Ученики на Учителя.com


Конспект урока по технологии "Изонить «Рыбка. Морское царство»"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 78»
г. Новосибирска
Конспект урока по технологии
Изонить «Рыбка. Морское царство»
Подготовила:
Виноградова Оксана Владимировна,
учитель начальных классов
2019 год
Тип урока: открытие новых знаний
Тема:Изонить. Изделие «Рыбка. Морское царство»
Цели и задачи:
• Познакомить учащихся с изонитью.
• Обеспечить усвоение знаний и умений при выполнении ручных
стежков и строчек, ознакомить с правилами ТБ.
• Научить самостоятельно оценивать результаты работы.
• Способствовать формированию интереса к культуре и искусству;
совершенствовать эстетические взгляды, способствовать развитию
творческих способностей личности.
• Способствовать развитию сенсорных и моторных навыков учащихся.
Оборудование и материалы:
для учителя:
поделка;
технологическая карта;
фотографии или рисунки рыб;
шаблон для вышивки;
игла, нить.
для обучащихся:
шаблон для вышивки;
игла, нить;
линейка, карандаш, ножницы;
цветной картон, цветная бумага.
Планируемые результаты:
Предметные:развивать навыки работы; расширять кругозор, словарный
запас;
Личностные:научатся осознавать свои возможности в учении; работать по
технологической карте; развивать эстетический вкус, образное мышление,
навык точных и чётких движений.
Ход урока:
1. Орг. момент.
- Ребята, сегодня мы познакомимся с новым видом работы с нитью. А чтобы
научиться выполнять эту работу, вам нужно внимательно слушать и
аккуратно выполнять все указания.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся.
- Послушайте интересную историю:
В одной речке жила маленькая Рыбка вместе со своей мамой. Рыбка
весело играла со своими друзьями в прятки, в салки, в жмурки. Лакомилась
червячками и другими насекомыми. Но однажды она услышала, как старый-
престарый дядя Сом рассказывал о чудесном царстве, которое называется
«Морским». Он говорил о разных жителях этого царства, о том, что вода в
царстве солёная, а не пресная, как в реке. Рыбке так понравился рассказ
дядюшки Сома, что она захотела своими глазами увидеть этот чудесный
край. И вот она решилась.
Рано утром отправилась рыбка в плавание. Долго, долго плыла, и
наконец, почувствовала, что вода становится солоноватой, затем всё сильнее
и сильнее.
Вот оно «Морское царство». Качаются на волнах водоросли, на дне
красивые камушки.
Первой она увидела чудесную рыбку - это Летучая рыба.
(Демонстрация иллюстрации и рассказ о животном). (См. Приложение 1).
Вот ещё одна рыба, она показалась ей страшной, и Рыбка решила
спрятаться, и как раз вовремя. Это оказался Электрический Скат.
(Демонстрация иллюстрации и рассказ о животном). (См. Приложение 1).
Дальше поплыла Рыбка, а навстречу ей Рак-
отшельник.(Демонстрация иллюстрации и рассказ о животном). (См.
Приложение 1).
А это что за странное существо? Осьминог.(Демонстрация
иллюстрации и рассказ о животном). (См. Приложение 1).
Плавала Рыбка, восхищалась красотой моря, но вдруг поняла, что
заблудилась. Увидала Рыбку Камбала.(Демонстрация иллюстрации и
рассказ о животном). (См. Приложение 1).
Она успокоила Рыбку и позвала Морского Конька. (Демонстрация
иллюстрации и рассказ о животном). (См. Приложение 1).
Морской Конёк домчал Рыбку до родной речки.
Дома Рыбка рассказала маме о своих приключениях и решила
изобразить «Морское царство».
- Как можно изобразить увиденное? Что могла сделать Рыбка? (Нарисовать,
сделать аппликацию)
3. Актуализация знаний.
- А вот посмотрите, что она сделала. (Демонстрация изделия). (См.
Приложение 2).
- Из чего сделана эта работа? (Из бумаги и ниток) Как? (Вышита, наклеена)
- Как называется такой вид работы? (Аппликация)
-А из чего сделаны некоторые водоросли и рыбки? (Из ниток)
- Может кто-то из вас знает, как называется такой вид работы? (Ответы
детей)
- Рисование нитками на бумаге называют изонитью.
- И сейчас мы с вами будем учиться рисовать нитками, но для этого нужно
чётко следовать схеме. (Схема на доске)
4. Физминутка.
5. Первичное усвоение новых знаний.
- Мы будем учиться вышивать рыбку, которая будет плавать в нашем
маленьком море.
- Какими инструментами будем пользоваться? (Игла, ножницы)
- Давайте повторим правила безопасности на уроке технологии?(См.
Приложение 3)
- Вспомните, как нужно обращаться с ножницами.
1. Работай ножницами только на своем рабочем месте.
2. Ножницы клади кольцами к себе.
3. Подавай ножницы кольцами вперед.
4. Не оставляй ножницы открытыми.
5. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
6. Используй ножницы по назначению.
- Как нужно обращаться с иглой?
1. Храни иглу всегда в игольнице.
2. Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.
3. Передавай иглу в игольнице и с ниткой.
4. Не бери иглу в рот, не играй с ней.
5. Не втыкай иглу в одежду.
6. До и после работы проверь количество игл.
7. Храни игольницу всегда в одном месте.
8. Не отвлекайся во время работы с иглой.
- Какие материалы используем? (Нитки, бумага)
- А теперь внимательно посмотрите на этапы выполнения работы.
(Технологическая карта)(см. Приложение 4)
-Для того чтобы вышить рыбку, мы сначала чертим угол. Угол может быть
тупым, острым или прямым. Затем делаем разметку, после проколем
дырочки и начнём вышивать.
6. Первичное закрепление. Практическая работа.
- У вас на столах лежат карточки-шаблоны с уголками, на которых уже есть
разметка (См. Приложение 5). Возьмите иглу, проколите дырочки. Вставьте
нить, и мы вместе начнём вышивать. (Выполнение работы по образцу)
7. Физминутка.
8. Практическая работа по изготовлению поделки (продолжение)
- Вы потренировались, а сейчас каждый из вас сделает для рыбки «Морское
царство» и вышьет в нём свою рыбку.
- Какого цвета вода? Какие растения могут быть в море? Какого цвета
рыбка?(Выбор бумаги для аппликации и нитей для вышивки)
- Начинаем выполнять работу:
1. Начертите угол на изнаночной стороне картона.
2. Разделите его на равные части, проставьте цифры.
3. Проколите отверстия по разметке.
4. Заполните угол по схеме.
- Выполнение вышивки под контролем учителя.
- Наша рыбка готова!
- А сейчас вырезаем из цветной бумаги водоросли, камешки и приклеиваем в
наше «море».
9. Итог урока. Рефлексия.
- Ребята, вы замечательно поработали, а теперь давайте посмотрим на ваши
«Морские царства». (Выставка работ)
- С каким видом работы вы сегодня познакомились?
- Что такое изонить?
- Оцените свою работу.
- Продолжите предложения:
• Сегодня на уроке я узнал …
• Сегодня на уроке я научился …
• У меня получилось …
• У меня не получилось …
• Мне было интересно…
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:
1. Леонова О.В. «Рисуем нитью ажурные картинки», СПб., «Литера», 2005.
2. Дитрих А.К., Юрмин Г.А., Кошурникова Р.В. Почемучка. – М.:
Педагогика, 1987.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: