Конспект-сценарий урока "Графический портретный рисунок и выразительность образа человека. Силуэтная аппликация" 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Болгуринская средняя общеобразовательная школа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Болгуринская средняя общеобразовательная школа»
Воткинского района Удмуртской Республики
Конспект-сценарий
урока по изобразительному искусству 6 класс
«Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.
Силуэтная аппликация»
Автор:
Гусева Елена Александровна,
учитель первой
квалификационной категории
МБОУ Болгуринской СОШ
д. Болгуры
2013
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Болгуринская средняя общеобразовательная школа
2
Аннотация
3 урок из цикла «Вглядываясь в человека. Портрет». Цикл «Вглядываясь в человека.
Портрет» для 6 класса состоит из 10 уроков. Урок изобразительного искусства с
использованием презентаций выполненных в программе Power Point и ЭОР из ФЦИОР
дают возможность обеспечить положительную динамику урока.
В начале урока на стадии системетизации и закрепления знаний учащиеся
индивидуально работают с практическим модулем «Виды портрета», далее работают с
презентацией «Графический портретный рисунок» в группе, а с остальными ресурсами
работают индивидуально, что позволяет работать каждому ребенку в своем темпе. В урок
включены материалы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов и
федерального центра информационно-образовательных ресурсов.
На уроке учащиеся знакомятся с понятиями «Графический рисунок», «силуэтное
вырезание».
На этапе закрепления темы «Пятновая графика. Силуэт» учащиеся работают в трех
группах, каждая группа создает кластер. Итогом урока являются вырезанные силуэтные
портреты, выполненные учащимися и приклеенные в заготовки - рамочки.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Болгуринская средняя общеобразовательная школа
3
Содержание
Введение
Актуальность и новизна 4-5
Подготовительная работа 6
Ожидаемые результаты 7
Цели и задачи 8
Оборудование урока 9
Ход урока 10-14
Заключение 15
Используемая литература 16
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Болгуринская средняя общеобразовательная школа
4
Введение
Актуальность и новизна
Изобразительное творчество - одно из любимейших занятий детей. Эта работа требует
художественных способностей, знаний изобразительной грамоты. Необходим большой
запас зрительных образов и впечатлений, творческое воображение. У ребенка возникает
желание передать в рисунках свои впечатления.
Главной целью предмета «Изобразительное искусство» является развитие у детей
эстетического отношения к окружающему миру.
Основными задачами уроков изобразительного искусства является знакомство учащихся
с широтой и многообразием поля художественно-изобразительной деятельности. Изучение
техники разных материалов и средств изобразительного искусства, знакомство с работами
Великих Мастеров, а так же создание и восприятие художественных образов.
Как сделать каждый урок радостным, интересным, а главное направленным на развитие
каждого ребенка?
Использование информационно-коммуникативных технологий необходимое
условие для современного образовательного процесса, когда главным становится не
трансляция фундаментальных знаний, а развитие творческих способностей, создание
возможностей для реализации потенциала личности. ИКТ используются не как цель, а как
еще один педагогический инструмент, способствующий достижению цели урока.
Использование компьютера на уроках изобразительного искусства становится
наиболее естественным благодаря такому неподдельному детскому интересу. Компьютер
удачно входит в синтез со школьными предметами художественно - эстетического цикла,
гармонично дополняет его, значительно расширяет его возможности для интенсивного,
эмоционально активного введения ребенка в мир искусства и художественного творчества.
Использование ИКТ создает дополнительные возможности для наглядности,
появляется возможность в красочной форме преподнести задание. Презентация,
выполненная при помощи Microsoft Power Point и электронные образовательные ресурсы
из единой коллекции образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru,
http://fcior.edu.ru), помогают объединить огромное количество демонстрационного
материала, освобождая от большого объема бумажных наглядных пособий, таблиц,
репродукций, альбомов по искусству, недостающих предметов натурного фонда, аудио и
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Болгуринская средняя общеобразовательная школа
5
видео аппаратуры. Все это позволяет экономить время на уроке, прививает интерес к
предмету, повышает и формирует положительную мотивацию, а значит эффективность
самообучения, помогает выстраивать учителю индивидуальную образовательную
траекторию учащегося.
Реализация данной работы рассчитана на 1 урок (45 минут).
В ходе урока учитель может оценить работу малых групп, наблюдая за их работой.
Критериями и показателями оценки результатов творческой композиции могут быть:
композиционная организация изображения в листе; умение использовать преобразование
объекта из чувственной формы в модель с выделением сущностных характеристик
(силуэтная аппликация); умение передавать собственное отношение к изображаемому через
замысел. Итогом урока является выставка рисунков.
Данная разработка может быть использована учителями изобразительного искусства
на уроках и кружках по изобразительному искусству.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Болгуринская средняя общеобразовательная школа
6
Подготовительная работа:
изучение литературы, сбор материалов для урока,
подбор ЭОР из коллекций цифровых образовательных ресурсов;
создание конспекта урока;
создание презентации.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Болгуринская средняя общеобразовательная школа
7
Ожидаемые результаты:
1. Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности;
2. умение обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы;
3. умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность,
умение организовать место занятий;
4. умение использовать преобразование объекта из чувственной формы в
модель с выделением сущностных характеристик (силуэтная
аппликация);
5. умение передавать собственное отношение к изображаемому через
замысел.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Болгуринская средняя общеобразовательная школа
8
Тема года: «Изобразительное искусство в жизни человека»
Тема 3 четверти: «Вглядываясь в человека. Портрет»
Тема урока: «Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.
Силуэтная аппликация»
Цель урока: изображение силуэтного портрета с передачей сущностных характеристик.
Задачи:
сформировать навыки использования элементов графики в портретном жанре;
сформировать умение выделять сущностные характеристики изображаемых героев;
познакомить с историей становления и развития графического портрета;
применить на практике знания о пропорциях лица человека.
Практическое задание: Силуэтное вырезание портрета:
1 группа - «Писатели и поэты»
2 группа - «Герои сказок А.С.Пушкина»
3 группа – «Герои сказки «Золотой ключик»»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Болгуринская средняя общеобразовательная школа
9
Оборудование урока:
(в том числе интерактивное оборудование, программное обеспечение и т.п.)
Компьютеры на каждого ученика, проектор, экран, Интернет, презентация «Графический
портретный рисунок»
ЭОР: «Пятновая графика. Силуэт» - информационный и контрольный модули; «Виды
портрета», «Пропорции лица»
Материалы для создания кластеров (приложение 1), схема синквейна (приложение 2)
Литературный ряд: Н. Заболоцкого «О красоте человеческих лиц»
Оборудование для учащихся: черная бумага, ножницы, клей, карандаш;
формат А3 на каждую группу