Конспект урока "С. А. Есенина «Как прекрасна Земля и на ней человек!»"


Парковая лаборатория по лирике С.А.Есенина «Как прекрасна Земля и на
ней человек!»
В начале занятия перед участниками была поставлена задача:
- показать при помощи рисунков, набросков, эссе свои впечатления от содержания
парковой лаборатории.
(Звучит песня в исполнении А. Малинина на слова С. Есенина «Мне осталась
одна забава…»).
Первый ведущий говорит о лирике С. Есенина, её роли в русской поэзии. Он отмечает
звуковые и цветовые особенности его стихотворений.
(Участница парковой лаборатории читает стихотворение С. Есенина «С
добрым утром!»)
Второй ведущий подчёркивает полную слитность мироощущения поэта с народной
жизнью.
(На экран проецируется видеоклип с песней «Я по первому снегу бреду»)
Лучшие и задушевные песни поэта пропитаны одной большой любовью – любовью к
Родине. В есенинских стихах «русский дух», здесь «Русью пахнет».
(Участник читает стихотворение С. Есенина «Гой, ты Русь моя родная»)
Второй ведущий говорит о том, что эпиграфом ко всему творчеству С. Есенина могли бы
стать строки из стихотворения «Как прекрасна Земля и на ней человек!» они наполнены
гордостью, радостью и тревогой за человека, его судьбу, его будущее.
Первый ведущий отмечает «лирическое чувствование» творчества С. Есенина. Теплом и
состраданием наполнены есенинские стихи о животных, которые тоже умеют любить и
страдать так же, как человек.
(Звучит стихотворение в исполнении участника парковой лаборатории
«Песнь о собаке»).
Первый ведущий: любовная лирика поэта, как и всё его творчество, автобиографична и
правдива, в ней раскрывается личность поэта, его душа.
(Звучит аудиозапись стихотворения «Никогда я не был на Босфоре»).
Второй ведущий: но самое глубокое и самое сильное чувство, самую острую
привязанность С. Есенин испытывал к матери. Ей он посвящает строки поразительной
взволнованности, в них звучат мотивы покаяния, виновности за причинённые обиды.
Надежда на возрождение души с помощью материнской любви.
(Видеоклип с песней «Письмо матери»).
Первый ведущий говорит об огромной популярности поэта в России. На его вечерах были
переполненные залы, им восхищались, ему рукоплескали.
(Демонстрируется фрагмент из кинофильма «Есенин»).
Второй ведущий: для С. Есенина человек, поэзия и природа – одно целое. И поэт
отождествляет себя с природой. (Звучит песня «Отговорила роща золотая»).
Ведущий первый: той же светлой грустью проникнуто известное стихотворение «Клён ты
мой опавший». Тема приятия жизни во всех проявлениях нашла отражение в
философском стихотворении «Не жалею, не зову, не плачу». Мы предлагаем сейчас всем
вместе спеть под аккомпанемент одну из этих задумчивых песен на стихи С. Есенина.
(Звучит песня в исполнении педагога, участники парковой лаборатории подпевают).
Ведущий второй: С. Есенин любил эту землю, он не желал другой. На этой земле и для неё
он родился. Людям этой земли он дарил самоцветы своей души. Он любил так, как мог
любить только поэт, - нежно, страстно и больно.
(Видеоклип «Живой Есенин»)
Обращение к участникам:
А сейчас мы даём вам время для того, чтобы вы закончили рисунки, работу над эссе,
попробовали сочинить буриме.
Участники представили свои рисунки, в которых нашли отражение впечатления,
полученные от парковой лаборатории. Интересным и весёлым моментом стало
зачитывание буриме и сравнение их с оригиналами. Участники делились впечатлениями,
читая выдержки из эссе:
- стихотворения Есенина заставляют нас задуматься о смысле жизни;
- помогают глубоко прочувствовать красоту природы;
- мы были тронуты его любовью к родному краю, к родному дому, к матери;
- перед нами по-новому открылось творчество С. Есенина, перед нами возникает
образ самого поэта, его душевные переживания, черты характера, глубокая, ранимая
душа. В своих отзывах участники отметили:
- побольше бы таких мероприятий, получили море эмоций;
- такие мероприятия расширяют кругозор ученика, формируют большой творческий
потенциал, помогают проявить скрытые способности;
- слушая стихи С. Есенина, невольно ощущаешь чувство гордости за то, что именно в
России рождались такие поэты;
- я считаю, что такие мероприятия необходимы для духовного развития учащихся.