Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные" 6 класс

Открытый урок
Тема: «Разряды имен
прилагательных. Качественные
прилагательные.»
Класс: 6
Учитель: Колбасина Елена Викторовна.
2009 – 2010 уч.год.
Целеполагание:
1. Познакомить учащихся с теоретическими сведениями о делении
прилагательных на три разряда, о признаках качественных
прилагательных. Учить находить качественные прилагательные в
тексте.
2. Развивать критическое осмысление восприятия материалов учебника,
орфографическую зоркость, монологическую речь.
3. Воспитывать любовь к природе, прививать интерес к предмету.
Целеполагание для учащихся:
Знать: разряды прилагательных по значению, признаки качественных
прилагательных.
Уметь: находить качественные прилагательные в речи.
Ход урока.
I. Организация класса.
Ребята, поприветствуйте друг друга.
Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, начнем наш урок в
хорошем настроении.
- Запишите число, слова «Классная работа».
II. Актуализация знаний.
– Ребята, посмотрите, у вас на столах письма, адресованы они
каждому из вас, откройте конверты, выполните задания и
догадайтесь, кто их вам прислал?
Орфографическая работа.
- Кто догадался, от кого эти письма?
- Отыщите лишнее слово, аргументируйте свой ответ.
На доске появляются слова: удивительная, морозный, волшебная,
скользкая, белоснежное, суровая.
- К какой части речи относятся все эти слова?
- Что вы помните об имени прилагательном?
III. Объявление темы, целей.
Сегодня сама зима будет помогать нам на уроке.
1 ученик читает целеполагание для учащихся.
IV. Изучение нового материала.
1.Работа с таблицей.
- Посмотрите на таблицу. Назовите три разряда прилагательных.
(зашторивание части таблицы)
- Что обозначают качественные прилагательные?
- Но нам нужно научиться отличать качественные прилагательные от
относительных и притяжательных.
2. Работа с учебником.
- Ученые определяют целый ряд признаков, по которым прилагательные
относятся к разряду качественных.
- Выясним эти причины, изучив материал учебника. (с.121, §50, 3 абзац).
- Расскажите о своем открытии соседу по парте.
Проверка
Показ слайдов.
• Имеют степени сравнения (удивительный – удивительнее, самый
удивительный).
• Имеют полную и краткую форму (удивительный – удивителен).
• Могут сочетаться с наречием очень, слишком (очень удивительный).
• Образуют сложные прилагательные (удивительный-удивительный).
• Образуют прилагательные с приставкой НЕ (неудивительный).
Внимание!!! Не все перечисленные формальные признаки могут быть в
полном объеме у качественных прилагательных.
V. Закрепление.
1.Тренировочное упражнение.
Задание. Распределите слова по группам:
• По величине____________________________________
• По цвету _______________________________________
• По весу ________________________________________
• По внешнему виду _______________________________
• По внутренним
качествам_______________________________________
Крупный, черный, хромой, чистый, честный, тяжеленький,
невесомый, упрямый, гигантский, белоснежный.
- Что общего у всех прилагательных? (качественные)
- Сделайте вывод, какие признаки могут иметь качественные
прилагательные? (обозначают признак предмета по величине,
цвету,весу,внешнему виду, внутренним качествам).
- Отыщите слово, которое имеет суффикс с уменьшительно-ласкательным
значением.(тяжеленький)
- Проанализируйте прилагательное гигантский, все ли формальные
признаки имеет это качественное прилагательное.
2. Анализ текста.
- А сейчас мы отправимся с вами на прогулку. Как вы думаете, какое время
года изобразил итальянский композитор Вивальди с помощью волшебных
звуков. (слушание муз. произведения)
- каким настроением проникнуто музыкальное произведение? (восторг,
умиротворение).
- А теперь посмотрите на доску, прочитайте текст про себя, подготовьтесь к
выразительному чтению.
- Прочитайте вслух и подумайте, каким чувством проникнуто произведение?
(чувство любви к родине)
- Какая синтаксическая единица языка перед вами? Аргументируйте свой
ответ.
- Назовите качественные прилагательные.
- Спишите текст, решая орфографические задачи. (1чел. У доски, затем
объясняет)
Текст.
Зимой и летом, осенью и весною,хорош русский лес. В тихий зимний день
выйд е/и шь в лес – дыш и/е шь и не надыш е/и шься чистотой лесного
воздуха, глубокие, чистые лежат под д е/и ревьями сугробы. Над лесными тр
о /а пинками кружевными арками согнулись под тяжестью ин е/и я стволы
молодых берез /с.
Тяжелыми шапками белого снега покрыты темно-зеленые ветви высоких и
маленьких елей. Сказочная к о/а ртина!
(По Соколову-Микитову)
- В 1,2 предложениях подчеркните качественные прилагательные как члены
предложения.
- Сравните прилагательные в словосочетаниях:
Тихий день белый снег
Кружевные арки молодые березы
Тяжелые шапки маленькие ели
- В какой колонке прилагательные являются эпитетами?
- для чего автор использует эпитеты? (в художественном тексте эпитеты
создают образ)
- закройте глаза и представьте русский лес. Как приятно прогуляться,
подышать свежим морозным воздухом.
- Вот какую картину удалось запечатлеть фотографу. В памяти слова Виталия
Иванова.
Лесная даль зовет меня и манит
В мир, полный грез, где все вокруг светло.
И снег лежит на дремлющей поляне,
Как лебедя усталое крыло.
Все, точно в сказке, без конца и края.
VI. Итог урока.
VII. Домашнее задание.
По выбору:
1. Творческая работа.
Составить текст по картине, используя выражения.
Перед нами…….. день. Я вижу……снег, …….. небо. Когда я
смотрю на это………
2. Упр.290.
Выставление оценок.
Рефлексия: настроение отличное, все получилось на уроке, было
легко.
Хорошее настроение, но не все получилось на уроке.
Нет настроения, ничего не понятно, трудно.
Необходимо ластиком удалить нужную снежинку.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: