Конспект урока по изобразительному искусству "Красавица матрешка" 3 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа № 14»
Конспект урока по изобразительному искусству в 3 классе
По теме: «Красавица матрешка»
Учитель: Зенина Елена Викторовна
Тема: «Красавица матрешка» (1 урок)
УМК: Кузин В.С.
Класс:3
Продолжительность урока: 45 минут.
Вид урока: рисование на тему.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: Познакомить детей с произведениями народных художественных
промыслов: с матрёшками из Загорска, Семёнова, Полхов-Майдана.
Познакомить учащихся с историей русской матрёшки и особенностями
матрёшки из разных областей России;
Задачи:
Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном
искусстве;
Научить расписывать игрушки по образцам изделий из разных областей
России;
Закреплять навыки аккуратного рисования
Воспитывать любовь и уважение к близким, душевную доброту;
Развивать графические умения, связанные с приёмами декоративной
трактовки цветочного мотива.
Тип: Комбинированный.
Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, словесно-
индуктивный, практический; индивидуальная, фронтальная
Образовательные технологии: Игровые,
здоровьесберегающие, информационно – коммуникационные технологии
Основные понятия и термины: символ, сувенир, матрёшка (рубаха, платок,
сарафан).
Планируемые образовательные результаты:
Предметные умения: углублять познания в области народного творчества;
научатся выполнять рисунок матрёшки с соблюдением пропорций.
Предметные умения: углублять познания в области народного творчества;
научатся выполнять рисунок матрёшки с соблюдением пропорций.
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные –
научатся осуществлять поиск информации из разных источников, понимать
значения красоты и многообразия окружающего мира, находить решение
творческих проблем; регулятивные – научатся выполнять контроль в форме
сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений и отличий от эталона, вносить необходимые
дополнения и коррективы; коммуникативные – овладеют способностями
инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на
вопросы, делать выводы, комментировать последовательность действий.
Личностные: оценивать свою работу, развивать потребность в творчестве.
Оборудование для учителя: проектор, презентация, методическое пособие:
«Последовательность рисования матрешки», шаблоны
Оборудование для учащихся: альбом, простой карандаш, резинка, шаблоны
Структура урока
IОрганизационный этап (1 минута)
1.Приветствие.
2. Проверка готовности обучающихся к уроку.
3. Выявление отсутствующих.
Сообщение темы урока, цели.
Постановка задач. (1 минута)
II Изучение нового материала. (5 минут)
Физ. минутка. (1 минута)
III Объяснение последовательности выполнения рисунка с рассказом
учителя.(3 минуты)
VI Закрепление полученных знаний и навыков (творческая работа). (25
минут)
V Анализ деятельности детей на уроке. (9 минут)
1. Оценивание работ.
2. Подведение итогов
Домашнее задание.
Ход урока
I Организационный момент.
1.Приветствие.
2. Проверка готовности обучающихся к уроку.
3. Выявление отсутствующих.
Сообщение темы урока, цели.
-Сели дети по порядку
Отгадайте вы загадку.
Чудо русское вот есть
Очень трудно глаз отвесть.
Алый шёлковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек.
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть:
Разрумянилась немножко
Наша русская…матрёшка (слайд 1)
- Долго дети не гадайте
Урока тему угадайте.
Все мы здесь хотим узнать –
Что мы будем рисовать? (ответы детей)
- Молодцы! Вы угадали
А матрёшку вы видали?
Где? Когда? Скажи скорей
Что вы знаете о ней? (ответы детей)
II Изучение нового материала(беседа) (слайд 2)
Русская матрёшка – один из самых известных и любимых сувениров в нашей
стране и за рубежом. Нашу Матрёшку знают и любят во всем мире – ни один
турист не уедет из России без куклы-сувенира.
- Какие ассоциации приходят вам в голову, когда вы слышите слово
«матрёшка»?
-Как вы понимаете слово «сувенир»?
Матрёшка – удивительная игрушка, ставшая символом России, наряду с
русской берёзкой и русским самоваром. В детстве мы играли этой
удивительной куколкой, и никогда не задумывались о её происхождении.
А знаете, ли вы, ребята, что матрёшка имеет удивительную историю?
- Матрёшка – известный во всём мире талисман России, символ русского
духовного изобилия, а также великолепное изделие декоративно-
прикладного искусства. (слайд 3)
- Город Загорск считается родиной русской расписной матрёшки – точёной
из дерева и оригинально расписанной многоместной куклы. Но на самом
деле, рассказывают, что в конце 19 века, в 1890 году, Александра Мамонтова,
жена известного русского промышленника и мецената Саввы Мамонтова – то
ли из Парижа, то ли с острова Хонсю кто-то привёз японскую точёную
фигурку буддистского святого Фукурумы, которая оказалась с “сюрпризом”
– она разымалась на две части. Внутри неё спрятана другая, поменьше,
которая так же состояла из двух половинок.… Всего таких куколок
насчитывалось пять. (слайд 4)
Предполагалось, что именно эта фигурка и натолкнула русских на создание
своего варианта разъёмной игрушки, воплощённого в образе крестьянской
девочки. (слайд 5)
Над созданием игрушки работали художник Сергей Малютин и токарь
Василий Звёздочкин. Первая матрёшка изображала девочку в сарафане с
петухом в руках. Матрёшка сразу же понравилась взрослым и детям.
Нравилось её доброе и ясное лицо. По преданию, кто-то, увидев куклу,
смеясь, воскликнул: «До чего же похожа на нашу Матрёну!» с тех пор и
зовут эту игрушку МАТРЁШКОЙ.
Кто из вас знает, как получила матрёшка — это имя и что оно обозначает?
(слайд 6)
Давным-давно имя Матрёна, Матрёша считалось одним из наиболее
распространённых женских имён. В его основе лежит слово «МАТЬ».
Поэтому в народе имя Матрёна ассоциировалось с матерью, причём
многочисленного семейства, так как в крестьянских семьях того времени
было принято иметь много детей. (слайд 7)
Много видов у матрёшки
Ведь она из разных мест.
Есть Загорская, Тверская,
И Семёновская есть,
Полховская, вятская – Вот какая разница!
- Давайте их сейчас сравним.
-Наряд её определим.
-Ведь чтоб её нарисовать,
-Отличия необходимо знать. (слайд 8)
Вот «Загорская» матрёшка
В сарафане и платке.
А в руках держит КОСЫНКУ
Может и держать цветы.
Что ещё заметил ты?
(слайд 9)
В это же время производство матрёшек началось и в Семёновском уезде
Нижегородской губернии.
Семёновские матрёшки стройнее, с маленькой головкой и более округлой
формой туловища.
Эту матрёшку отличает большой букет цветов, который украшает фигуру
игрушки, занимая весь фартук. Основной цвет сарафана – красный. Края
платка украшены цепью небольших бутонов. Чёрный контур обозначает край
фартука и рукава рубахи. На голове традиционный платок, украшенный по
кайме. (слайд 10)
Вслед за ними появились матрёшки в Полхов-Майдане. Эти матрёшки очень
разнообразны по формам. Есть среди них вытянутые одноместные матрёшки-
столбики, матрёшки-кубышки, плотные и приземистые, но преобладают
несколько вытянутые формы с узкой, как бы срезанной сверху головкой, с
покатыми плечиками.
Ягоды и листья сплошным ковром закрывают фигурку. Рядом с малиновым
ложится тёмно-зелёный цвет, а синий – с жёлтым цветом. Все элементы
объединяет чёрный контур.
Физ.минутка
III Объяснение последовательности выполнения рисунка с рассказом
учителя.
1. Выбор формата листа с объяснением. (вертикальный)
2. Демонстрация правильного использования шаблонов для создания
фигурки матрешки
3. Прорисовка деталей матрешки с кратким рассказом учителя.
-Рубаха-в старину рубахи шили из цельного полотнища льняного холста.
Рубаха была белого цвета.
Рукава, плечи и ворот рубахи расшивались узорами со значением. Они
играли роль оберегов.
- Сарафан- верхняя женская одежда, одевалась на рубаху.
-. Платок-замужняя женщина, по древним обычаям, должна была прятать
волосы от постороннего взгляда. (слайд 12)
4.Выбор узора для матрешки
VI Закрепление полученных знаний и навыков (творческая работа)
Работа простым карандашом(линейный рисунок)
V Анализ деятельности детей на уроке. (9 минут)
1. Оценивание работ. (по рядам)
3. Подведение итогов. (возвращение к задачам и цели урока)
- Итак, ребята, а теперь расскажите, что самое интересное для себя вы
сегодня узнали о матрёшке.
- Я предлагаю вам ответить на вопросы:
1.В каком городе была изготовлена первая русская матрешка? (ЗАГОРСК)
2.Как фамилия художника, расписавшего первую русскую матрешку?
(МАЛЮТИН)
3. От какого русского имени произошло название матрешки? (МАТРЁНА)
4.Из какого природного материала изготавливают матрешку? (ДЕРЕВО)
5. Какой головной убор носят матрешки? (ПЛАТОК)
Сегодня на уроке вы попробовали себя в роли народных мастеров. Вы
создали образ своей матрешки. На следующем уроке мы выполним работу в
цвете.
Домашнее задание.
