КИМ для проведения промежуточной аттестации по изобразительному искусству в 3 классе

Муниципальное образовательное учреждение
Кебанъёльская средняя общеобразовательная школа
Контрольно-измерительный материал
для проведения
промежуточной аттестации
по изобразительному искусству
в 3 классе
составитель:
Белова О.Е.
учитель изобразительного искусства
пст. Кебанъель
1.Пояснительная записка
Определяющей характеристикой данной программы интеграция искусства
и полихудожественное развития школьника.
Цель уроков в начальной школе разностороннее художественно-
творческое развитие учащихся:
1. формирование целостного, гармонического восприятия мира;
2. активизацию самостоятельной творческой деятельности;
3. развития интереса к природе и потребности общения с искусством;
4. формирование духовных начал личности, воспитание эмоциональной
отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и
народного искусства;
5. воспитание нравственных и эстетических чувств, любви к родной природе,
своему народу, к многонациональной культуре своего народа.
Задачи изучения предмета:
1. Воспитывать устойчивый интерес к изотворчеству, уважение к культуре и
искусству разных народов, обогащать нравственные качества детей,
формировать способность проявлять себя в искусстве.
2. Развивать творческий потенциал ребенка путем активизации у него
воображения и фантазии, формировать способность воспринимать
окружающий мир и произведения разных видов искусства на эмоционально-
чувственном уровне, развивать желание привносить в окружающий мир
красоту, формировать навык сотрудничества и сотворчества в художественной
деятельности.
3. Формировать навык работы в разных видах пластических искусств:
живописи, графике, декоративно-прикладном искусстве, архитектуре и
дизайне.
4. Развивать опыт художественного восприятия произведений искусства.
В программе представлены три направления художественного
развития учащихся.
1. Развитие дифференцированного зрения: перенос наблюдаемого в
художественную форму (ИЗО и окружающий мир).
2. Развитие фантазии и воображения.
3. Художественно-образное восприятие произведений изобразительного
искусства (музейная педагогика).
2. Спецификация
промежуточной итоговой аттестации по изобразительному искусству
для учащихся 3 класса
1. Назначение промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится с целью определения уровня
освоения обучающимися 3 классов предметного содержания курса
изобразительного искусства в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта, выявления элементов
содержания, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся и выявления
динамики результативности обучения.
Формой проведения промежуточной (годовой) аттестацией по предмету
«Изобразительное искусство» в 3 классе является тест.
Результаты промежуточной (годовой) аттестации не учитываются при
выставлении годовой отметки по предмету изобразительное искусство.
2. Подходы к отбору содержания и разработке структуры КИМ.
Промежуточная аттестация охватывает содержание, включенное в УМК
«Начальная школа 21 века» по учебнику «Изобразительное искусство» автор
Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А.
Документы, определяющие содержание работы:
1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования
(приказ Минобразования России от 06.10.2009 N 373, (ред. от 31.12.2015).
2. Рабочие программы начального общего образования по
изобразительному искусству на 2017/2018 учебный год
Сроки проведения: май (по графику школы)
3. Структура работы и характеристика заданий
Работа представлены двумя видами – тестовые задания и практика
1. Тестовая часть содержит задания с выбором ответа (один верный ответ из
трех-четырёх предложенных) либо развернутый ответ на вопрос.
2. Практическая часть состоит из творческого задания.
В течение учебного года, в общей сложности, может быть 4-6 контрольных и
творческих работ.
5. Продолжительность работ
На выполнение работы отводится 45 минут.
6. Содержание работы и система оценивания.
Содержание работы: итоговая работа для аттестации обучающихся 3 класса,
соответствует учебно-методическому комплекту, разработанному на основе
авторской издательской программы 1-4 класса, авторы: Л. Г. Савенкова, Е. А.
Ермолинская 2013 г, согласующейся с концепцией образовательной модели
«Начальная школа 21 век», с образовательными потребностями и запросами
обучающихся и их родителей.
Тематика и содержание заданий охватывают требования действующей
программы по изо 3 класса.
Цель работы: проверяются знание основ художественной грамоты, жанров
живописи, декоративно-прикладного искусства, спектра цветов, умения
раскрывать понятия и давать определения.
Ответы
задания
Правильный ответ
Баллы
1
в)
1
2
в)
1
3
в)
1
4
Портрет, пейзаж, натюрморт
1
5
Иллюстрация
1
6
Оранжевый, зелёный, фиолетовый
1
7
Теплые: алый, оранжевый, жёлтый, персиковый.
Холодные: синий, лиловый, голубой, морской волны.
Лишние: чёрный, белый.
1
8
Медвежонок - №1,2,3,7 – тёплые цвета.
Ёжик - № 4,5,6 – холодные цвета.
1
9
Например: Третьяковская галерея (Москва), Эрмитаж
(Санкт-Петербург), Государственный Русский музей
(Санкт-Петербург)
1
10
Витраж
1
Критерии оценивания работы
Максимальный 10 б. – «5»
Программный 9 6 б. – «4»
Необходимый предметный 5 б. «3»
Недостаточный менее 5 баллов – «2»
Итоговая контрольная работа по изобразительному искусству
за 3 класс
Фамилия, имя _________________________________________ Класс _________
Инструкция по выполнению работы
На выполнение итоговой работы по изобразительному искусству даётся 45
минут. Работа состоит из 10 заданий.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите
к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы
можете вернуться к пропущенным заданиям.
Правильный ответ на каждое задание с 1 по 10 оценивается одним баллом,
9 задание – 2 балла. Задание основной части В оценивается 1 баллом.
Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно
больше баллов. От этого будет зависеть Ваша отметка.
1.Наука, изучающая цвет, называется
а) цветоводство б) композиция в) цветоведение г) симметрия
2. Кто автор картины "Утро в сосновом лесу"
а) Айвазовский б) Левитан в) Шишкин г) Саврасов
3.Для того, чтобы цвета стали тёмными в них добавляют
а) красный б) черный в) зеленый
4. Назови жанры изобразительного искусства
1. 2. 3.
…………………........... ……………………….. …………………………
5.Как называется изображение, сопровождающее текст в книге?
………………………………………………………………………………………….
6. Реши художественные примеры
Красный + желтый =……………………………………………….
Синий + желтый =………………………………………………….
Красный + синий =…………………………………………………
7. Какие цвета относятся к холодным, какие - к теплым? (распредели по
группам, исключи лишние)
Теплые
Алый, синий, лиловый, белый, оранжевый, жёлтый, голубой, морской волны,
персиковый, черный.
8. Реши задачу.
Ёжик и Медвежонок собирали ромашки. Медвежонок считал так: «Раз ромашка,
два ромашка, три ромашка, семь». А Ёжик собирал те ромашки, которые
пропустил медвежонок. Он тихонько приговаривал: «А я четвертую, пятую и
шестую нашел».
Закрась ромашки Медвежонка теплым цветом, а ромашки Ёжика - холодным.
Сколько ромашек собрал Ёжик и сколько Медвежонок?
Ёжик собрал _______ ромашек. Медвежонок собрал _______ ромашек.
9. Назови два известных музея изобразительного искусства России.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
10. Мозаика из кусочков прозрачного разноцветного стекла называется…
………………………………………………………………………………………