КИМы для проведения промежуточной аттестации по изобразительному искусству за курс 2 - го класса

Контрольно – измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации

по изобразительному искусству за курс 2 - го класса

1. Цель – выявление уровня освоения предметных образовательных результатов в

соответствии с требованиями ООП НОО и стандарта.

2. Распределение заданий по проверяемым предметным способам действия:

Блок

содержания

Проверяемое умение и способы

действия

Количе

ство

задани

Номер

задани

Уровень

сложности

Тип

задания

Максимальн

ый балл за

каждое

задание

Восприятие

искусства и

виды

художествен

ной

деятельности

Различать основные виды

художественной деятельности

соответс

твие

Различать основные виды и жанры

пластических искусств( №2),

понимать их специфику (№4)

соответс

твие

ВО

Узнавать, воспринимать, описывать

и эмоционально оценивать шедевры

своего национального, российского

и мирового искусства,

изображающие природу

ВО

Приводить примеры ведущих

художественных музеев России и

художественных музеев своего

региона

КО

Азбука

искусства.

Как говорит

искусство?

Различать основные и составные (№

5 ), тёплые и холодные цвета ( №6)

КО

ВО

Наблюдать , сравнивать,

сопоставлять и анализировать

пространственную форму предмета

КО

Значимые

темы

искусства. О

чём говорит

искусство?

- создавать простые композиции на

заданную тему на плоскости ;

- передавать характер и намерения

объекта ( природы, человека,

сказочного героя, предмета, явления

и т.д . ) в живописи, графике и

скульптуре, выражая своё

отношение к качествам данного

объекта ;

- использовать выразительные

средства изобразительного

искусства: композицию, форму,

линию, цвет, объём; различные

художественные материалы для

воплощения собственного

художественнотворческого

замысла;

- различать основные и составные,

тёплые и холодные цвета; изменять

их эмоциональную напряжённость с

помощью смешивания с белой и

чёрной красками; использовать их

для передачи художественного

замысла в собственной

учебнотворческой деятельности.

составле

ние

компози

ции

3. Критерии оценивания:

№ задания

ответы

количество

баллов

1 – живопись, 2- архитектура, 3 – скульптура, 4 - графика

1 – пейзаж, 2 – портрет, 3 - натюрморт

Картина вызывает настроение умиротворенное,

спокойное, потому что художник изобразил осень, которая

окрасила природу в свои осенние цвета желтый, золотистый,

оранжевый. Они такие яркие. Это золотая осень. Она

очаровывает своей красотой.

Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Коми

Национальная галерея

1 в. - а

2 в. - в

желтый, синий, красный

а - ▼, б - ▀, в - ●, г - ▲

1) заданная тема отражена в рисунке – 1б.;

2) показано свое отношение средствами художественного

образного языка – 1б.;

3) выразительные средства изобразительного искусства –

композиция ( правила перспективы ), форма… -

использованы – 1 б.;

4 ) различает цвета, изменяет их эмоциональную

напряженность -1б..

Всего

Уровень сформированности умений

Уровень

Оптимальный

Допустимый

Критический

100% - 80%

79% - 50%

49% и ниже

баллы

12 – 10 б.

9 – 6 б.

менее 6 б.

Установленный минимальный пороговый балл – от 50 % до 64 % (6 – 7 баллов) - «3»; от 65 % до

79 % (8 - 9 баллов) - «4», от 80% ( 10 – 12 баллов ) - «5».

4. Текст работы

1 вариант.

1. Рассмотри репродукции, расположенные на доске. Определи, к каким видам художественной

деятельности они относятся. Запиши рядом с названием вида искусства номер репродукции,

относящейся к данному виду.

 архитектура  скульптура  живопись  графика

2. Рассмотри репродукции, расположенные на доске. Определи, к каким жанрам

изобразительного искусства они относятся. Укажи номер репродукции, соответствующий

натюрморту, пейзажу и портрету.

 пейзаж  натюрморт  портрет

3. Рассмотри репродукцию картины И.И. Левитана «Золотая осень». Вставь

пропущенное слово или словосочетание.

Картина вызывает настроение __________________________________ (умиротворенное*,

спокойное или грустное, печальное), потому что художник изобразил _______

( осень, весну), которая окрасила природу в свои ______________________ (осенние,

весенние) цвета _____________________________________ (желтый, золотистый, оранжевый;

голубой, фиолетовый, зеленый). Они такие ___________________ ( яркие, темные).

Это____________________ ( золотая или холодная) осень. Она очаровывает своей красотой.

* умиротворённый – полный покоя

4. Запиши название художественного музея России или своего города.

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

5. Укажи пластический скульптурный материал.

а) глина; б) гранит; в) бумага.

6. Запиши основные цвета.

________________________________________________________________________________

7. Укажи, как называются желтый, красный, оранжевый цвета.

а) холодные цвета; б) тёплые цвета; в) дополнительные цвета.

8. Рассмотри предметы. Нарисуй геометрическую форму каждого предмета.

а) _________; б) _________; в) ________; г) ________.

9. Создай сюжетную композицию на одну из предложенных ниже тем. Тему для композиции

и художественный материал, наиболее точно соответствующий задуманному вами образу,

выберите самостоятельно.

Тематика композиций

«Земля — наш общий дом» / пейзаж/.

Темы композиции: «Краски осени», «Здравствуй, весна», « Зимний лес», «Цветочная поляна».

«Родина моя — Россия».

Темы композиции: «Мой любимый город», «Моя малая родина», «Защитник земли русской»,

«Иллюстрация к русской народной сказке».

«Человек и человеческие взаимоотношения».

«Мой пушистый друг», «Мой друг», «Моя дружная семья», «Зимние забавы», «В цирке»,

«Праздник», «Добрый волшебник»

«Искусство людям дарит красоту».

«Расписная тарелка ( городец)»

2 вариант.