Конспект урока "Графический портретный рисунок и выразительный образ человека"

Тема: Графический портретный рисунок и выразительный образ человека

Предметные: пользоваться необходимой информацией. Анализировать, обобщать и создавать объёмное

конструктивное изображение головы. Выполнять зарисовки с целью изучения строения головы человека, её

пропорций и расположения в пространстве.

Метапредметные: определять цель, проблему в учебной деятельности. Организовывать работу

в паре, обмениваться мнениями. Планировать деятельность, выбирать способы достижения цели,

самостоятельно исправлять ошибки. Излагать своё мнение в диалоге.

Личностные: понимать значение знаний для человека, осознавать свои интересы и цели. Иметь

мотивацию к учебной деятельности

Универсальные учебные действия:

Личностные:

 Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом (мотив –

портрет, цель - изображение портрета графическими материалами),

Регулятивные:

 Постановка учебной задачи,

 Определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата,

 Внесение необходимых дополнений и изменений в план и способ действия,

 Выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и

уровня усвоения,

 Воспитание волевой саморегуляции.

Познавательные:

 Общеучебные действия – преобразование объекта из чувственной формы в модель с выделением

сущностных характеристик (выразить личностные качества изображаемого средствами графики,

опираясь на характеристику, данную автором);

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

выбор эффективных способов решения задачи; рефлексия способов и условий действий;

контроль и оценка процесса и результатов деятельности; извлечение необходимой информации;

умение структурировать знания;

 Логические действия – развитие мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения; установление

причинно-следственных связей;

 Постановка и решение проблемы – формулирование проблемы, самостоятельное создание способов

решения проблем творческого характера.

Коммуникативные:

 Учёт позиции товарищей и учителя; умение слушать и вступать в диалог, участвовать в

коллективном обсуждении; продуктивно сотрудничать со сверстниками и с взрослыми.

План урока:

1 Оргмомент

Сегодня ярко светит солнце, а какими прилагательными мы можем его

охарактеризовать.

А к кому еще можно отнести эти прилагательные?

Как называется изображение человека?

2 Проверка знаний

Вид портрета чаще всего используемый художникам, изображающий человека не в полный рост –

(поясной)

1. Портрет, с которого на нас смотрят несколько лиц – (групповой)

2. То, что лежит в основе любого портрета – (пропорции лица)

3. Разновидность портрета, используемая в скульптуре – (бюст)

4. Портрет, который предполагает изображение человека, показывающее его общественное положение,

выполняемый всегда на заказ – (парадный)

5. Портрет, раскрывающий индивидуальные особенности человека, его внутренний мир – (камерный)

6. Картина человека, написавшего свой портрет – (автопортрет)

Сегодня на наших улицах можно встретить художников, которые пишут с

натуры

Я хочу рассказать вам о наших односельчанах Ирине Егоровой и Жанне Нагумановой.

Какое состояние души передают данные портреты?

Что помогает художнику передать настроение?

(Это эмоции, которые мы узнаем по мимике лица.)

Игра «Мимика».

Портрет, как жанр, сформировался в искусстве один из первых. Человек спешил

увековечить себя в истории, оставить свой образ для потомков. Не только образ, но и

внутренний мир, раскрыть свое духовное я. Язык изобразительного искусства

организуется чувством художника, ритмом его эмоций, и он строит свой образ,

стремится воплотить свои представления и находит нужные средства

выразительности”.

Достаточно долго карандашный рисунок являлся вспомогательным для

творчества художника и лишь относительно недавно это стал самостоятельный

вид искусства – А кто сможет назвать как этот вид называется - графика.

Графический портрет стал отдельным видом искусства.

Проблемный вопрос:

1. Какими материалами работают в графике? (сангина, пастель, карандаш и

уголь, а так же восковые мелки и тушь)

2. Что является основными средствами выражения в графике? (линия и пятно, в

том числе штриховое.)

3. Почему портретный графический рисунок стал популярным? (Дает

возможность более быстрыми в исполнении средствами передать

индивидуальность человека)

4. Какие особенности графики позволяют художнику выявить самое главное в

индивидуальности человека? (Условность и лаконичность графического языка)

Тема: Графический портретный рисунок и выразительный образ человека

Какова цель урока: выполнить портрет в графике (уголь)

Сможем ли мы самостоятельно добиться поставленной цели?

- да! – нам поможет интернет, учебник, энциклопедии…

- нет! Нам необходима методическая помощь учителя.

Предлагаю вспомнить основные пропорции, но на основе игры «Найди ошибку».

Практическая работа

Во время практической работы учитель делает целевые обходы.

1. Контроль организации рабочего места.

2. Контроль правильности выполнения приемов работы.

3. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

4. Контроль объема и качества выполняемой работы.

Физминутки

Уборка рабочего места

Рефлексия

Синквейн:

Домашнее задание: стр 112 – 115, задание 2

Предлагаемые темы работы: «Моя разная мама», «Счастливое детство моей

сестры», «Заботливая бабушка»…

В заключении предлагаю исполнить песню из м/ф «Маша и медведь»

брови

глаза

уши

нос

рот

шея

Скачать материал

Конспект урока "Графический портретный рисунок и выразительный образ человека"

ИЗО - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы