Технологическая карта "Сказочное путешествие"
Технологическая карта образовательной деятельности
по безопасности в средней группе «Сказочное путешествие»
Составила: Савина Наталья Николаевна,
воспитатель МБДОУ «ДСОВ № 101»
Цель: Создать условия для формирования у детей основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Задачи:
1. Образовательные.
Учить соблюдать правила безопасности с помощью сказочных героев.
Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице, природе, дома.
Учить детей применять полученные знания безопасного поведения в играх.
2. Развивающие.
Формировать у детей представления о возможных опасностях в повседневной жизни.
Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания.
Развивать воображение, память, логическое мышление.
Развивать активный словарь детей: компас, фонарик, рюкзак.
Продолжать формировать умение читать небольшие отрывки (стихи) наизусть.
3. Воспитательные.
Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского травматизма.
Воспитывать интерес к сказкам, умение внимательно слушать, не перебивать.
Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие (безопасность).
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, музыкальная, продуктивная.
Оборудование: мультимедийная установка, музыкальный центр, наборы карточек «Обведи опасные предметы»,
разрезная картинка «Пожарная машина» (две), две корзины грибов (съедобные-несъедобные), деревья для оформления
фона, клаксон.
Предварительная работа: чтение художественной литературы: русская народная сказка «Колобок», К. И. Чуковского
«Айболит», «Путаница», Ш. Перро «Красная Шапочка»; заучивание стихов; рассматривание иллюстраций к сказкам.
Структура
Содержание образовательной деятельности
Планируемый результат
Вводная часть: организация
детей на совместную
деятельность, создание
проблемной ситуации.
Наглядно-слуховой метод.
Наглядный метод.
Игровой прием.
Словесный метод.
Под спокойную музыку дети входят в зал, встают полукругом.
Музыкальное приветствие «Здравствуйте, гости!»
Приветствие: «Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп,
Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ,
Здравствуйте, щечки, плюх-плюх-плюх,
Здравствуйте, губки, чмок-чмок-чмок,
Здравствуйте, зубки, щелк-щелк-щелк,
Здравствуй, наш носик, би-би-би,
Здравствуйте, гости, привет!»
Слайд 2. (звук пришедшего видеописьма).
Воспитатель: Ребята нам пришло какое-то сообщение! Да это
видеописьмо от бабушки из сказочной деревни! Давайте,
посмотрим!
Слайд 3. (видео)
Бабушка: Здравствуйте, ребята! Испекла я колобок, поставила его
на окошко остудиться, а он укатился в лес! Дорогие ребята мы с
дедушкой очень волнуемся за него! Помогите, пожалуйста, найти
Колобка. Как бы с ним не случилась беда!
Воспитатель: Ребята поможем бабушке и дедушке?
Дети: Да!
Воспитатель: Чтобы нам найти Колобка, надо попасть в сказочную
страну!
Вокруг себя повернись и в сказочной стране окажись!
Слайд 4.Картинка «Лес».
Пойдем мы с вами по лесу, что надо взять с собой, отправляясь в
лес?
Слайд 5. Интерактивная игра «Собираемся в поход»
(проверяем правильность ответов, нажимая кнопку мышки на
компьютере).
Воспитатель: Все взяли, пошли ребята!
Положительный настрой на
совместную деятельность.
Проявляют интерес.
Воспринимают обращенную речь, в
соответствии с параметрами
возрастной нормы.
Дети выбирают из предложенных
картинок все необходимое для похода.
Дети учатся отвечать на вопросы.
Обогащается активный словарь детей
словами «компас, фонарик, рюкзак».
Основная часть:
создание условий для
разнообразной активной
деятельности, достижения
результата каждым ребенком,
актуализация знаний,
осуществление
дифференцированного подхода.
Двигательная деятельность.
Практический метод.
Наглядный метод.
Словесный метод.
Практический метод.
Слайд 6. Картинка «Мостик» через речку.
Воспитатель: Мостик у нас впереди и нам по мосту надо пройти!
Идем осторожно друг за другом, не отставайте (ходьба друг за
другом, один круг).
Слайд 7. Картинка « Зайчик с перевязанными ножками из
сказки «Айболит».
Ой, ребята, что случилось с зайчиком?
Дети: У него болят ножки…
Включается звук!
Зайчик: Я бежал по дорожке
И мне перерезало ножки
И теперь я больной и хромой
Воспитатель: Маленький заинька мой!
Как можно помочь Зайчику?
Дети: Позвонить Айболиту!
Воспитатель: А по какому номеру звонить, я не знаю!
Дети: Надо позвонить 03.
Воспитатель: Правильно! Расскажите стихотворение, про скорую
помощь.
Ребенок:
Если человеку плохо,
Толку нет вздыхать и охать,
Срочно номер набери
Скорой помощи…(03)
Воспитатель: Можно бегать по дороге по проезжей части? А
играть можно на проезжей части?
Дети: Нельзя!
Воспитатель: А где можно переходить дорогу?
Дети: По пешеходному переходу!
Воспитатель: Правильно! И переходить дорогу можно только с
мамами и папами, крепко держа их за руку! Давайте научим
Зайчика правилам поведения на дороге!
Дети: Давайте!
Воспитатель: Поиграем в игру «Зайчики и автомобили» (мальчики
будут автомобили, а девочки-зайчики, потом наоборот! Зайчики,
когда вы услышите этот сигнал (клаксон) вам надо убежать в свои
домики!
Закрепляют умение ходить в колонне
друг за другом.
Воспитывается сочувствие,
сопереживание.
.
Актуализируются знания.
Закрепляется умение читать наизусть
стихотворение.
Развивается диалогическая речь.
Систематизируются знания о
безопасном поведении на дороге.
Действуют по сигналу, соблюдают
правила игры, активизируется
внимание.
Развивается ориентировка в
пространстве.
Двигательная деятельность.
Словесный метод.
Рассказывание стихов.
Практический метод.
Подвижная игра «Зайчики и автомобили» (правила игры:
зайчики начинают движение только, когда автомобили в «гараже»).
Игра проводится два раза.
Воспитатель: Мы пойдем дальше, а ты Зайчик, будь внимательным
на дороге!
Слайд 8. Картинка «Тропинка с камнями».
Воспитатель: Пошли ребята дальше, на дороге камни поднимайте
выше ноги, перешагивайте через камни!
Слайд 9. «Волк и Красная Шапочка».
Воспитатель: С кем разговаривает Красная Шапочка?
Дети: С волком!
Воспитатель: Что спрашивает волк?
Дети: Волк спрашивает куда идет Красная Шапочка?
Воспитатель: Что не так сделала Красная Шапочка?
Дети: Нельзя разговаривать с незнакомыми!
Воспитатель: Послушай, Красная Шапочка, тебе ребята расскажут
«Как вести себя с незнакомцем»!
Стихотворение:
С человеком незнакомым ты в беседу не вступай!
Торопись скорее к дому: раз, два, три – и убегай!
От конфет, игрушек, жвачки ты сейчас же откажись.
Не нужны тебе подачки, дальше от чужих держись!
Может, человек хороший, ну а может быть плохой.
Будь с ним вежлив, осторожен, помни – человек чужой.
Слайд 10. Картинка «Красная Шапочка с корзиной грибов»
(включается звук).
Красная Шапочка: Спасибо, Вам ребята, теперь я знаю, что
нельзя разговаривать с незнакомыми. Ой, я еще хотела бабушке
набрать грибов, только не знаю все ли они съедобные!
Воспитатель: Красная Шапочка мы с ребятами тебя научим
различать грибы. Поиграем в игру «Собери грибы»
Игра «Собери грибы» (в красную корзину-несъедобные, в
зеленую-съедобные).
Воспитатель: А сейчас, Красная Шапочка, поспеши, к Бабушке и
будь осторожна!
Ну, а мы пойдем дальше!
Закрепляют ходьбу с высоким
подниманием колен.
Развивается память, диалогическая
речь, активизируются знания по
сказке.
Закрепляется умение читать наизусть
стихотворение.
Сохраняется положительный,
эмоциональный настрой.
Актуализируются знания о грибах.
Развитие физических качеств
(ловкость, быстрота).
Практический.
Самостоятельная работа с
карточками.
Наглядный метод.
Практический метод.
Игровой прием.
Слайд 11. Картинка «Медведь с Медвежонком» (с таблетками в
руках).
Воспитатель: Здравствуй Мишка! Мы ищем Колобка! Ой,
смотрите ребята, что у Медвежонка в руках?
Дети: Таблетки!
Воспитатель:
Все маленькие детки
Обязаны узнать:
Дети:
Пилюли и таблетки
Тайком нельзя глотать!
Воспитатель: Мы сейчас отметим на карточках что нельзя брать
детям и покажем Мишке. Проходите к столам.
Работа с карточками: надо зачеркнуть предметы, которые нельзя
брать детям (показываем Медвежонку).
Воспитатель: Теперь Медвежонок будет знать, что таблетки
нельзя брать!
Слайд 12. Картинка «Извилистая тропинка».
Воспитатель:
Тропинка, тропинка ты нас проведи и Колобка помоги нам найти.
Тропинка извилистая, пошли ребята!
Слайд 13. Лисичка, на заднем плане Лисички из сказки
«Путаница».
Воспитатель: Ой, ребята, что тут случилось?
Дети: Лисички взяли спички, к морю синему пошли, море синее
зажгли! Море синее горит, выбежал из моря Кит.
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемая Лиса! А ваши Лисички
взяли спички! Срочно бегите, Лисичек спасите и позвоните
пожарным!
Включить звук!
Лиса: Я не знаю, по какому номеру звонить!
Воспитатель: Мы сейчас тебе покажем! Ребята надо быстро
собрать картинку! Девочки собирают картинку здесь, а мальчики
здесь, посмотрим, кто быстрее соберет! Когда картинка будет
готова надо поднять обе руки вверх! (воспитатель раскладывает
разрезанные на 6 частей картинки с номером «01»).
Систематизируются знания о
безопасности в быту.
Развивается внимание, закрепляются
знания об опасных предметах.
Совершенствуются двигательные
навыки (ходьба змейкой).
Словесный метод.
Практический метод.
Дидактическая игра «Сложи картинку» (6 частей)
Воспитатель: Молодцы, справились замечательно!
Слайд 14. Картинка «Пожарный»
Голос пожарного с экрана.
Пожарный:
«Ростом спичка – невеличка,
Не смотрите, что мала.
Эта маленькая спичка
Может сделать много зла
Крепко помните, друзья,
Что с огнём шалить …»
Дети: нельзя!
Слайд 15. Картинка «Болото».
Воспитатель: Болото у нас впереди, по кочкам нам надо пройти!
(прыжки вперед на двух ногах).
Слайд 16. Картинка «Колобок на тропинке»
Воспитатель: Колобок, как хорошо, что мы тебя нашли! Беги,
скорей домой, тебя Бабушка с Дедушкой ждут и очень волнуются!
Включить звук!
Колобок: Спасибо, ребята! Побегу домой! До свидания!
Дети: До свидания!
Воспитатель: И нам пора возвращаться в наш детский сад!
Покружились, покружились
И в саду все очутились.
Учатся работать в компании,
воспитывается дружелюбие.
Совершенствуются двигательные
функции (равновесие, координация).
Заключительная часть:
подведение итогов, учет
индивидуального развития
детей.
Практический метод.
Воспитатель: Вот, ребята, сколько опасностей в сказочной стране!
Какие опасности мы встречали? (дети называют).
Слайд 17. Картинка «Колобок с бабушкой и дедушкой».
Посмотрите, Колобок благополучно вернулся домой!
Когда вся семья вместе так и душа на месте!
Воспитатель: Давайте споем песню про Колобка и порадуемся, что
все хорошо закончилось!
Логометрическое упражнение «Колобок».
Дети делают выводы об опасных
ситуациях, предметах, правильном
безопасном поведении.
Испытывают чувство удовлетворения
от своей значимости в решении
проблемных ситуаций.
Дети снимают усталость и
напряжение.
Дата 31.01.2017 Подпись аттестуемого ---------------------------
