Конспект занятия "В сказку за знаниями"
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Дом пионеров и школьников Кувандыкского городского округа
Оренбургской области»
Конспект занятия
«В сказку за знаниями»
Кувандык, 2018 г.
Составитель:
Берникова Светлана Геннадьевна,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
I. Общие сведения
Возраст учащихся: 6 лет (3 год обучения)
Дата проведения: 20.01.18 г., МБУДО «ДПШ»
Оборудование и материалы: схема маршрута, изображения сказочных героев,
иллюстрации, геометрические фигуры, карточки с заданиями, счётные
палочки, плакат «Сосчитай треугольники», таблица «Недостающие числа»
(приложение 2)
II. Тема занятия: «В сказку за знаниями»
III. Место в учебном курсе (итоговое занятие)
IV. Тип учебного занятия: занятие-путешествие
V. Цель учебного занятия и задачи
Цель: закрепление умения решать логические задачи, задачи в стихах, задачи
с геометрическим содержанием посредством выполнения заданий
творческого характера.
Задачи:
обучающие:
- формировать навык выполнения заданий творческого характера;
- обобщить знания и умения учащихся решать задачи;
развивающие:
- развивать внимание, сообразительность, смекалку, логическое мышление;
- повышать интерес к предмету математика;
воспитывающие:
- воспитывать коммуникативные качества, умения работать в коллективе.
VI. Методы обучения (показ, объяснение, практическая работа)
VII. Структура учебного занятия
№
Этап занятия
Время
1.
Вводная часть
2 минуты
2.
Основная часть
20 минут
3.
Подведение итогов
3 минуты
VIII. Содержание учебного занятия
I. Вводная часть
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Приветствие педагога.
2. Сообщение темы и цели занятия.
- Ребята, на наших занятиях мы с вами учимся выполнять задания
творческого характера (задачи в стихах, загадки, логические задачи, задания
на внимание, смекалку, сообразительность, задачи с геометрическим
содержанием и др.). Сегодня нам эти знания и умения пригодятся, потому
что мы с вами отправимся путешествовать в сказочную страну, где нас ждет
много испытаний.
- Прочитайте тему нашего занятия. Прежде чем отправиться в
путешествие, давайте вместе с вами настроимся на работу.
Разминка
1. Какой сегодня день недели? (Вторник)
2. Сколько ушей у двух мышей? (4)
3. Сколько дней в неделе? Из них выходных? (7, 2)
4. Сколько хвостов у двух коров? (2)
5. Какое время года сейчас идёт? (осень)
6. Сколько задних и передних лап у утки? (2)
7. Сколько рук и ног у человека вместе? (4)
8. Сколько рогов у трех коров? (6)
9. У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 ноги спереди, 2 сзади. Сколько ног
у животного? (4 ноги)
- Молодцы! Настроились на работу!
II. Основная часть
- Наше путешествие в сказочную страну начинается. Жил-был Иван-
Царевич. И была у него невеста – Елена Прекрасная. Однажды гуляли они в
роще, вдруг налетел вихрь и унес Елену Прекрасную. Опечалился Иван-
Царевич, залился горючими слезами. А березка над ним шелестит: - «Не
плачь, добрый молодец, найдешь ты свою невесту в невиданной стране у
Кащея Бессмертного. Только это не простая страна, в ней всё подчинено
законам математики».
Отправился Иван в далекий путь. Долго ли, коротко ли шел он – видит
реку глубокую. А через ту реку моста нет, только веревка с одного берега на
другой протянута, на веревке задания. Справится Иван-царевич с ними,
значит, удержится на веревке и перейдет через речку.
Ребята, поможем Ивану-Царевичу? Для этого мы должны выполнить
следующие задания:
Задачи в стихах
1. Семь ребят каталось с горки.
Убежал домой Егорка,
А потом ушел Вадим
И Сережа вслед за ним.
Сколько на горке осталось детей?
Кто посчитал, отвечайте скорей! (4)
2. У Сашки в кармашке
Конфеты в бумажке.
Он дал по конфете
Свете и Пете,
Ирине, Галине,
Марине и Нине.
И сам съел конфету.
Сколько было конфет? (7)
3. Бабушка Надя в деревне живёт,
Животных имеет,
А счёт не ведёт.
Я буду, ребята, их называть,
А вы постарайтесь
Их всех сосчитать.
Корова, телёнок, два сереньких гуся,
Овца, поросёнок и кошка Катуся.
Сколько всего животных у бабушки Нади? (7)
4. Посадила мама в печь
Пироги с капустой печь.
Для Наташи, Маши, Тани,
Коли, Оли, Гали, Вовы
Пироги уже готовы.
Да ещё один пирог
Кот под лавку уволок.
Сколько пирогов испекла мама? (8)
5. Молоточками стуча,
Веселясь и хохоча,
Шли по лесу гномики,
Чтоб построить домики.
Гном Седая Борода
Дом построил у пруда,
Круглый, толстенький Ватрушка
Дом построил на опушке,
Гномик озорной Егорка
Дом построил у пригорка,
А веселый гном Незнайка
Дом построил на лужайке.
А Ворчалка, хмурый гном,
Прямо в чаще строит дом.
Сколько было гномиков,
И сколько было домиков? (5)
6. Ксюша съела барбариску,
А Илья жуёт ириску.
И Олеся очень рада
Вкусной дольке мармелада.
А у Олечки сюрприз!
Ей достался главный приз:
В длинном фантике красивом
Две конфеты с черносливом.
Посчитай скорей ответ,
Сколько было всех сладостей? (5)
7. У стены стоят кадушки.
В каждой ровно по лягушке.
Если было шесть кадушек,
Сколько было в них лягушек? (6)
8. Пять пирожков лежало в миске.
Два пирожка взяла Лариска,
Еще один стащила киска.
А сколько же осталось в миске? (2)
- С вашей помощью, ребята, Иван-Царевич благополучно миновал
речку. А за ней – лес. Лесная тропинка привела Ивана к избушке на курьих
ножках. Вошел он в избушку и видит: сидит Баба-Яга на лавке и учебник
математики в руках держит. Посмотрела она на Ивана-Царевича и говорит: -
«Знаю-знаю, зачем пришел. Но сначала помоги мне справится вот с такими
заданиями».
1. Отгадайте загадки
Четыре палочки сложил
И фигуру получил.
Он давно знаком со мной,
Каждый угол в нем - прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его... (Квадрат)
Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а ... (Ромб)
Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я? (Треугольник)
Три моих стороны
Могут разной быть длины.
Где стороны встречаются –
Угол получается.
Что же вышло? Посмотри!
Ведь углов-то тоже три.
На меня вы посмотрите,
Мое имя назовите (Треугольник)
Я фигуру начертил,
А название забыл.
Ту фигуру каждый знает —
Юбочку напоминает.
В ней четыре стороны,
Не всегда они равны (Трапеция)
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (Прямоугольник)
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите, вы меня! (Круг)
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте, дети, дружно -
Получился бы ... (Овал)
Из счётных палочек выложить на столе известные геометрические
фигуры и назвать их.
Физминутка (приложение 1)
2. Сказка «Два брата»
Автор: Жили-были два брата:
Треугольник с квадратом.
Старший – квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший – треугольный,
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать Квадрат.
Квадрат: Почему ты злишься, брат?
Автор: Тот кричит ему…
Треугольник: Смотри: ты полней меня и шире.
У меня углов лишь 3, у тебя же их 4.
Автор: Но квадрат ответил…
Квадрат: Брат! Я же старше, я – квадрат.
Автор: И сказал ещё нежней.
Квадрат: Неизвестно, кто нужней!
Автор: Но настала ночь,
И к брату, натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать младшему углы.
(Треугольник подходит к Квадрату, берёт ножницы, срезает у квадрата
все четыре угла…)
Автор: Уходя, сказал…
Треугольник: Приятных я тебе желаю снов!
Спать ложился – был квадратным,
А проснёшься без углов.
Автор: Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он – нет квадрата!
Онемел…. Стоял без слов…
Вот так месть! Теперь у брата
Восемь новеньких углов!
- Как называется эта фигура? (Восьмиугольник).
- Посчитайте все углы.
- В какую фигуру надо было превратить квадрат, чтобы не было углов.
(Круг).
- Молодцы, ребята! Снова вы помогли Ивану-Царевичу!
- «Вот теперь, - говорит Баба-Яга, - могу дать тебе волшебный
клубочек, который укажет дорогу к Кащею».
- «Нет, - говорит Иван-Царевич, - мне надо быстрее. Дай мне лучше
ступу».
- «Что ж, бери. Да только вместо топлива работает она у меня на
математическом ускорителе. А чтобы ускоритель сработал, надо выполнить
следующее задание».
Сколько изображено на рисунке треугольников?
Часто знает и дошкольник
Что такое треугольник,
А уж вам-то как не знать?!
Но совсем другое дело –
Быстро, точно и умело
Треугольники считать.
Например, в фигуре этой
Сколько разных? Рассмотри!
Все внимательно исследуй
И по краю, и внутри. (10 треугольников).
- Молодцы, ребята! Выручили и на этот раз Ивана-Царевича.
Поблагодарил Иван-царевич Бабу-Ягу и отправился в путь в ступе.
Приземлился он около большого камня, который лежал на развилке двух
дорог. Вылез Иван из ступы и призадумался, по какой дороге идти? Видит, а
на камне задание написано, да какое-то странное. Никак в толк не возьмет – в
чем тут дело?
- Давайте, ребята и на этот раз поможем Ивану-царевичу справиться с
заданием.
Определи недостающие числа
12
7
17
2
14
15
1
20
9
6
5
13
4
19
10
3, 8, 11, 16, 18.
Задачки
1. 6 девочек полили по одной грядке в огороде. Сколько грядок полили
девочки? (6 грядок)
2. Из дупла выглядывало 9 беличьих хвостов. Сколько бельчат в дупле?
(9 бельчат)
3. Один ослик нес 10 кг сахара, а другой ослик нес 10 кг ваты. У кого
поклажа была тяжелее? (она одинаковая)
4. В люстре горело 5 лампочек. Две из них погасли. Сколько лампочек
осталось в люстре? (пять)
5. Четыре яйца варится четыре минуты. Сколько варится одно яйцо?
6. (4 минуты)
7. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (Двое)
8. Из-под ворот видно 8 кошачьих лап. Сколько кошек во дворе?
(2 кошки)
9. Наступил декабрь. Сначала распустились 3 ромашки, а потом еще 1.
Сколько цветов распустилось? (в декабре цветы не цветут)
10. Сколько орехов в пустом стакане? (ни одного)
11. Назови лишнее:
- Яблоко, груша, апельсин, мяч
- Лошадь, щука, собака, кошка
- Кукла, машинка, матрешка, книга
- Снег, мороз, жара, лёд
- Молодцы, ребята! Снова вы помогли Ивану-царевичу сделать
правильный выбор.
Обрадовался Иван-Царевич, что нашел нужную дорогу и пошел по ней.
В это время увидел Кащей-Бессмертный, что идет к нему Иван-Царевич,
решил притвориться добреньким, а сам задумал дело хитрое.
Наш герой появился перед Кащеем, а тот говорит ему так ласково: - «За
невестой пришел, добрый молодец? Давай мирно договоримся: задам я тебе
интересную задачку. Видишь, какой у меня замок большой, скучно мне
одному, у меня совсем нет друзей. А мне так бы хотелось подружиться с
весёлыми человечками. Тогда я и отдам тебе Елену Прекрасную».
Опять призадумался Иван-Царевич. О каких таких человечках говорил
Кащей?
- Поможем, ребята?
- Нужно на столе выложить из счётных палочек весёлых человечков,
состоящих из геометрических фигур.
(Дети выполняют задание)
- Обрадовался Кащей-Бессмертный, что у него появились новые
друзья. И стал добрым-добрым. Отпустил Елену Прекрасную. Встретились
Иван с Еленой, обрадовались и отправились в свое царство. Стали жить в
мире и согласии.
После этой истории Иван-Царевич решил всерьез математикой заняться.
Вот и закончилось наше путешествие по сказочной стране.
Понравилась вам, ребята, сказка? Чему она нас учит? (Ответы детей).
III. Подведение итогов занятия.
- Ребята, чему учились мы сегодня на занятии? Что узнали нового?
- Мне очень понравилось, как вы работали. Большое всем спасибо!
IX. Литература
1. Дьяченко О.М., Астаськова Н.Ф., Булычева А.И. Дети в школу
собирайтесь. Книга для родителей и воспитателей детского сада.– М.:
"Просвещение", 1996 г.
2. Ильина М.Н., Парамонова Л.Г., Головнева Н.Я. Тесты для детей. Сборник
тестов и развивающих упражнений.– СПб: "Дельта", 1997 г.
3. Коваленко В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников.– М.:
"ВАКО", 2008 г.
4. Куцакова Л.В., Губарева Ю.Н. 1000 игр и головоломок для
дошкольников.– М.: ООО "Астрель", 2000 г.
5. Моисеева М.Ф., Фёдорова А.И. Сказочная угадайка. Конспекты занятий
по математике с использованием сказочных сюжетов для дошкольного
возраста.– СПб: "Смарт", 1996 г.
6. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике для
работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Пособие для
учителя.– М.: "Просвещение", 1996 г.
7. Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз – ступенька, два – ступенька.
Практический курс математики для дошкольников. Методические
рекомендации.– М.: "Ювента", 2006 г.
8. Фесюкова Л.Б. Год перед школой.– Харьков: "Фолио".– М.: АСТ, 2000 г.
Приложение 1
Физминутка
1. Вышли мышки как-то раз
Посмотреть который час.
Раз-два-три-четыре,
Мышки дёрнули за гири.
Тут раздался страшный звон –
Убежали мышки вон.
2. У оленя дом большой!
Он глядит в своё окошко,
Заяц по лесу бежит,
В дверь к нему стучится:
- Тук - Тук!
- Дверь открой!
- Там в лесу охотник злой.
- Заяц! Заяц, забегай,
- Лапу мне давай.
Приложение 2
Иллюстрации
