Ученики на Учителя.com


Исследовательская работа "Речевая агрессия младших школьников"

Управление образования Кунгурского муниципального района
XI муниципальный конкурс исследовательских работ учащихся
«Первые шаги»
Русский язык
Речевая агрессия младших
школьников
Муравьёва Арина
МБОУ «Калининская СОШ»
3 класс
Толстик Ольга Павловна
I квалификационная категория
МБОУ «Калининская СОШ»
учитель начальных классов
Кунгурский район 2017 год
2
Оглавление
Введение………………………………………………………………………..
3
Глава 1.
Речевая агрессия младших школьников…………………………..
5
1.1.
История появления некоторых слов……………………………..
5
1.2.
Тайны слов……………………………………………………….....
6
Глава 2.
Обидные слова глазами взрослых и детей……………………......
8
2.1.
Мифы и факты об обидных словах………………………………..
8
2.2.
Анализ причин использования ругательных слов у детей………
10
Заключение ……………………………………………………………………..
11
Список использованных источников и литературы………………………….
12
Приложения
3
Введение
Почему разговорная речь богата на обидные слова? Как поступить,
если тебя называют «идиотом», «лохом» или «дураком»? Такие обращения
становятся нормой. Они не только оскорбляют, но и вызывают вспышки
агрессии. Я задумалась: почему люди говорят друг другу обидные слова и
можно ли исправить ситуацию?
Интерес к данной теме был вызван следующими факторами:
• все слова имеют значение и часто несут дополнительный смысл;
• есть слова, которые нам приятно слышать, на другие мы реагируем с
обидой;
• взрослые и дети употребляют огромное количество обидных слов, не
задумываясь об их значении, а многие добрые слова в речи не
используют.
Дети c раннего детства растут на примерах нравственного поведения
и на ярких контрастах, что такое плохо, а что хорошо.
Актуальность работы заключается в том, что мы попытаемся
изучить этимологию обидных слов и обогатить нашу речь красивыми,
звучными словами и выражениями. Таких слов часто бывает достаточно,
чтобы успокоить человека, убедить его, пробудить благородные чувства.
Целью исследования является доказательство того, что обидные
слова несут дополнительную смысловую нагрузку, и грубость отрицательно
влияет на человека.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие
задачи:
1. изучить литературу по теме;
2. познакомиться с историей появления некоторых обидных слов;
4
3. выявить факторы, влияющие на речевую культуру школьников;
4. провести анкетирование среди детей и взрослых на предмет
целесообразности использования грубых, обидных слов;
5. выяснить причины употребления обидных слов;
6. дать полезные советы и рекомендации по использованию в речи добрых
слов;
7. привлечь внимание к проблеме сохранения великого русского языка.
Для решения данных задач в исследовании будут применены методы
анкетирования, сравнения, анализа, систематизации, проектирования.
Характер исследования – теоретический. Материалы работы можно
использовать на уроках литературного чтения, русского языка, классных
часах, внеклассных и кружковых занятиях.
Объект исследования – учащиеся начальных классов и взрослые.
Предмет исследования – этимология грубых, обидных слов.
Новизна работы проявляется в самостоятельном создании буклета
«Что такое доброта?», составлении полезных советов и рекомендаций, как
для детей, так и для родителей.
Гипотеза исследования: предположим, что исследование привлечёт
внимание к данной проблеме, и дети будут более бережно обращаться со
словами, щадить чувства других.
Методика исследования требует поэтапного рассмотрения общих
вопросов:
Первый этап работы - знакомство с теоретическим материалом об
истории и тайнах некоторых слов.
Второй этап - практический: проведение наблюдения, анкетирования,
выявление возможностей самостоятельного анализа и классификации слов,
проведение эксперимента и создание рекомендаций.
Работа послужит средством освоения толерантного поведения в
межнациональном общении, будет формировать терпимое отношение друг к
другу.
5
Глава 1 Речевая агрессия младших школьников
1.1. История появления некоторых слов
Агрессия – насильственное подчинение своей властью [1, стр. 15].
Обида – несправедливо причинённое огорчение, оскорбление, а также
чувство, вызванное таким огорчением [1, стр. 297]. Речевую агрессию в
самом общем виде можно определить как грубое, оскорбительное, обидное
общение.
Слова, которыми мы пользуемся в повседневной жизни – это
своеобразный мир, имеющий свои законы, тайны, загадки, свою историю.
