Ученики на Учителя.com


Конспект НОД по конструированию из бумаги "Самолёт"

Конспект НОД по конструированию из бумаги (оригами)
Тема: «Самолёт»
Возрастная группа: Старшая группа
Цель: Научить детей делать из бумаги самолёт.
Задачи:
1.Образовательные: способствовать накоплению у детей конкретных
представлений о самолётах; уточнить и закрепить умение складывать
бумажный лист вдвое, по диагонали; учить детей работать по образцу;
познакомить с историей авиации, с творчеством В.Маяковского;
активизировать словарь детей (курсанты, аэропорт, взлётная полоса,
воздушный транспорт).
2.Развивающие: развивать зрительно-моторную координацию; мелкую
моторику пальцев рук; творческие способности.
3.Воспитательные: воспитывать аккуратность при работе.
Оборудование:
Для воспитателя: лист бумаги, воздушный шарик, презентация.
Для детей: листы бумаги, фломастеры различных цветов.
Ход НОД:
1 часть: Вводная (информационно-познавательная)
Воспитатель: Сегодня мы с вами не просто дети старшей группы, мы с вами
лётчики курсанты (курсанты – это ученики). Если вы ученики, то я ваш
командир – учитель. Все курсанты после обучения становятся пилотами, но
для этого вам нужно пройти лётную подготовку. И ваша подготовка
начинается!
- Сегодня я расскажу вам об авиации. Как вы думаете, с чего началось
развитие авиации?
Дети: С мечты летать как птицы.
Просмотр м/м презентации «Воздушный транспорт», рассказ воспитателя.
Воспитатель: Давным-давно древние люди смотрели на птиц и мечтали
летать, как они. Но прошло много времени, прежде чес это случилось.
Сначала люди научились подниматься в воздух на … Знаете ли вы это? Люди
научились подниматься в воздух на воздушном шаре. Шар наполняли дымом
от костра, газом, который легче окружающего воздуха. Но шар летит туда,
куда дует ветер. А человек хотел сам выбирать, куда ему лететь.
- Прошло время, и, наконец, был изобретён самолёт, которым управлял
пилот. Самолёт летит туда, куда направляет его пилот. Но для того, но для
того, чтобы оторваться от земли и подняться в воздух, самолёт должен
сначала промчаться на большой скорости по земле. Для этого нужно много
места и специально построенная дорога – взлётная полоса. А иногда нужно
полететь туда, где нет много места и такой взлётной полосы. Вот тогда
людям пришлось придумать вертолёт.
- Вертолётом тоже управляет пилот. Но для взлёта и посадки вертолёту не
нужно ни много места, ни взлётная полоса. Пилот включает мотор, начинаю
вращаться вот эти лопасти, и вертолёт взлетает прямо с места.
- Как можно назвать одним словом и самолёт, и вертолёт, и воздушный шар?
Дети: Воздушный транспорт.
Воспитатель: Современные реактивные самолёты – это быстрые и мощные
машины. Я сейчас вам попробую объяснить, как работают такие самолёты.
Опыт с шариком: надуть и отпустить не завязывая, воздух вырывается из
шарика так же, как и из турбин самолёта.
Вопросы к детям:
- Кто управляет самолётом и вертолётом?
Дети: пилот.
- Для чего самолёту нужна взлётная полоса?
Дети: разогнаться, оторваться и взлететь.
- Как называется место, где садятся, и откуда взлетают самолёты?
Дети: аэропорт.
- Вот это настоящий пилот. И я настоящий пилот у меня есть самолёт,
которым я управляю. А вы ещё пилоты на половину. Почему?
Дети: У нас нет самолётов.
Воспитатель: Я ваш командир и я вам помогу. Садитесь в мой самолёт.
Немного полетаем.
Динамическая пауза «Лётчик»:
Быть шофёром хорошо,
А лётчиком – лучше. (дети ходят по кругу крутят воображаемый руль)
Я бы в лётчики пошёл,
Пусть меня научат. (идут расставив руки, как крылья)
Наливаю в бак бензин. (останавливаются, накланяются наливают)
Завожу пропеллер. (круговые движения правой рукой)
В небеса, мотор вези,
Чтобы птицы пели. (идут, расставив руки)
В. Маяковский
2 часть: Показ способов действий. Совместная работа детей и воспитателя.
Воспитатель: Сейчас мы из аэропорта «Детский сад» отправляемся в
аэропорт «Конструкторское», и именно здесь пройдёт вторая часть лётной
подготовки.
- Я научу вас делать самолёты из бумаги. Как вы думаете, какую бумагу
лучше использовать?
Дети: Тонкую и крепкую.
Воспитатель: Вы правы. Как выдумаете, как надо складывать бумагу, чтобы
самолёты получились красивые?
Дети: Аккуратно.
Воспитатель: Правильно, точно совмещая уголки.
- Возьмите лист бумаги и согните его вдоль, чтобы получилась полоска.
Верхние уголки загните. Полученную фигуру перегните. И снова загибаем
уголки. Выступающий уголок хвостик перегните, закрепим углы. Теперь
фигуру сгибаем пополам хвостиком наружу. Загибаем крылья. Самолёт
готов.
3 часть: Заключительная.
Воспитатель: Теперь вы настоящие пилоты.
У меня есть самолёт.
Посмотрите: я – пилот!
Блещут крылья серебром.
На ковре – аэродром.
Улечу под облака.
Помашу вам свысока!
- Теперь вы их ещё и украсите. (Раздаю фломастеры, дети украшают свои
самолёты).
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: