверты, здесь
лежит треугольник, с
соседом по парте измерьте
длину всех сторон
треугольника, и
зафиксируйте измерения
карандашом.
У кого все стороны по длине
равны?
У кого две стороны равны, а
одна имеет другую длину?
У кого все стороны
получились разной длины?
И сколько же существует
видов треугольников разных
по длине?
Откройте учебники на стр
73, прочитайте еще раз
правило о треугольниках про
себя.
Сейчас вам нужно
определить какого вида
треугольники
Нет, длины
сторон разные.
Равносторонние
Равнобедренные
Разносторонние
3
Учебники
открыты и
читают
самостоятельно.
Определите какие из этих
треугольников – равност,
равнобед, разностор. – есть
листочки, на них напишете
номера фломастером или
ярким карандашом. И
покажите мне. Так я пойму,
поняли вы или нет.
№2 или №4.
14-10=4 кг – припека
1) 28:4= 7- во столько
больше
10*7= 70 кг – муки надо
2)70+28= 98 кг – хлеба
<<, >>.
Выполняют
Рефлексивно
оценочный
(4 мин.)
словесная
Что узнали сегодня на уроке?
Оцените, как вы работали на
уроке – 5 пальцев вы
работали отлично, отвечали,
все поняли
4 пальца – вы работали
хорошо, но не совсем
довольны как работали на
уроке
3 если тема вам непонятна,
вы не работали
2 если вы совсем не поняли
тему, и в урок вы не внесли
свой вклад.
ДЗ: раб.тетрадь, учебник №
Спасибо!
О треугольниках
и его видах по
длине.
Оценка себя