Слова, как люди, рождаются, живут, служат людям для общения и даже
умирают. Слово является важной составляющей нашего общения.
Слово – это и средство передачи информации, и возможность
выразить свое отношение к происходящему. Словом можно поддержать в
трудную минуту и смертельно оскорбить. Словесные угрозы и оскорбления
другого человека являются проявлением вербальной агрессии.
Как редко можно услышать приятные слова от людей на улице, в
общественных местах или от друзей и одноклассников. Зато разговорная
речь богата на обидные слова. В чём «секрет» популярности подобных слов?
Сколько обидных слов образовалось от фамилий, названий животных,
от внешнего вида, от характера человека. Но есть слова, которые изначально
несли совсем иной смысл и не были обидными.
Обидные слова легко врезаются в память, легко срываются с языка
обидчика. Люди, употребляющие эти слова, не задумываются об их
происхождении, значении, не обращают внимания на то, какое действие
оказывают обидные слова на окружающих. Малое слово обиду творит. XX
век «подарил» нашим гражданам много обидных слов.
6
1.2.Тайны слов
Рассмотрим особенности наиболее часто встречающихся в речи
обидных слов [3].
Из огромного списка обидных слов я выбрала слова, которые часто
приходиться слышать в школе, на улице: «негодяй», «дурак», «идиот»,
«лох», «конь в пальто» и решила рассмотреть их происхождение [4].
• Почему «Негодяй» уже не «Негодяй»?
Повстречались как-то «Негодяй» с «Негодяем», познакомились,
разговорились.
- У меня неприятности – говорит один. Ввели в России в XIX веке
рекрутский набор. Рад бы я Родине послужить, да не годен, здоровье не то.
Раз в армии не служил, значит, «Негодяй»
- И я - «Негодяй», - говорит другой. Вот уже два века я – чёрствый,
равнодушный, бесчеловечный субъект и заметь, армия тут ни при чём.
В современном языке значение слова «Негодяй» забыто. Хотя само
слово активно используется. Таких примеров, когда первоначальное слово не
содержит даже наличия на оскорбление, много.
• Греческое слово «идиот» первоначально не содержало даже намека на
психическую болезнь. Тех, кто от участия в политике уклонялся (например,
не ходил на голосования), называли «идиотэс» (то есть, занятыми только
своими личными узкими интересами). У римлян латинское idiota значит
только «неуч, невежда», откуда два шага до значения «тупица». В этом
значении слово дошло до наших дней.
• Сколько лет «дураку»?
Дело в том, что слово «дурак» часто использовалось в качестве второго
нецерковного имени. В старые времена было популярно давать ребенку
второе имя с целью обмануть злых духов — мол, что с дурака взять?
Поэтому сказочный Иван-дурак, то есть последний сын, не случайно
изображается лежащим на печи в ожидании своего счастья, ведь хозяином
7
царства или чего-то там он может стать только в результате наследования и
остается только ждать, зато гарантированно. Не отсюда ли выражение:
«Дуракам всегда везёт»?
• Почему «Лоха» берут голыми руками?
Это весьма популярное ныне словечко два века назад было в ходу только у
жителей русского севера, и называли им не людей, а рыбу. Понятно, что
добравшись и отнерестившись, лосось теряет последние силы (как говорили
«облоховивается») и израненная рыба буквально сносится вниз по течению.
А там ее, естественно, ждут хитрые рыбаки и берут, как говорится, голыми
руками. Постепенно это слово перешло из народного языка в жаргон
бродячих торговцев — офеней (отсюда, кстати, и выражение «болтать по
фене», то есть общаться на жаргоне). «Лохом» они прозвали мужичка-
крестьянина, который приезжал из деревни в город, и которого было легко
надуть. Со временем «лохом» стали называть человека, которого легко
обмануть. Расчитанные на доверчивых людей – «простофиль» образовались
слова и выражения: «лохануться», «развести лохов».
Интересная история появления выражения: «Конь педальный» или «Конь в
пальто». Любого могли оскорбить этим самым «Конём», хотя вряд ли кто
помнит, что игрушка советских времён – конь на колёсах и есть прообраз
обидных слов.[2, стр. 81]
Как оказалось, многие слова раньше были вполне безобидными, а в
наше время приобретают дополнительный оскорбительный оттенок.
Некоторые люди считают, что ничего страшного в этом нет, даже не
замечают, когда их произносят, а другие очень остро реагируют на них.
8
Глав 2. Обидные слова глазами взрослых и детей
2.1. Мифы и факты об обидных словах
Да, обидные слова существуют в нашей жизни, и отношение к ним
совершенно разное. Агрессия оказывает негативное влияние на ребёнка.
Чтобы узнать, что думают родители о речевой агрессии среди детей, я
обратилась к родителям одноклассников. Обеспокоенных тем, как говорят их
дети – 70% опрошенных. Однако 30% считают, что в нашем жестоком мире
по-другому не выжить. Кто же из взрослых прав? (Приложение)
Опираясь на свой небольшой опыт и исследование психологов,
захотелось развить некоторые мифы взрослых о данной проблеме [5].
Миф
Факт
Младших школьников мало
интересует такая подростковая
проблема, как общение,
взаимоотношение, дружба.
Так думают многие, но факты
свидетельствуют об обратном. Дети в
возрасте 7-10 лет не отдают себе
отчёт в том, что эта дружба мнимая, и
готовы ради друзей на всё.
Оскорбление относительно
безвредное занятие. Так поступают
все.
Нелицеприятные слова, оскорбления
– главный фактор
детских неврозов, вспышки агрессии.
80% детей услышав в свой адрес
оскорбления, теряют над собой
контроль, отвечают тем же,
становятся злыми, ввязываются в
драки. С возрастом агрессия
перерастает в жестокость.
9
Использование в речи обидных слов,
агрессивное поведение делают
ребёнка взрослее, придаёт
превосходство над другими людьми.
Психологи утверждают: таким
способом дети пытаются определить
своё место в «детской стае» и
включают сигнал…SOS!!! Такие дети
требуют особого внимании; они
обычно имеют низкую самооценку,
неуверенны в себе, не могут
сопротивляться негативному
давлению окружающих.
Ребёнок перенимает нормы
поведения, существующие в семье.
Если родители не говорят друг другу
и своим детям обидные слова, то
этого достаточно, чтобы их ребёнок
вырос культурным и вежливым.
Не обсуждают с ребёнком проблем
общения, взаимоотношений с
другими людьми, родители
совершают ошибку. К сожалению,
такие родители не являются
единственными образцами и
ролевыми моделями для своих детей.
Кто в детстве не имел обидных
прозвищ? Ничего страшного, вместе
с детством уйдут и такие прозвища
как «Чайник», «Урод», «Придурки»,
«Козёл»
Вместе с детством уходят причины,
по которым возникают обидные
«дразнилки», а «Чайник» всё так же
робок, нерешителен, особенно на
дорогах.
Анализируя данные таблицы, можно сделать вывод: агрессия
существует. Она оказывает негативное влияние на ребёнка. Но часть
родителей остаётся в стороне от этой проблемы. Можно подтвердить это и
своим собственным примером. Мне не раз приходилось слышать в свой
адрес разные обидные слова. Я всегда очень переживаю и не знаю, как
поступить в данной ситуации. Приходиться слышать эти слова и в
мультфильмах. (Приложение 1)
10
2.2. Анализ причин использования детьми ругательных слов
Чтобы выявить причины использования в речи обидных слов, было
предложено несколько вопросов анкеты. В анкетировании участвовало 25
учащихся 3 класса. (Приложение 2)
Как показали результаты анкетирования, 62% опрашиваемых
утвердительно ответили на вопрос «Употребляете ли вы обидные слова?»
На вопрос «Что чувствует человек, когда слышит в свой адрес
обидные слова?» 59% опрошенных очень болезненно реагируют на подобные
слова, хотя 13% стараются не показывать вида, что им больно, 19% злятся и в
ответ сами начинают обзывать, 9% лезут в драку.
Рассмотрев ответы на вопрос «Где можно услышать ругательные
слова?», напрашивается вывод, что на формирование речевой культуры
школьника большое влияние оказывают сверстники, семья, школа, общество.
Потому, что 21% учащихся указывают на сверстников и старшеклассников,
17% постоянно слышат эти слова в семье. Не отличаются культурой речи
герои компьютерных игр, телепередач, так считают 28% детей, 34% учеников
слышат на улице, в общественных местах. (Приложение 2, таблица 1-3)
(Приложение 7)
«Почему люди говорят обидные слова?» на этот вопрос нашлось
несколько причин: потому что все обзываются, не знают значений этих слов,
считают, что так быстрее поймут, показать своё превосходство, чтобы
обидеть, им всё позволено, посмеяться над слабым человеком, от жестокости.
Результаты анкетирования показали, что обидеть очень легко, а найти
добрые слова сложно. Не зря говорят «Обидеть, что ударить! Приласкать
нужно слово искать!» С одноклассниками мы составили для учащихся и
родителей памятки. (Приложение 3,4) В литературе нашла стихи, тест
«Приятно ли с тобой, общаться?», которые можно использовать на уроках
толерантности. (Приложение 5,6)
11
Заключение
Итак, использование разных ругательных слов ведёт к обеднению
индивидуального словаря младших школьников и к напряжённым
отношениям между людьми.
Последовательное выполнение всех этапов работы, подтверждает
выдвинутую ранее гипотезу – исследование привлекло внимание к данной
проблеме, конечно конфликты не исчезли, но их становится меньше.
Окружающие стали бережнее относиться к словам.
Таким образом, можно сделать следующие выводы:
• некоторые ругательные слова были раньше безобидными;
• стилистически ограниченная лексика оказывает негативное влияние
на формирование словарного запаса младших школьников;
• источником формирования речевой культуры детей является семья,
взрослые, сверстники, старшеклассники, компьютерные игры,
телевидение;
• используя обидные слова в своей речи, учащиеся не задумываются,
не знают, не вникают в смысл сказанного.
Самый эффективный способ общения – общение по имени. Можно и
по фамилии, но это не очень приятно, и уж совсем не следует по прозвищам,
особенно если они обидные. Всегда надо помнить: «Не говори таких слов,
которые не хочешь услышать сам».
Давайте же очистим наш язык от ненужных, а порой и обидных слов!
Давайте будем относиться друг к другу с уважением, и не будем портить наш
красивый родной русский язык!
12
Список использованных источников и литературы
1. Ожегов С.И. Словарь русского языка – М: Оникс, 2007. – 640 с.
2. Шаинский Н.М. Школьный фразеологический словарь русского языка:
значение и происхождение словосочетаний. – М: Дрофа; 1997, - 368 с.
3. Шаинский Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка:
Происхождение слов. – М: Дрофа; 2001, - 400 с.
4. Значение обидных слов. [Электронный ресурс] \\Режим доступа URL:
http://lubomarti.ucoz.ru/publ/ehto_interesno/interesnoe/proiskhozhdenie_rug
atelnykh_slov/24-1-0-88
5. Почему дети обзываются. [Электронный ресурс] \\Режим доступа URL:
http://www.nanya.ru/stati/2008/10/07/48923-ryizhij-ryizhij-konopatyij/
Приложение 1
Лексическое значение слов, употребляемых в мультфильмах
Слово
Лексическое значение
Стилистическая
помета
Дурак
Глупый человек
Разговорное
Стерва
Подлый человек,
негодяй
Разговорное
Морда
То же, что и лицо
Разговорное
Оборванец
Босяк, бродяга, человек
в изношенной одежде
Разговорное
Бестолочь
Бестолковый человек
Разговорное
Дуралей
Дурачок, дурашка,
глупыш
Пренебрежительное,
разговорное
Кретин
Человек, страдающий
кретинизмом, то же что
идиот
Разговорное, бранное
Олух
Глупый, неприметный
Разговорное, бранное
Подонок
Ничтожный, подлый
человек
бранное
Гнида
Ничтожный,
вызывающий презрение
человек
Разговорное, бранное
Недоумок
Глуповатый, плохо
соображающий человек
Разговорное, бранное,
просторечное
Тупица
То же, что и идиот
Разговорное
Козел
(Козел отпущения)
Человек, на которого
сваливают всю
ответственность
Разговорное
Приложение 2
Вопросы анкеты:
1. Употребляете ли вы обидные слова?
2. Что чувствует человек, когда слышит в свой адрес обидные слова?
3. Где можно услышать ругательные слова?
4. Почему люди говорят обидные слова?
Результаты анкетирования:
Таблица 1. Употребляете ли вы обидные слова?
Таблица 2. Что чувствует человек, когда слышит обидные слова?
Таблица 3. Где можно услышать ругательные слова?
Да
62%
Нет
38%
59%
13%
19%
9%
34%
21%
28%
17%
Приложение 3
Памятка для родителей по воспитанию детей
Создание благоприятной семейной атмосферы
• Помните: от того, как родители разбудят ребенка, зависит его
психологический настрой на весь день.
• Время для ночного отдыха каждому ребенку требуется сугубо
индивидуальное. Показатель один — чтобы ребенок выспался и легко
проснулся, когда его будят родители.
• Если у вас есть возможность дойти до школы вместе с ребенком, не
упускайте её. Совместная дорога — это совместное общение,
ненавязчивые советы.
• Научитесь встречать детей после уроков.
• Не стоит первым задавать вопрос: «Какие оценки ты сегодня
получил?», лучше задать контрольные вопросы: «Что было
интересного в школе?», «Чем сегодня занимались?», «Как дела в
школе?».
• Радуйтесь успехам ребенка.
• Не раздражайтесь в момент его временных неудач.
• Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его
жизни.
• Ребенок должен чувствовать, что он любим.
• Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации,
создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.
Приложение 4
Памятка
«Чтобы у тебя было много друзей»
Чтобы у тебя всегда было много друзей:
• Никогда не груби своим товарищам.
• Не называй обидными словами.
• Не давай им прозвищ.
• Не старайся кого-нибудь ударить или толкнуть, чтобы занять удобное
для тебя (например, в игре) место.
• Не забывай здороваться со всеми своими друзьями, даже с теми из
них, кто совсем маленький.
• Дружить можно и нужно и с малышами, и с большими ребятами, и с
мальчиками, и с девочками.
• Если ты за что-то обиделся на своего друга, постарайся поскорей
забыть и простить ему свою обиду. Не злись!
• Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или книгу, не
отказывай ему. Не жадничай!
• Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими
вещами аккуратно и не забудь возвратить их.
• Умей выслушивать и услышать.
• Цени своих друзей.
• Научись прощать.
Приложение 5
Стихотворение Т.Дашкевич «Обидные слова»
Обидное слово! Обидное слово!
Как больно ударить умеет оно!
Змеей ядовитой ужалить готово,
Ужалит - и станет на сердце темно.
И тот, кто обидел, и тот, кто обижен,
И тот, кто унизил, и тот, кто унижен,
Хотя миновала уж ссоры гроза,
Молчат и не смотрят друг другу в глаза.
Что такое дружба?
Что такое дружба?-
Спросила я у птицы.
Это когда коршун
Летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя:
-Что такое дружба?
Это когда зайцу
Лисицы бояться не нужно.
А после спросила я у девочки:
Дружба – что такое?
Это что – то огромное,
Радостное, большое.
Это когда ребята все сразу,
Все вместе играют,
Это когда мальчишки
Девчонок не задирают.
Дружить должны все на свете:
И звери, и птицы, и дети!
Приложение 6
Тест. Приятно ли с тобой общаться?
Ситуация 1: Кто-то из одноклассников нарочно толкнул тебя и свалил с ног.
Что будешь делать?
Выбор действий
Да
Нет
1.Будешь плакать
2.Ударишь в ответ.
3.Сделаешь однокласснику замечание.
4.Пожалуешься кому-нибудь.
Ситуация 2: один из одноклассников смеется над вашим другом.
Как ты поступишь?
Выбор действий
Да
Нет
1.Не станешь вмешиваться.
2.Ударишь обидчика.
3.Сделаешь замечание обидчику в защиту друга.
4. Пожалуешься кому-нибудь
Ситуация 3: одноклассник взял твою ручку без разрешения. Как ты
поступишь?
Выбор действий
Да
Нет
1.Попытаешься отобрать ручку.
2.Сделаешь однокласснику замечание.
3.Будешь кричать на одноклассника.
4. Пожалуешься кому-нибудь
Приложение 7
Словарь молодежного сленга
Бабло - деньги
Отпад - красиво
Базарить - говорить
Отстой - плохо
Вау - удивление
Отморозок- бесшабашный чело
Отморозок - бесшабашный человек
Внатуре - правда
Панты - хвастовство
Верняк - верно
Прикол - шутка
Вставило - рассмешило
Прикид - одежда
Грабли - руки
Продвинутый - современный
Дрыхнуть - спать
Родоки - родители
Жид - жадина
Салют - привет
Замутить - придумать
Стремно - неудачно
Копыта - ноги
Супер - очень хорошо
Колбаситься - веселиться
Тащюсь - нравится
Круто - хорошо
Тормоз - глупый
Классно,клево - здорово
Угол - нос
Клифт - пиджак
Улет – хорошо
Лох - отсталый человек
Хвальник - рот
Манатки - вещи
Хавать - есть
Наехать - поругать
Чердак - голова
Не гони – не ври
Чики - девушки
Нормуль - всё нормально
Шкет - малыш
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: