Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Степени сравнения качественных имен прилагательных" 6 класс

Открытый урок по русскому языку в 6-м классе
"Степени сравнения качественных имен прилагательных»
Цель урока:
дать понятие о формах сравнения степеней имен прилагательных.
Задачи урока:
образовательные: формировать умение образовывать формы сравнения имен прилагательных,
различать их в контексте;
развивающие: развивать мышление, орфографическую зоркость и речь обучающихся;
расширять словарный запас школьников;
воспитательные: воспитывать бережное отношение к слову, интерес к изучению русского
языка.
Тип урока:
Традиционный (45 минут)
Тип урока в педагогической практике:
объяснение нового материала.
Оборудование и наглядность:
презентация, эпиграф, индивидуальные карточки с заданиями, классная доска.
Метод и приемы обучения на уроке:
1. Объяснительно – демонстрационный метод обучения
2. Частично-поисковый метод
3. Методы контроля (карточки с заданиями)
4. Обучение в сотрудничестве (работа в парах)
5.ИКТ
Форма организации учебной деятельности:
- Индивидуальная (блиц – опрос, работа у доски)
- Парная (задания с карточками)
План урока:
I. Организационный момент:
1.Психологический настрой.
2.Начальная рефлексия(знакомство с эпиграфом).
II.Проверка домашнего задания:
1.Блиц-опрос.
2.Зарядка для ума (работа по карточкам).
3.Проверка упражнения 253 по учебнику.
III.Введение в тему (работа с картинками)
IV. Изучение нового материала:
1.Работа с таблицей-кластером.
2.Работа с таблицей по учебнику.
V.Первичное закрепление материала:
1.Упражнение 248.
2.Упражнение 249.
3.Упражнение на развитие слуховой памяти.
VI. Итоговое закрепление.
1.Работа с половицами.
2.Работа в парах по карточкам.
3.Тестовое задание.
VII. Обобщение
VIII. Заключительная рефлексия.
IX. Домашнее задание.
X.Комментированное выставление оценок.
Ход урока
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу и порадуемся нашей встрече. Помните:
«Улыбнись миру, и мир улыбнется тебе!»(Слайд)
-Откроем тетради и запишем сегодняшнюю дату и вид работы. (Слайд)
Четырнадцатое января.
Классная работа.
-Кто отсутствует в классе?... Итак, начнем. Обратите внимание на наш эпиграф: (Слайд)
Три пути у человека, чтобы поступить разумно:
первый, самый благородный,- размышление;
второй, самый легкий,- подражание;
третий, самый горький,- опыт…
( Конфуций)
- Какой путь выбираете вы? Возможно, что сейчас вы не сможете ответить на этот вопрос, но
в конце урока мы обязательно к нему вернемся.
II. Проверка домашнего задания:
- В пятом классе мы уже начали изучение такой части речи, как имя прилагательное. На прошлом
уроке мы углубляли раннее полученные знания. Давайте все вместе вспомним, что мы уже знаем
об этой части речи.
1. Блиц-опрос (вопрос-ответ)(Слайд)
1.Что такое имя прилагательное?
2.На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
3.Как изменяются имена прилагательные?
4.Как согласуются имена прилагательные с существительными?
5.Какую форму могут иметь имена прилагательные?
6.На какие вопросы отвечает полная форма прилагательного, а на какие - краткая форма
прилагательного?
7.В зависимости от формы прилагательного, какими членами предложения они могут быть?
8.Сколько разрядов по значению у имени прилагательного?
9.Дайте определение каждому разряду и приведите примеры.
2. Зарядка для ума (работа по карточкам)(Слайд)
Карточка 1.
Подберите к данным существительным прилагательное в необходимом роде
(задайте вопрос)
Дождь…
Ученик…
Речь…
Скорость…
Окно…
Поле…
Зритель…
Язык…
Солнце…
Карточка 2.
Допишите окончания прилагательных, согласуя их с существительными в роде и числе.
Родн… земля
Родн… село
Родн… город
Нов… дом
Нов… машина
Нов… дела
Дальн… дорога
Дальн… пути
Дальн… поле
Карточка 3.
К данным прилагательным подберите антонимы.
Образец: громкий голос - тихий голос
Правый берег-
Здоровый ребенок-
Сильный человек-
Трудная задача-
Холодная зима-
Горький напиток-
3.Проверка домашнего упражнения.
Упр.253. используя данные ниже прилагательные, составьте словосочетания по
схеме « сущ.- прил.». Определите разряд прилагательных в три столбика.
Качеств. Относ. Притяж.
Белый пластиковый лисий
Культурный немецкий барсучий
Узкий золотой папинКреативный
стальной
Верхний классный
Чуткий зимний
холодный
III. Введение в тему.(Слайд)
Перед вами три картинки, которые нужно сравнить по высоте.
Сравните по высоте.
Первый дом –ВЫСОКИЙ,
второй-ВЫШЕ, а третий по сравнению с предыдущими - ВЫСОЧАЙШИЙ.
Итак, ВЫСОКИЙ, ВЫШЕ, ВЫСОЧАЙШИЙ(Слайд)
• -Какое прилагательное просто показывает признак предмета?
• - Какое прилагательное показывает, что признак предмета проявляется в большей
степени? (выше)
• - Какое прилагательное показывает, что признак предмета превосходит остальные
признаки предмета? (высочайший)
• - Как назовём форму, где признаки сравниваются? (Сравнительная)
• - Как назовем вторую степень, если известно, что она превосходит всех?
(Превосходная)
Вывод: Качественные имена прилагательные имеют две формы
сравнения: сравнительную и превосходную.
IV. Изучение нового материала. (Слайд)
Запишем тему урока «Степени сравнения качественных имен
прилагательных»
Цель урока:
1.Узнать, как образовываются степени сравнения имен прилагательных.
2. Научиться образовывать самостоятельно степени сравнения.
Работа с таблицей-кластером. (Слайд)
Рассмотрим таблицу.
Внимание!(Слайд)
Простая сравнительная степень прилагательного названа так, потому что состоит из
одного слова, а составная- то есть составленная из двух слов.
Работа с учебником по таблице.(Слайд)
Что еще нового мы узнали? Каким членом предложения могут быть имена
прилагательные в сравнительной и превосходной степени?
V. Первичное закрепление материала. (Слайд)
1.Упр.248. Образуйте от прилагательных простую форму сравнительной степени.
Умный- умнее
Твердый- тверже
Сложный- сложнее
Смелый- смелее
Большой - больше
Дорогой – дороже
2. Упр.249.
Работа по цепочке (каждый выполняет по одному слову)(Слайд)
Определите, в какой степени сравнения употреблены данные прилагательные.
Образуйте и запишите прилагательные в начальной форме.
Составьте с ними словосочетания (2-3 на выбор).
Интереснейший
Милейший
Дороже
Глупее
Слабее
Чудеснейший
Великолепнейший
Мельчайший
Тончайший
Самый холодный
Тяжелее
Ближайший
Мягчайший
Самый глубокий
Тишайший
Простейший
Сладчайший
Красивейший
Сильнейший
Красивейший
Сильнейший
Редчайший
Добрее
Легчайший
(Слайд)Образец: красивейший –прост. ф. превосх. степ.,н.ф.-красивый. Красивейший пейзаж.
3.Упражнение на развитие слуховой памяти.(Слайд)
Прослушайте отрывок из текста В. Белова. Выпишите прилагательные и образуйте простую
превосходную степень.
Если не считать подснежную клюкву, то самой первой после зимы появляется в лесу земляника.
Трудно даже представить, сколько людей воспитала эта самая ранняя, самая яркая, самая
душистая, самая сладкая ягода! Именно воспитала, поскольку главное воспитание происходит в
детстве.
(ярчайшая, душистейшая , сладчайшая)
VI. Итоговое закрепление. (Слайд)
1.Спишите пословицы, образовав простую сравнительную степень;обозначьте суффиксы и
определите каким членом предложения являются прилагательные в сравнительной
степени.
Правда (светлый) солнца.
Старый друг (лучший) двух.
Утро вечера (мудреный).
Здоровье ( дорогой ) золота.
Дождливое лето (плохой) осени.
2.Работа в парах по карточкам.(Слайд)
В карточках допущены ошибки. Найдите ошибки и исправьте их, результат запишите в
тетрадь.
Эта ложка железнее, чем та.
Моя мама молодее твоей.
Осенью в лесу очень красивее, чем зимой.
Это самый огромнейший салют, который я видел.
Он более менее короткий.
Река Волга – наиболее длиннейшая в Европе.
Конфета сладче пряника.
Мое новогоднее платье самое блестючее.
Добрые слова хорошее мягкого пирога.
ПРОВЕРИМ!(Слайд)
Железный- относител. прила.г, не образовывает степени сравнения.
Моя мама моложе твоей.
Осенью в лесу красивее, чем зимой.
Это самый огромный салют, который я видел.
Он более (менее) короткий.
Река Волга - наиболее длинная в Европе.
Конфета слаще пряника.
Мое новогоднее платье самое блестящее.
Добрые слова лучше мягкого пирога.
3. Тестовое задание.(Слайд)
Проверь, как ты усвоил тему.
1. Укажи, какое прилагательное не имеет степеней сравнения.
1) умный 2) жесткий 3) красивый 4) стальной
2. Какое прилагательное записано в форме простой превосходной степени?
1) более звонкий 2) громадный 3) ярчайшая 4) лучше
3. Укажи ошибку в употреблении степеней сравнения.
1) самый смешной 2) тишайший 3) более красивее 4) наиболее близкий
4. Напиши, чем выражено сказуемое в данном предложении.
Алмаз твёрже остальных минералов.
5. Напиши, какую функцию в данном предложении выполняет прилагательное.
Сегодня медики используют более эффективные методы
лечения, чем прежде.
• Проверь себя(Слайд)
1 – 4)
2 – 3)
3 – 3)
4. Сказуемое выражено прилагательным в простой сравнительной степени.
5. Прилагательное является определением.
VII.Обобщение.\
Ребята, вы молодцы! Скажите, мы достигли цели урока? Научились образовывать степени
сравнения имени прилагательного? Вопросы есть по теме?
VIII. Рефлексия.
Ребята, поделитесь своим мнением об уроке. Вам понравился урок? Было ли вам легко на уроке?
IX. Домашнее задание.(Слайд)
Пар.33, выучить правила, упр.250 (образовать и записать все возможные степени сравнения имен
прилагательных)
Для сильных учащихся- выписать из книги, которую вы читаете, 5 предложений с
орфографически трудными прилагательными.
X. Комментированное выставление оценок.
Заключительное слово учителя:
И напоследок давайте вернемся к эпиграфу нашего урока. Какой путь самый верный? Правильно,
третий, он самый сложный, но полезный и дает хорошие результаты.
Прежде чем мы закончим урок, я вам хочу сказать:
«Не ищите легких путей, ищите правильный!»(Слайд)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: