Ученики на Учителя.com


Проектная задача по технологии "Интерьер кукольного домика" 2 класс

Проектная задача по технологии
Автор:
Учитель начальных классов
МКОУ СОШ№105 Купинского р-на ,Новосибирской обл.
Оноприенко Ольга Григорьевна
Название проектной
задачи
«Интерьер кукольного домика»
Предмет
Технология
Класс
2
Тип задачи
Предметная рефлексивная одновозрастная
Цели и
педагогические
задачи
(педагогический
замысел)
1. Использование предметных знаний в модельной
(квазиреальной) ситуации при изготовлении интерьера
кукольного домика
2. Развивать навыки сотрудничества в малых
одновозрастных группах.
3.Используя иллюстрации и фотографии мебели и
бытовой изготовить и “удобно” расположить все
элементы интерьера.
4.Закрепить приемов лепки из пластилина, работу с
ножницами и бумагой при выполнении практической
работы
Знания, умения и
способы действий, на
которые опирается
задача
- понимание общих правил создания предметов
рукотворного мира: соответствие изделия обстановке,
удобство (функциональность), прочность, эстетическая
выразительность – и руководствоваться ими в своей
продуктивной деятельности;
- анализ предлагаемой информации, планирование
предстоящей практической работы, осуществление
корректировки хода практической работы,
самоконтроль выполняемых практических действий;
- организация рабочего места в зависимости от вида
работы;
- понимание особенности проектной деятельности,
осуществление под руководством учителя
элементарной проектной деятельности в малых
группах: разработка замысла, поиск пути его
реализации, воплощение его в продукте, демонстрация
готового продукта (изделия);
- применение приёмов рациональной безопасной
работы ручными инструментами;
- выполнение символических действий моделирования
и преобразования модели;
- использование простейших приёмов работы с
готовыми электронными ресурсами: активирование,
чтение информации, выполнение задания.
Общеучебные умения
- Работа с разными источниками информации,
зашумленной несущественной.
Планируемый
педагогический
результат
Демонстрация учащимися:
- усвоения предметного материала и возможностей
применять его в нестандартных условиях;
- умения, работая в малой одновозрастной группе,
создавать конечный «продукт».
Способ и формат
оценивания
результатов работы.
- педагогическое наблюдение за работой учеников в
группе (экспертный лист);
- публичное выступление групп.
Результат
Модель комнаты кукольного домика.
Описание проектной
задачи.
Орг.момент.
Как хорошо уметь творить
Стихи, рассказы, танцы ,песни
С проектом проще,легче жить
И в школе стало интересней
Нам чётко цели надо ставить,
Задачи сложные решать…
Гипотезы проектом правят
А нам их надо доказать.
Пусть методов научных масса,
Их в жизни будем применять
Добро и дружба внутри класса
От бед нас будут охранять
-Добрый день, ребята! У нас сегодня необычное
занятие, где вам нужно будет показать свои
возможности и способности при создании общего
коллективного продукта.
-Итак, ребята, когда я сегодня проверяла электронную
почту, то обнаружила интересное видео- письмо. Но
это письмо предназначается не мне, а вам.
- Как вы думаете, кто вам мог его прислать? Кто это
может быть?
- Давайте не будем гадать. Думаю, вам тоже стоит его
просмотреть и принять активное участие в разрешении
проблемы, которая встала перед героиней этого
послания. Итак, смотрим и слушаем внимательно!
(смотрят видео)
- Почему Ксюша грустная? О чем она просит нас?
-Мы можем ей помочь?
- Как вы думаете, успеем ли мы сделать целый
кукольный дом за один урок?
-А если мы будем работать все вместе, дружно и
слаженно?
-Я предлагаю вам распределиться по группам и каждой
группе сделать по одной комнате.
- Для этого возьмите жетоны понравившегося вам цвета
и определите, в какой группе вы будете работать.
(дети делятся на группы)
-Что необходимо сделать нам в группе?(поклеить обои,
сделать мебель, разместить атрибуты комнаты и т.д.)
-О каком домике нас попросила Ксюша?(о кукольном)
-А каким он должен быть?(критерии вывешиваются
на доске- удобным, красочным, аккуратным).
Формулировка цели
Итак, как вы сказали, вы должны изготовить кукольный
домик согласно критериям-
1. Цветовое сочетание материалов подходило к
тому что, комната предназначена для ребёнка-
т.е. д.б. красочной.
2. Все элементы и детали комнаты выполнены
ровно, чётко и аккуратно, в соответствии с
технологией- т.е. д.б. аккуратная.
3. Работа оформлена в конечное изделие, которым
можно пользоваться- т.е. комната д.б. удобная.
-Из чего будут сами комнаты?(коробки из-под обуви)
- Из чего можно сделать внутренний интерьер
комнаты?(пластилин, картон, обои, коробочки и т.д. )
-О чём нужно помнить при работе в группе?
(работать дружно, слаженно, не ругаться, выслушивать
мнение каждого)
-Прежде чем приступить к работе возьмите лист№1.
-Изначально в таблице вам нужно будет записать
фамилию и имя того человека, который будет
выполнять определённые действия.
- Действия или ход работы, с помощью которого вы
достигните вместе результата, расписан подробно
ниже.
-Распределить обязанности в группе вы можете
традиционно по желанию, по способностям, а можно и
просто с помощью считалочки.
-Если у вас возникнут сложности при выполнении
определённых действий, вы можете обратиться друг к
другу, словарю или интернету.
-На своих столах вы найдёте словари, дополнительную
информацию, каталоги интерьера комнат и мебели, а
также конверт с доп.заданием.
-Также вам в помощь, я приготовила вот этот стол. На
нём вы можете найти весь необходимый материал для
творческой работы.
-Не забудьте приготовить презентацию своего
продукта.
-Приступайте к работе. Желаю вам удачи!
(Выполняют работу)
Результат своей работы выставляют на парты, а
затем каждая группа презентует работу.
-А теперь давайте посмотрим, как наши группы
справились с заданием. Итак, слово первой группе.
(защищают продукт)
Рефлексия.
-Ребята, взгляните, у нас получился целый кукольный
домик. Посмотрите, какой он красивый, яркий. Состоит
из трёх комнат удобных для проживания кукол. Ксюша
уже сегодня может устроить новоселье для своих
кукол.
- Ребята, мы живем в такое время, когда традиции
наших предков постепенно уходят в прошлое. Однако
новоселье празднуется так же, как и в былые времена.
Наши предки очень тщательно подходили к новоселью.
Обряды делали процесс переезда осмысленным и
одухотворенным. Считалось хорошим знаком
переезжать в новый дом перед полнолунием.
Считалось, что в новом необжитом доме могла
водиться нечистая сила, которая забирала к себе
первого, кто переступал порог. Поэтому во двор
первым пускали петуха, а в дом кошку. Животные
должны были принять на себя первый удар. А в том
месте, где кошка устраивалась на ночлег, ставили
детскую кроватку.
-Посмотрите, каких кошек мы с ребятами 2 класса
приготовили для вас и Ксюши на уроке
технологии.(показываю котов и бумаги раз.цветов)
-Вам нужно оценить каждую комнату согласно трём
критериям. На столах у вас лежат листы с критериями.
Вам нужно будет обсудить в группе каждую комнату и
«впустить» кошку определённого цвета в комнату
согласно критерию. Не забывайте, что свою работу вы
не оцениваете.
Критерии оценивания:
1.Цветовое сочетание материалов гармонично- т.е.
домик -красочный. (рыжий кот)
2.Все элементы композиции выполнены ровно и
аккуратно, в соответствии с технологией- т.е. домик
-аккуратный. (белый кот)
3.Работа оформлена в конечное изделие, которым
можно пользоваться - т.е. домик удобный.(чёрный
кот)
-Ребята, вы распределили котов так, что каждая
комната, по вашему мнению, получила оценку в
соответствии определённым критериям. Помимо этого
каждая работа соответствует теме проекта, здесь видна
ваша фантазия и творчество.
Подведение итога урока.
- Трудно ли было работать в группе?
-Вы сразу пришли к единому мнению, или было трудно
договориться?
- Мы с Ксюшей благодарим вас за работу и вручаем
каждому из вас благодарность за активное участие в
изготовлении макета комнаты кукольного домика.
- Впишите свою ФИ и выберите те действия, которые
вы выполняли при изготовлении макета комнаты (лист
УУД). Прикрепите выбранные листочки к
благодарности на обратной стороне.
-Мы создали изделие согласно поставленной цели?
- Как вы думаете, Ксюша будет рада вашему домику?
А мы с вами можем воспользоваться данным изделием?
Где? В какой ситуации?
Кукольный домик – эта необходимая вещь для
девочек. Он помогает организовать досуг,
приобрести навыки ведения домашнего хозяйства и
порядка. Поэтому его можно подарить младшей
сестрёнке или просто знакомой девочке.
Список источников
информации:
1. Дайн Г.Л. Русская тряпичная кукла. - М.:
Культура и традиции
2. Шангина И.И. Русские дети и их игры. – СПБ:
Искусство, 2000.
3. http://festival.1september.ru/articles/646048/
4. http://www.dollplanet.ru/miniature/amy_miles/
5. http://www.oytoy.ru/interesting/209-istoriya-
kukolnih-domikov.html
6. http://tvorcheskie-proekty.ru/oformlenie
7. http://tvorcheskie-proekty.ru/tehnologii
Лист №1
Тема проекта: «Интерьер кукольного домика».
Цель: Работая в группе изготовить из цветного пластилина,бумаги
или картона интерьер кукольного домика.
Распределите обязанности в группе:
Ход работы:
1.Совместная работа.
А) найдите толкование слова гостиная, используя разные
источники (энциклопедия, толковый словарь, интернет и т.д.) и
запишите на лист №2(его вы зачитаете на презентации проекта);
Б) подберите загадку о слове гостиная из, предложенных, и
запишите на лист № 2(её вы загадаете на презентации проекта);
2.Совместная работа.
А)Обсудите и решите, какая мебель подойдет для вашей комнаты.
Воспользуйтесь для этого каталогами, печатным материалом.
Б)Запишите варианты мебели, которую вы будете делать на лист
№3
№
Действия
Фамилия Имя
1
Толкование слова.
Подбор загадки к слову.
2
Выбор мебели .
3
Интерьер комнаты и
работа со схемой
комнаты.
4
Изготовление мебели
5
Распределение мебели
на макете.
3.Совместная работа.
Продумайте основной интерьер комнаты- цвет обоев, цвет шторы,
цвет мебели, цвет напольного покрытия и т.д..
4. Совместная работа.
А)Распределите обязанности по изготовлению мебели из
подручного материала (основной материал- пластилин, картон).
Б) Оформите макет-схему гостиной. Для этого расположите и
наклейте схематический рисунок гостиной на листе №3, используя
схемы мебели из конверта №1.
5. Изготовьте и «удобно» расположите на макете-коробке все
элементы готового интерьера.
6. Составьте рассказ и представьте изделие, учитывая основные
критерии.
Лист №2
Кухня-
Лист №3
Мбель:______________________________________________________________________
Схематический рисунок кухни.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: