Конспект занятия по конструированию из бумаги "Путешествие в сказочное государство"
Конспект
занятия по конструированию из
бумаги.
«Путешествие в сказочное государство»
Составила
воспитатель высшей
квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад № 104»
Курицина Лариса Владимировна
Рязань, 2019г.
Цель:
Закрепить знания детей о русских народных сказках; узнавать героев сказок по
иллюстрациям и загадкам; научить детей из базовой формы «треугольник» делать
фигурку медведя, развивать мелкую моторику.
Предварительная работа:
Чтение сказок, рассматривание иллюстраций, свободное рисование.
Материал:
Цветной квадрат по количеству детей, макет берлоги, фломастеры.
Ход занятия
Звучит музыка, дети входят в группу, встают полукругом.
На сказку скорее спешите
И друзей с собой ведите
Двери открываются
Сказка начинается
А к нам гости пришли. Давайте с ними поздороваемся.
Сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие в сказочное государство, где
происходят самые необыкновенные чудеса и превращения.
( за дверью раздаётся шум, появляется сказочный герой)
Емеля: За горами, за лесами,
За широкими морями
Не на небе, на земле
Жил Емеля на селе…
Здравствуйте ребята! Вы узнали меня, из какой я сказки? (ответы детей)
А ещё какие вы сказки знаете? (дети называют и после ответа садятся)
Сказок много есть на свете, все их очень любят дети! А чему вас учат сказки, отвечайте
без подсказки?
Игра «Собери сказку и расскажи, чему она нас учит»
Емеля: Молодцы! Всё то вы знаете.
Воспитатель: Да, Емеля, наши дети знают, что сказка учит нас самой главной мудрости в
жизни- добру и любви.
Емеля: Заболтался я с вами и чуть не забыл о важном деле. Я по лесу шёл и письмо нашёл,
но читать то я мне его лень, а может оно для меня, может мне пора жениться ехать.
Прочитайте его для меня.
Воспитатель: Хорошо, Емеля, хоть и не любим мы лентяев, но, всё же, выручим тебя.
Воспитатель: Да нет, Емеля, это письмо не для тебя. На конверте написано
«ПОМОГИТЕ». (воспитатель открывает конверт, читает)
Я хозяин лесной, просыпаюсь весной
А зимой под вьюжий вой
Сплю в избушке снеговой
Воспитатель: Дети, от кого это письмо? (медведь)
Не могу один я спать
Трудно зиму зимовать,
В сказки вы скорей сходите
И мне братьев пригласите
Емеля: Да точно, точно видел я Потапыча, бродит по лесу, ревёт, а ведь ему уж спать
пора. Помогите Потапычу, сделайте доброе дело.
Воспитатель: Мы с радостью поможем Потапычу, соберём ему сказочных друзей и в
сказке погостим не в одной, а сразу в нескольких.
(дети садятся за столы)
Воспитатель: Прежде, чем начнём работу, давайте разбудим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика « Вот помощники мои»
Воспитатель: А теперь за работу. (поэтапный показ)
Фигурка медведя. Базовая форма «треугольник»
1. Расположите квадрат так, чтобы короткие стороны находились слева и внизу. Согните
правую часть, при этом совмещаются вершины нижних углов. Верните угол на прежнее
место — нижняя сторона линией перегиба делится пополам (схема I).
2. К полученной линии перегиба согните правую часть, разогните (схема II).
3. Левую сторону согните к линии перегиба (схема III).
4. Раскройте «карман», расплющивая верхний угол (схема IV).
5. Согните расплющенную часть пополам (схема V).
6. Согните угол, захватывая один слой бумаги. Повторите действие с другой стороны.
Вогните угол (схема VI).
7. Согните угол, захватывая один слой (схема VII).
8. Отогните уголок-ушко. Раскройте «карман» (схема VIII).
9. Переверните фигурку на другую сторону (схема IX).
10. Согните угол (схема X).
11. Отогните уголок-ушко. Переверните фигурку (схема XI).
12. Поднимите угол (схема XII).
13. Согните уголки на ушках. По очереди согните уголки на мордочке. Согните от себя
боковые части и угол вверху (схема XIII).
14. Проверьте результат (схема XIV).
Подведение итогов:
Оценить их выполнение, отметить внимание, усидчивость, аккуратность при
выполнении.
Воспитатель: Сейчас мы проводим наших медведей к берлоге и вы расскажете Емеле из
какой сказки ваш герой, какой он, а затем позовём Потапыча.
Емеля: Спасибо вам, ребята, за путешествие. Хочу сделать доброе дело. Побегу, найду
Потапыча, скажу, чтобы возвращался в свою берлогу пока далеко не ушёл и не потерял
дорогу.
(Емеля прощается, убегает)
