КИМ по предмету "Технология" для проведения промежуточной аттестации в 5-8 классах
КОДИФИКАТОР
контрольных измерительных материалов по предмету
«Технология»
для проведения промежуточной аттестации
(5 КЛАСС)
Кодификатор состоит из двух частей:
1. перечень элементов содержания;
2. перечень планируемых результатов освоения основной образовательной програм-
мы основного общего образования по предмету «Технология» 5 класс. В него включены
два блока планируемых результатов, которые характеризуют требования стандарта, пред-
ставленные в рубриках «Обучающийся научится» и «Обучающийся получит возможность
научиться».
Содержание заданий тестовой работы для проведения промежуточной аттестации
позволяет обеспечить полноту проверки подготовки обучающихся на базовом уровне и
возможность зафиксировать достижение обучающимся этого уровня. За счет включения
заданий сложности, работа дает возможность осуществить более тонкую
дифференциацию обучающихся по уровню подготовки и зафиксировать достижение
планируемых результатов не только на базовом, но и на повышенном уровне. Таким
образом, результаты выполнения работы дают возможность охарактеризовать как
состояние базовой подготовки обучающегося, так и его развитие.
Перечень элементов содержания, проверяемых в тестовой работе
Код
блока
содержа
ния,
раздела
Код эле-
мента со-
держания
Элементы содержания, проверяемые в тестовой работе
1
Производство
1.1
Техносфера
1.2
Потребительские блага
1.3
Материальные и нематериальные блага
2
Методы и средства проектной деятельности
2.1
Проектная деятельность
2.2
Творчество
3
Материалы для производства материальных благ
3.1
Натуральные, искусственные и синтетические материалы
4
Технологии обработки материалов
4.1
Технологии механической обработки материалов
4.2
Графическое отображение формы предмета
5
Пища и здоровое питание
5.1
Кулинария. Основы рационального питания
6
Технологии получения, преобразования и использования
энергии
6.1
Виды энергии
7
Технологии получения, обработки и использования ин-
формации
7.1
Что такое информация
8
Технологии растениеводства
8.1
Значение культурных растений в жизнедеятельности чело
века
9
Технологии животноводства
9.1
Сельскохозяйственные животные и животноводство
Перечень требований к уровню подготовки учащихся,
достижение, которого проверяется в тестовой работе
Код
требова-
ния
(вида)
Требования к уровню подготовки учащихся, достижение которого прове-
ряется в тестовой работе.
обучающийся научится:
1
Ориентироваться в понятиях «технология», «технологический процесс», «по-
требность», «конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользоваться
этими понятиями
2
Ориентироваться в видах и назначении методов получения и преобразования
материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной
среды, а также в соответствующих технологиях общественного производства
и сферы услуг
3
Использовать общенаучные знания в процессе осуществления рациональной
технологической деятельности. Ориентироваться в видах, назначении мате-
риалов, инструментов и оборудования, применяемых в технологических про-
цессах
4
Чтение и выполнение технических рисунков и эскизов деталей. Разметка про-
ектных изделий и деталей. Изготовление простых изделий для быта из конст-
рукционных материалов.
5
Изготавливать простые изделий для быта из конструкционных материалов,
текстильных материалы из натуральных волокон растительного происхожде-
ния с помощью ручных инструментов, приспособлений, машин.
6
Уметь выбирать и использовать коды и средства представления технической
и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема,
чертёж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникатив-
ной задачей, сферой и ситуацией общения
7
Перечислять, характеризовать и
распознавать
устройства для накопления
энергии, для передачи энергии
8
Ориентироваться в приготовлении кулинарных блюд и органолептической
оценке их качества, сушке и заморозке фруктов, ягод, овощей, зелени.
9
Описывать основные агротехнологические приёмы выращивания культурных
растений. Определять полезные свойства культурных растений, классифика-
цию культурных растений по группам.
10
Ориентироваться в информации и описании примеров разведения животных
для удовлетворения различных потребностей человека, классифицирование
этих потребностей
Перечень отдельных УУД, проверяемых в тестовой работе
Код контролируе-
мого УУД
Проверяемые УУД
1.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
Р1
целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесе-
ния того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще не-
известно
Р3
планирование учебной деятельности (определение последовательно-
сти промежуточных целей с учётом конечного результата);
составление плана и последовательности действий в соответствии с
поставленной целью
Р4
выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкци-
ям, содержащимся в источниках информации (в заданиях учебника,
справочном материале учебника — в памятках)
Р5
прогнозирование (предвосхищение результата и уровня усвоения
знаний, его временных характеристик)
Р6
контроль в форме сличения способа действия и его результата с за-
данным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
эталона; самоконтроль
Р7
коррекция учебных действий в процессе решения
Р8
оценка учебных действий (выделение и осознание обучающимся
того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества
и уровня усвоения; оценка результатов работы)
2.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
П1
Общеучебные
самостоятельное выделение и формулирование познавательной це-
ли
поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение
рабочих задач с использованием общедоступных в начальной шко-
ле инструментов ИКТ и источников информации (решение задач с
недостающими данными/избыточными)
структурирование знаний (расположение в определенном порядке
(н-р, хронология событий) или по определенной схеме)
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в
устной и письменной форме
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимо-
сти от конкретных условий
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процес-
са и результатов деятельности (н-р, можно осуществлять контроль-
но – оценочные действия за действиями и результатами других
учащихся)
смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чте-
ния в зависимости от цели;
извлечение необходимой информации из прослушанных, прочитан-
ных текстов различных жанров
определение основной и второстепенной информации; свободная
ориентация и восприятие текстов художественного, научного, пуб-
лицистического и официально-делового стилей; понимание и адек-
ватная оценка языка средств массовой информации
представление информации в сжатой или наглядно-символической
форме (в виде таблиц, схем, диаграмм) (н-р, составление тезисов,
конспектов, представление информации в наглядно-символической
форме, преобразование ее и описание)
знаково-символические действия: моделирование — преобразова-
ние объекта из чувственной формы в модель, где выделены сущест-
венные характеристики объекта (пространственно-графическая или
знаково-символическая); преобразование модели с целью выявле-
ния общих законов, определяющих данную предметную область
П2
Логические универсальные действия:
анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, не-
существенных); аналогия продолжать их по установленном правилу
синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятель-
ное достраивание с восполнением недостающих компонентов
выбор оснований и критериев для сравнения,
классификации,
обобщения объектов
П3
Постановка и решение проблемы:
постановка формулирование проблемы
создание способов решения проблем творческого и поискового ха-
рактера
3.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
К1
Использование речевых средств, в соответствии с учебной задачей
(н-р, формулирование своей собственной точки зрения) оформле-
ние своих мыслей в устной и письменной форме
СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольных измерительных материалов по предмету
«Технология»
для проведения промежуточной аттестации
(5 КЛАСС)
1. Назначение работы – проверить и оценить степень достижения планируемых пред-
метных результатов с целью диагностики качества образовательных результатов, обу-
чающихся по технологии.
2. Характеристика структуры и содержания работы
В работу включено 13 заданий, среди которых:
1) 11 заданий - задания с выбором ответа
2) 1 задание - задания с кратким ответом
3) 1 задание – задание на соответствие
3. Распределение заданий по уровню сложности
В работе представлены задания разного уровня сложности: базового и повышенного.
Назначение первой группы – обеспечить проверку достижения учащимся уровня базовой
подготовки, а второй – обеспечить проверку достижения повышенного уровня подготовки.
4. Время выполнения работы
На выполнение всей работы отводится 20 минут.
5. Обобщённый план тестовой работы.
№
зада-
ния
Код блока,
раздела со-
держания
Код прове-
ряемого эле-
мента содер-
жания
Код требо-
вания
(вида)
Тип
задания
Уровень
сложно-
сти
Код про-
веряе-
мых УУД
1
1
1.1
1,2
ВО
Б
Р1, П1
2
1
1.2
1,2
ВО
Б
Р2, П1
3
1
1.3
1,2
СО
П
П1, Р2, Р7
4
2
2.1
1
ВО
Б
Р2, П1
5
2
2.1
1
ВО
Б
Р1, П1
6
3
3.1
5
ВО
Б
Р1, П1
7
4
4.1
4,5
ВО
Б
Р1, П2
8
4
4.2
4,6
ВО
Б
Р2, П1
9
5
5.1
8
КО
Б
Р2, П1, Р7
10
6
6.1
7
ВО
Б
Р2, П1
11
7
7.1
6
ВО
Б
Р1, П1
12
8
8.1
9
ВО
Б
Р1, П1
13
9
9.1
10
ВО
Б
Р1, П1
Условные обозначения
Тип задания: КО – краткий ответ
ВО – выбор ответа
СО – ответ на соответствие
Уровень сложности: Б – базовый уровень
П – повышенный уровень
6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный учащимся но-
мер ответа совпадает с верным ответом. При наличии только одного верного элемента от-
вета задание оценивается в 1 балл.
Задание с кратким ответом оценивается в 1 б
Максимальный балл за задание на соответствие: 7- 5б, 5-4б, 5 -3б, 4-2б, 3-1б
Максимальный балл за выполнение всей работы - 22
Схема перевода суммарного первичного балла за выполнение
всех заданий работы в отметку по пятибалльной шкале
Первичный
балл
22-20
18-15
14-11
10 и менее
Отметка
5
4
3
2
Ответы к заданиям и критерии оценивания
№ задания
Ответ
Максимальный балл
за задание
1
в
1
2
а
1
3
Материальные блага:
сок, картофель жареный,
обувь, ковер, кровать, сотовый телефон, теле-
визор.
при выборе 7 соответ-
ствий – 5 баллов, при
выборе 5 – 3 б., 4 – 2
б,3-1б.
Нематериальные блага:
музыка, стрижка продажа, консультация, ук-
ладка, маникюр, знания
4
б
1
5
в
1
6
б
1
7
в, г
2
8
а
1
9
кулинария
1
10
в
1
11
в
1
12
б
1
13
а, б, г
3