Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Графический портретный рисунок и выразительность образа человека" 6 класс

Работа с учеником по дистанционному обучению
Телешкола Урок: Занятие 5. Красота человека
Урок Изобразительное искусство 6 класс, 3 четверть
Тема четверти: Вглядываясь в человека. Портрет
Тема урока: Графический портретный рисунок и выразительность образа человека
Рисуем лицо человека: профиль
Цели:
• закрепить знания учащихся, полученные на предыдущем уроке – приемы рисования
головы человека. Познакомить учащихся с особенностями графического портрета.
• систематизировать знания по жанру портрета, его разновидностям, развивать понимание
того, что в портретном изображении должен выражаться характер и внутренний мир
человека.
Задачи:
• Обучающие: изучить пропорции и мимику лица, приемы изображения головы человека,
формировать умение найти координатные (опорные) точки лица, обучить технике
рисования графическими средствами.
• Развивающие: развивать наблюдательность, зрительную память, глазомер.
• Воспитательные: воспитывать интерес к человеку, умение находить красоту, гармонию,
прекрасное во внутреннем и внешнем облике человека; активизировать познавательный
интерес к творчеству и созиданию.
Необходимые материалы для рисования лица человека: Альбом, карандаш ТМ, М,
Ластик
Работа с учеником в режиме Skype (видео, демонстрация экрана, отправка файлов),
«Телешкола», «Курс ИЗО. 4 класс»
I. Организационный момент
Приветствие учителя. Приготовление к уроку.
II. Систематизация и закрепление знаний.
Сегодня мы продолжим наш разговор о портрете. Научимся рисовать человека
графическими средствами, передавая в портрете его характер и настроение. В начале
урока вспомним, что мы знаем об этом жанре.
В режиме «передача файлов» Skype учитель дает карточку ученику, в режиме
«демонстрация экрана» заполняет карточку.
Вопросы к уроку
1. Вид портрета, изображающий человека не в полный рост – ……… (ответ: поясной)
2. Портрет, с которого на нас смотрят несколько лиц – ……… (ответ: групповой)
3. На что мы обращаем внимание при создании любого портрета – …….. (ответ:
пропорции лица)
4. Разновидность портрета, используемая в скульптуре, когда человек изображен о
грудь – ……… (ответ: бюст)
5. Показ человека в полный рост (на коне, стоящим или сидящим). В этом портрете
фигура обычно даётся на архитектурном или пейзажном фоне; большая
проработанность делает его близким к повествовательной картине, что
подразумевает не только внушительные размеры, но и индивидуальный образный
строй. – …….. (ответ: парадный)
6. Портрет, где используется поясное, погрудное, оплечное изображение. Фигура зачастую
даётся на нейтральном фоне – ……….. (ответ: камерный)
7. Портрет, написанный с самого себя – ………… (ответ автопортрет)
Беседа с учеником «Жанр – портрет».
Портрет, как жанр, сформировался в искусстве один из первых. Человек спешил
увековечить себя в истории, оставить свой образ для потомков. Для художника задача не
только создать образ, но и показать его внутренний мир, раскрыть свое духовное я.
VI. Объяснение нового материала.
Работаем в режиме «Демонстрация экрана» Skype, презентация
Техника, в которой выполнен портрет, является одним из важных факторов, влияющих
на образ созданного портрета. В Древнем Египте, Греции, Италии приоритет оставался за
портретами, выполненными в камне (скульптура). В период Возрождения на первый план
вышли портреты, выполненные маслом, которые до настоящего момента сохраняющие
первенство. В 20-21 веке портреты, выполненные более дешёвыми и менее
трудозатратными средствами (сначала карандаш и акварель, затем гравюра, позже
фотография) занимают нишу популярных и часто тиражируемых портретов, существуя
параллельно с живописными. Скульптурные портреты имеют мемориальную и памятную
функцию и создаются реже живописных. Гравюра часто использовалась для
тиражирования известных живописных портретов.
Говорить мы сегодня будем о портрете в графике, тема урока «Графический
портретный рисунок и выразительность образа человека», рисуем человека в профиль.
Достаточно долго карандашный рисунок являлся вспомогательным для творчества
художника и лишь относительно недавно это стал самостоятельный вид искусства –
графика.
Работа со слайдом на экране. Посмотри, как работал автор над созданием портрета.
Подумай, как разные изобразительные средства влияют на восприятие от обоих лиц.
Сравни портреты
Ян ван Эйк. Подготовительный рисунок к
портрету кардинала Альбергати, чей визит
в Брюгге длился всего с 8 по 11 декабря
1431 года. Надписи на рисунке — указания
на цвета для картины маслом.
Ян ван Эйк. Портрет кардинала
Альбергати. Эту картину художник
рисовал, видимо, в отстутствии самой
модели, по наброску. Разные
изобразительные средства меняют
восприятие от обоих лиц. Кроме того, в
готовом портрете ван Эйк польстил модели,
немного уменьшив нос.
VII. Работа с текстом учебника Л. А. Неменская. Изобразительное искусство. 6 класс.
«Искусство в жизни человека» (стр.112-115)
Найди в тексте ответы на вопросы.
1. Почему портретный графический рисунок стал популярным? (Дает возможность
более быстрыми в исполнении средствами передать индивидуальность человека)
2. Какие особенности графики позволяют художнику выявить самое главное в
индивидуальности человека? (Условность и лаконичность графического языка)
Рассмотрите репродукции на страницах учебника.
1. Какими материалами работают в графике? (Сангина, пастель, карандаш и уголь, а
также восковые мелки и тушь).
2. Прочитай из учебника, что является основными средствами выражения в графике.
(Линия, штрих и пятно)
VIII. Физминутка
IX. Практическая часть. Используя подсказки, нарисуй портрет своего друга при
помощи графики. Предай характер и настроение портретуемого. Вертикальное
расположение листа.
Алгоритм выполнения рисунка.
1. Обозначьте основные формы
Нарисуйте крут для верхней и средней части головы. Проведите вертикальную линию
вниз с правой стороны круга для обозначения собственно лица. Дорисуйте короткую
горизонтальную линию в конце вертикальной немного ниже круга - как основание
подбородка.
2. Дорисуйте линии для изображения глаз, носа и уха
Проведите горизонтальную линию на равном расстоянии между верхней точкой крута
и основанием подбородка, чтобы определить расположение глаза. Проведите
вертикальную линию справа от крута, чтобы определить положение носа.
Еще одна вертикальная линия, исходящая из центра крута, поможет определить
положение уха.
3. Добавьте форму глаза и линии носа и рта
Нарисуйте треугольник для глаза, расположив его на расстоянии равном примерно
расстояния от правого края круга до вертикальной линии уха. Проведите горизонтальную
линию на расстоянии немного меньше расстояния от линии глаза до линии подбородка
для обозначения основания уха. Дорисуйте короткую горизонтальную линию на
расстоянии немного меньше 2 расстояния от установленной до этого линии носа до линии
подбородка, чтобы определить положение рта.
4. Добавьте брови и губы
Дорисуйте горизонтальную линию брови. Нарисуйте бровь, слегка изогнув ее.
Добавьте линии губ, соединив их с вертикальной линией спереди лица.
5. Добавьте ухо и сформируйте профиль
Обозначьте форму уха, расположив его немного левее центральной вертикальной
линии и между линией брови и линией основания носа. Сформируйте профиль лица и
закончите линию подбородка у нижней правой части уха.
6. Добавьте детали
Прорисуйте глаза, уши и нос. Дорисуйте волосы и шею.
X. Анализ работы. Давай посмотрим, что получилось. Удалось ли тебе передать внешние
черты, характер и настроение модели. (в режиме Skype)
XI. Задание к следующему уроку (по выбору учителя).
1. По представлению сделайте несколько схем портрета человека, которые
характеризуют гнев, печаль, радость, удивление, восхищение.
2. Объясните принцип передачи мимики.
3. Нарисуйте графический портрет близкого человека с натуры, передав
определенное настроение, например, задумчивость, радость и т.д.
4. Подготовьте доклад о творчестве любимого художника-портретиста. К докладу
выполните презентацию в PowerPoint.
5. Создайте серию зарисовок под названием «Средства графического портрета»,
используя компьютерный инструментарий.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: