Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Разряды прилагательных. Качественные прилагательные" 6 класс

Тема: Разряды прилагательных. Качественные прилагательные.
(урок русского языка в 6 классе, программы «Русский язык» (авторы программы- Баранов М. Т.,
Ладыженская Т. А., Шанский Н.М.))
Цель: Организовать изучение нового материала методом исследования теоретического и
практического материала о делении имён прилагательных на разряды и о признаках качественных
имён прилагательных.
Задачи:
Образовательные:
• дать представление о разрядах имён прилагательных;
• ознакомить учащихся с признаками качественных прилагательных;
• продолжать формировать умение действовать по плану, алгоритму;
• продолжить формировать умения по определению типа, стиля, темы текста;
• продолжить формировать умение развития связной речи по теме «Описание природы».
Развивающие:
• развитие внимания в процессе работы с теоретическим и практическим материалом;
• развивать умение сравнивать и логически размышлять при сопоставлении слов одной
части речи;
• развивать умение делать выводы на основании проведённых наблюдений
• развивать умение логически излагать мысли в устном ответе;
Воспитательные:
• воспитывать чувство ответственности и соучастия за общий результат и успех в процессе
групповой и коллективной работы;
• воспитывать чувство прекрасного при работе с художественным текстом.
Тип урока: урок-исследование.
Оборудование: раздаточный печатный материал, карточки с групповым заданием, сигнальные
карточки, обобщающая таблица.
Форма работы на уроке: групповая, коллективная.
Ход урока.
1. Индуктор.
-Внимание ! Внимание! Пропало слово! Особые приметы: отзывается на вопрос КАКОЙ? ЧЕЙ?;
легко приспосабливается к любому предмету. Какое слово пропало? Как вы догадались? (отвечает
на вопрос какой? чей? и согласуется с именами существительными, обозначает признак
предмета).
-Надо помочь восстановить текст.
Первое чтение текста. ( текст у каждого на парте).
Трансформированный текст.
__________________________________
Хороши осенние сумерки! Над ____________ _______________ рощами
подымалась _________________ луна. На ______________ небе виднелись ________
тени ________________ ветвей.
В _________________ воздухе стояли над лесом _________________ облака и
тлели _______________ светом. А потом над _________________ _______________
землёй воцарялась ночь, до самых краёв налитая ___________________ воздухом и
запахом ___________________ воды.
Словарь прилагательных: сырой, берёзовый, туманный, вечерний, тонкий, плакучий, сизый,
прозрачный, слабый, огромный, безмолвный, прохладный, речной.
-Чего не хватает в тексте? (имён прилагательных)
-Какую роль выполняют прилагательные в нашей речи? ( делают речь красивее, образнее, с
помощью прилагательных мы характеризуем предметы)
- Послушайте стихотворение: (Прилагательное о себе).
Со мною ваша речь красива и точна,
Когда же нет меня – она, увы, бедна.
Людей, зверей, мир чувств, понятий, вещь любую
Соцветье дивных слов легко определю я!
- Докажите эту мысль: вставьте в текст прилагательные, не забывая менять форму слова.
Повторное чтение текста.
Сумерки.
Хороши осенние сумерки! Над сырыми берёзовыми рощами подымалась туманная луна. На
вечернем небе виднелись тонкие тени плакучих ветвей.
В сизом воздухе стояли над лесом прозрачные облака и тлели слабым светом. А потом над
огромной безмолвной землёй воцарялась ночь, до самых краёв налитая прохладным воздухом и
запахом речной воды.
2. Работа с текстом.
- Какие прилагательные, попав в текст, стали эпитетами?
- Что мы называем эпитетами? (образное художественное определение)
- Для какого стиля текста характерно употребление эпитетов?
- Определите тип текста. (описание). Озаглавьте текст.
- Устная синтаксическая минутка. Первое предложение.
- Какими членами предложения бывают прилагательные? ( определениями и сказуемыми).
- Над какой орфограммой вы работали, вставляя прилагательные в текст? ( Безударные
окончания прилагательных) Прокомментируйте выбор безударных окончаний прилагательных в
первом абзаце.
2. Погружение в новую тему.
- Обратите внимание на словосочетания, записанные на доске. Назовите прилагательные, которые
характеризуют предмет:
• По внешнему виду
• По временным качествам
• По цвету
• По величине
• По пространственным признакам
Итак, мы видим, что прилагательные могут обозначать разные признаки предметов. Учёные
издавна стремились произвести классификацию имён прилагательных. Авторы наших учебников
выделяют три разряда имён прилагательных : качественные, относительные, притяжательные.
- Записываем число и тему урока.
Разряды имён прилагательных.
Относительные Качественные Притяжательные
- Сегодня мы подробно поговорим о качественных прилагательных.
- Вы знаете, как отличить качественные прилагательные? Тогда я предлагаю вам поиграть сегодня
в учёных – исследователей.
-Что будет являться предметом нашего исследования? (Качественные прилагательные и их
признаки).
- Какова будет наша цель? ( Научиться определять качественные прилагательные.)
- Гипотеза: качественные прилагательные имеют конкретные признаки.
- Приступая к исследованиям, все учёные сначала изучают теоретическую литературу.
- Чтение параграфа 50. стр.121 Составление кластера.
3. Наблюдение над признаками качественных прилагательных. Работа в группах.
Исследование.
- А теперь, чтобы подтвердить теоретические наблюдения, организуем пять лабораторий.
Лаборатория – это место, где проводят исследования и испытания теоретических знаний.
Определим, по каким признакам можно узнать качественные прилагательные?
1. группа:
1. Выпишите из текста те прилагательные, которые могут выражать признак предмета в большей
или меньшей степени ( образуют степени сравнения).
2. Образуйте от данных прилагательных краткую форму. Запишите.
Сделайте вывод: Какие имена прилагательные имеют краткую форму?
Подготовьте ответ по плану.
План ответа.
1. Что вы сделали сначала?
2. Что вы делали затем?
3. Какой вывод вы сделали?
Образец ответа:
1. Сначала мы выписывали.......
2. Мы выписали следующие прилагательные......
3. Затем мы от этих прилагательных образовали.....
ВЫВОД: При выполнении задания мы убедились в том, что...( ваш вывод)
2 группа:
1. Выпишите из текста те прилагательные, которые могут выражать признак предмета в большей
или меньшей степени ( образуют степени сравнения).
2. Подберите и запишите к ним синонимы.
Сделайте вывод:. Какие прилагательные могут иметь синонимы?
Подготовьте ответ по плану.
3 группа.
1. Выпишите из текста те прилагательные, которые могут выражать признак предмета в большей
или меньшей степени ( образуют степени сравнения).
2. Подберите и запишите к данным прилагательным антонимы.
Сделайте вывод:. Какие прилагательные могут иметь антонимы?
4 группа.
1. Выпишите из текста те прилагательные, которые могут выражать признак предмета в большей
или меньшей степени (образуют степени сравнения).
2. Образуйте от этих прилагательных словосочетания со словом ОЧЕНЬ. ( НАПРИМЕР, ОЧЕНЬ
КРАСИВЫЙ).
Сделайте вывод: Какие прилагательные сочетаются со словами ОЧЕНЬ.
Подготовьте ответ по плану.
5 группа:
1. Выпишите из текста те прилагательные, которые могут выражать признак предмета в большей
или меньшей степени ( образуют степени сравнения).
2. Образуйте от данных прилагательных однокоренные слова с уменьшительно-ласкательным
суффиксом -ЕНЬК-. Запишите.
Сделайте вывод: Какие прилагательные могут иметь уменьшительно – ласкательную форму?
6 группа:
1. Выпишите из текста те прилагательные, которые могут выражать признак предмета в большей
или меньшей степени ( образуют степени сравнения).
2. Образуйте от этих прилагательных сложные прилагательные путём повтора одного и того же
слова. ( НАПРИМЕР, СИНИЙ – СИНИЙ).
Вывод: качественные прилагательные можно определить по следующим признакам:
Выступление групп.
- Были такие прилагательные, которые не выписал никто? (берёзовый, вечерний, плакучий,
речной) Какой сделаем вывод? (эти прилагательные качественными не являются)
- Вы внимательно слушали друг друга: о каком признаке качественных прилагательных мы не
говорили? ( употребляются с приставкой НЕ).
- Я думаю, что лучше мы об этом поговорим, когда будем изучать тему «НЕ с именами
прилагательными».
4. Закрепление.
1. Игра «ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ.»
А. городской, вкусный, тёплый.
Б. счастливый, морозная, январский.
В. деревянный, высокое, приятный..
Г. пришкольный, вчерашний, сердитый.
2. СИГНАЛЬНЫЕ КАРТОЧКИ.
Поднимаете зелёную карточку, если слышите качественное прилагательное;
Поднимаете красную карточку, если – другие прилагательные.
Морской берег, завтрашний день, мягкий хлеб, бабушкин платок, яркий свет, кожаный диван,
вечерний звон, холодный сок, плюшевый мишка, лисья нора, удачный ответ, внимательный
ученик.
3. ВЗАИМОКОНТРОЛЬ.
Проверочная работа: Из данных словосочетаний выпишите словосочетания с качественными
прилагательными. зимние игры, высокое здание, мебельный магазин, утренний сон,
глубокая река, тусклый свет, яркое сияние, ледяной покров, интересная книга, тяжёлый труд,
холодная осень, пасмурный день, ароматный цветок, лимонный вкус, успешная работа.
Взаимопроверка.
Всего 10 словосочетаний выписать. – «5»
1-2 ошибки – «4»
3 – 4 – «3»
Более – «2»
Я очень рада тому, что таких у нас нет. Ну а с тем, у кого «3», будем ещё работать. Задайте свои
вопросы. Что вам осталось непонятным?
4. САМОКОНТРОЛЬ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.
Докажите, что прилагательные предложения: (предложение записано на доске) На красивом
мужчине был одет свободный коричневый костюм. Являются качественными.
Качественные прилагательные.
Признаки
прилагательных
Образуют степени
сравнения
прилагательных
Образуют краткую форму
Имеют синонимы
Имеют антонимы
Сочетаются со словами
ОЧЕНЬ, СЛИШКОМ
Имеют уменьшительно-
ласкательную форму
Образуют сложные
прилагательные путём
повтора одного и того же
слова
Спасибо вам за урок. Сегодня вы были
КРАСИВЫ, УМНЫ, ХОРОШИ, ВОСПИТАНЫ, ВНИМАТЕЛЬНЫ, СТАРАТЕЛЬНЫ.
5. Рефлексия.
Охарактеризуйте наш урок с помощью качественных прилагательных.
6. Домашнее задание: сочинение – миниатюра «Зима» (использовать качественные
прилагательные)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: