Ученики на Учителя.com


КИМы для проведения промежуточной аттестации по истории в 11 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Ревенская средняя общеобразовательная школа
Контрольно-измерительные материалы
для проведения промежуточной аттестации
по истории в 11 классе
1.Назначение КИМ.
Цель контрольно-измерительных материалов – контроль усвоения предметных результатов образования,
усвоение их соответствия планируемым результатам освоения образовательной программы
соответствующего уровня образования в 11 классе.
2. Документы, определяющие содержание КИМ:
• федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Минобрнауки России от 5 мая 2004г. №1089;
•основная образовательная программа основного общего образования, утвержденная приказом
№ 50 от 01.09.2019 г.
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ.
Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований
указанных выше нормативных документов, конкретизированных в Примерной программе основного
общего образования по истории, и включают требования, как к составу исторических знаний, так и к
умениям, которыми должен овладеть учащийся.
Для проведения контроля разработан 1 вариант КИМ. Работа охватывает содержание курса истории с
конца XIX века до начала XXI века. Содержание материала по истории представлено в работе по
разделам, определенным с учетом общей периодизации и хронологических рамок школьного курса.
Предложенные задания (тесты) являются промежуточным вариантом между ЕГЭ и ОГЭ, максимально
приближенным к формату ЕГЭ.
4. Характеристика структуры и характера КИМ.
Работа состоит из 2-х частей: 1 и 2 часть содержит задания базового и повышенного уровня. С их
помощью проверяются базовые знания дат, фактов, понятий, терминов, характерных признаков
исторических явлений, причин и следствий событий, умение соотносить единичные факты и общие
исторические процессы, указывать их характерные черты, производить поиск информации в источнике,
умение извлекать информацию из источника, классифицировать и систематизировать факты.
Распределение заданий по её частям с учетом максимального первичного балла за выполнение
каждой части работы
№
п/п
Часть
работы
Количество
заданий
Максимальный
первичный балл
Процент максимального
первичного балла
Тип заданий
1
Часть 1
16
16
73
С выбором ответа
2
Часть 2
3
6
27
С кратким ответом
Итого
19
22
100
Общий план контрольно-измерительных материалов:
№ задания
Уровень сложности задания
(базовый Б, повышенный П,
высокий В)
Проверяемые элементы содержания
Проверяемые умения и
способы деятельности
Мах балл за выполнение
задания
Примерное время
выполнения задания (мин.)
1
Б
Накануне крушения (1907-1917 гг.)
Знание фактов
1
2
2
Б
Россия, СССР: годы нэпа
Знание дат
1
2
3
Б
Россия в революционном вихре 1917 г
Поиск информации в
источнике
1
2
4
Б
Становление новой России
Знание понятий
1
2
5
Б
Последние годы сталинского правления
Знание причин и
следствий
1
2
6
Б
СССР в 1953— 1964 гг.: попытки
реформирования советской системы
Группировка фактов
1
2
7
Б
СССР в 1953— 1964 гг.: попытки
реформирования советской системы
Знание фактов
1
2
8
Б
Советский Союз в последние
десятилетия своего существования
Соотнесение единичных
фактов и общих исторических
1
2
явлений, процессов; указание
характерных черт событий,
явлений, процессов
9
Б
Советский Союз в последние
десятилетия своего существования
Знание понятий
1
2
10
Б
Советский Союз в последние
десятилетия своего существования
Знание причин и следствий
1
1
11
П
Становление новой России
Соответствие между
явлениями, событиями
2
1
12
П
Советский Союз в последние
десятилетия своего существования
Задание на установление
лишнего в ряду термина
по определённому критерию
1
2
13
П
СССР в 1953— 1964 гг.: попытки
реформирования советской системы
Заполнение таблицы
элементами предложенного
списка
2
1
14
П
Великая
Отечественная война
Умение анализировать
историческую информацию,
представленную в разных
знаковых системах
(историческая карта,
схема, иллюстрации)
1
2
15
П
Великая
Отечественная война
Умение анализировать
историческую информацию,
представленную в разных
знаковых системах
(историческая карта,
схема, иллюстрации)
1
1
16
П
Великая
Отечественная война
Анализ исторической
ситуации; умение
устанавливать комплекс
причинно-следственных
связей при изучении
исторических процессов
и явлений
2
1
ЧАСТЬ 2
17
В
Великая Отечественная война
Анализ источника
2
5
18
В
Великая Отечественная война
Анализ источника
2
4
19
В
Великая Отечественная война
Комплекс знаний и умений к
заданию на аргументацию
исторических версий и оценок
3
4
Всего заданий - ___19___: из них
По типу заданий: с ВО ___16__, с РО - ___1___,
По уровню сложности: Б - __10__, П - __6____, В- 1
Максимальный первичный балл__27___
5. По уровню сложности задания распределяются по уровням:
По уровню сложности задания распределяются по двум уровням:
базовый уровень 85% от общего объема работы
повышенный уровень 15% от общего объема работы
Распределение заданий по уровню сложности представлены в таблице
Уровень сложности заданий
Количество
заданий
Мах первичный
балл
Процент мах первичного
балла
Базовый
10
10
38
Повышенный
6
12
44
Высокий
1
5
18
Итого
19
27
100
6. На выполнение работы отводится 45 минут.
7. Дополнительные материалы и оборудование.
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
8. Правильно выполненная работа оценивается 27 баллами.
Каждое правильное задание 1-10, 12,13оценивается 1 баллом.
Каждое правильное задание 11,14-18 оценивается 2 баллами.
Правильное задание 19 оценивается 3 баллами.
Задание считается выполненным верно, если обучающийся записал номер правильного ответа. Задание
считается невыполненным в следующих случаях:
- записан номер неправильного ответа
- записаны номера двух и более, даже если среди них записан номер правильного ответа.
- номер ответа не записан.
Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное
выполнение задания выставляется 2 балла, при неполном ответе – 1 балл, при неправильном ответе или
отсутствии ответа- 0 баллов
Критерии оценивания:
Оценка
% выполнения задания
«5»
85-100
«4»
65-84
«3»
35-64
«2»
34
Контрольное тестирование по истории ученика 11 класса ___________________________________
1.Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подбери-
те соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
ГОДЫ
А) начало Второй мировой войны
Б) окончание Крымской войны
В) начало Крестьянской войны Степана Разина
Г) окончание монголо-татарского ига
1) 1380 г.
2) 1147 г.
3) 1480 г.
4) 1939 г.
5) 1856 г.
6) 1670 г.
2. СССР был создан в:
1) 1922г. 2)1918г. 3)1924г. 4)1936г.
3. Прочтите отрывок из воспоминаний С.Д. Мстиславского и укажите, о каком съезде в нём
говорится: «Съезд должен был открыться днем: кворум был давно уже на лицо – к утру ещё в мандатной
комиссии было зарегистрировано 663 делегата цифра, превзошедшая все наши ожидания, так как выборы
на съезд шли во многих местах под полубойкотом правых социалистических партий, знавших, что станет в
порядок дня этого съезда. Но, несмотря на кворум, заседание не открывалось: большевики хотели до
начала его закончить ликвидацию Временного правительства и поставить, таким образом, съезд перед
непоправимо свершившимся фактом».
1) 1 съезд Советов 2) 2 съезд Советов 3) 2 съезд РСДРП 4) 6 съезде РСДРП
4. В годы «Военного коммунизма» в Советской России существовала:
1) плата за коммунальные услуги 2) свобода рыночной торговли
3) продразверстка 4) оплата труда на предприятиях в денежной форме
5. Причиной возобновления политических репрессий со стороны сталинского режима после
Великой Отечественной войны не было:
1) стремление ликвидировать появившиеся в сознании людей ростки свободы
2) возвращение к довоенной тоталитарной модели развития с атмосферой страха и единовластием
3) отвлечение населения от проблем восстановления хозяйства
4) использование репрессий как средства борьбы за власть в руководстве
6. Какие из перечисленных ниже событий относятся к борьбе за власть после смерти И.В. Сталина
(1953-1957гг.):
а) попытка группы Г.М. Маленкова, В.М. Молотова, Л.М. Кагановича отстранить Н.С. Хрущёва от власти
б) избрание Ю.В. Андропова ген. секретарём ЦК КПСС
в) избрание Л.И. Брежнева Председателем Президиума Верховного Совета СССР
г) отставка Г.М. Маленкова с поста председателя Совета Министров СССР
д) назначение Г.М. Косыгина на пост председателя Министров СССР
е) арест и расстрел Л. Берия
7. На XX съезде КПСС был (а):
1) Разоблачён культ личности И.В. Сталина 2) Принята новая программа партии
3) Одобрен курс на перестройку 4) Отстранён от должности первого секретаря ЦК
КПСС Н.С. Хрущёв
8. Какое событие означало окончание процесса разрядки международной напряженности в 1970 гг.?
1) ввод войск ОВД в Чехословакию 2) ввод Советских войск в Афганистан
3) Карибский кризис 4) война в Корее
9. Номенклатура в СССР – это:
1) политический режим с неограниченной властью одного человека
1) политический режим с неограниченной властью одного человека
2) руководящие должности и лица, утверждаемые партийными органами
3) офицерский состав Советской Армии
4) перечень субъектов федеративного государства
10. Укажите основную причину перехода СССР в середине 80х гг. к политике перестройки:
1) резкое обострение международной обстановки
2) необходимость освоения территории Сибири и Дальнего Востока
3) затяжной политический и экономический кризис в стране
4) массовые демонстрации населения
11. Установите соответствие между именами руководителей Белого движения и территорией, где
преимущественно их части боролись против Советской власти.
1) А.И. Деникин А) Сибирь
2) А.В. Колчак Б) Северо-Запад России
3) П.Н. Врангель В) центр и юг России
4) Н.Н. Юденич Г) Крым и Украина
12. Ниже приведён перечень терминов. Все они. За исключением одного, относятся к
событиям, явлениям, относящимся к периоду 1985-1991 гг.
1) многопартийность 2) бюджетный дефицит 3) монетизация льгот
4) гласность 5) референдум 6) ускорение социально-экономического развития
Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.
Ответ:____________________.
13. Какие три решения были приняты на Потсдамской конференции?
1) о разделе Восточной Пруссии между Польшей и СССР
2) об отказе использовать атомное оружие в войне
3) о системе четырехсторонней оккупации Германии и об управлении Берлином
4) о денацификации Германии
5) о разделе Германии на два государства
6) о принятии СССР «плана Маршала»
Рассмотрите схему и выполните задания
.
14. Укажите название города, обозначенного на карте цифрой 1
________________________________________________________________________
15. Укажите название периода в ходе войны, начало которому положили события, обозначенные на
схеме.
________________________________________________________________________
16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными?
Выберите три суждения из шести предложенных.
1) на схеме обозначены боевые действия до конца 1943 года
2) события, обозначенные на схеме, явились первым наступлением Красной Армии в ходе Великой
Отечественной войны
3) на схеме обозначены боевые действия Красной армии в ходе операции «Уран»
4) участниками событий, обозначенных на схеме, являлся К.К. Рокоссовский
5) в кольце окружения, обозначенном на схеме, оказалось более 2 млн. немецких солдат
6) события, обозначенные на схеме стрелками, начались в ноябре 1942 года
Часть 2
17.Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) «Родина-мать»
Б) памятник Минину и
Пожарскому
В) «Царь-пушка»
Г) Софийский собор в Киеве
1) Данный памятник находится в знаменитой Брестской крепости.
2) Памятник построен в честь победы над печенегами.
3) Автором данного шедевра является Андрей Чохов.
4) Памятник посвящен освобождению Москвы от поляков в годы Смуты.
5) Автором памятника является известный советский скульптор Е.
Вучетич
6) Памятник установлен в Новгороде Великом.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А
Б
В
Г
18.Рассмотрите изображение и выполните задание
19. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущен-
ных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите
номер нужного элемента.
А) Снайпер, прославившийся в дни Сталинградской битвы __________________.
Б) 250 дней героически держался в осаде г. _________________.
В) Сталинградская битва завершилась в ____________.
Пропущенные элементы:
1) 1944 г. 2) В. Зайцев 3) 1943 г.
4) Киев 5) И. Кожедуб 6) Севастополь
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А
Б
В
Какие суждения о скульптуре, изображённой на фотографии, являются верными?
Выберите два суждения из пяти предложенных.
1) скульптура была создана в период после Великой Отечественной войны
2) в настоящее время скульптура находится в г. Санкт-Петербурге
3) на скульптуре показаны орудия труда, изображавшиеся на гербе СССР
4) автором скульптуры является П. К. Клодт
5) скульптура символизировала единство рабочего класса и крестьянства
КЛЮЧ
1
2
4563
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
134
14
15
16
Часть 2
17.
18. 35
19.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: