Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Род имён существительных. Закрепление" 3 класс

Отдел образования администрация г. Снежное
Муниципальное Общеобразовательное Учреждение
Основная школа №3
Открытый урок
Тема. «Род имён существительных».
(закрепление)
3класс
Дата 31.01.17
Учитель нач. кл.
Уварова Елена Ивановна
2017г.
Тема: "Род имен существительных"
Тип урока: закрепление изученного
Цель: развивать умения определять род имен существительных
Задачи:
- актуализировать знания о морфологических признаках имени существительного;
- закрепить умения определения рода существительного.
Прогнозируемые результаты
Личностные:
- осознание учащимися ценности изучаемого способа определения рода
существительного ;
Метапредметные:
-умение находить способы решения поставленной цели по определению
рода существительных;
- умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения,
Предметные:
- знание о постоянных признаках существительного;
- умение определять род существительных .
Воспитательные.
Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, аккуратность, самостоятельность,
соблюдение орфографического режима.
Оборудование: таблицы по теме «Имя существительное», учебник «Русский язык» 3кл.
класс автор В.П. Канакина, В. Г. Горецкий( II часть), раздаточный материал, сигнальные
карточки для определения рода существительных , игровой момент Мудрая Сова, муз.
физминутка.
Ход урока
I Организационный момент
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Предлагаю улыбнуться
И в работу окунуться.
Сегодня на уроке мы продолжаем работу над закреплением изученных знаний по теме
«Имя существительное». А Мудрая Сова будет следить за правильностью выполнения
заданий.
II Проверка домашнего задания: Упр.42 стр.26 учебника
III Актуализация знаний.
1.Минутка чистописания
На доске буквы..
Дд Кк Пп Рр
- Какие вы видете буквы?
- Какие обозначают звуки?
- Назовите глухие согласные, звонкие согласные, парные, непарные.
2.Словарная работа
Выписать на данные буквы слова из орфографического словаря на тему
«Школа»
( словарь в конце учебника). Укажите орфограмму( Слова с непроверяемым
написанием)
Дежурный, девочка, карандаш, класс, коллектив, компьютер, пенал, поэт,
ребята, рисунок. ( Взаимопроверка)
- Что вы можете сказать об этих словах? (имена сущ.)
- Предлагаю вам поиграть в игру, которая поможет узнать, насколько глубоки
ваши знания по теме «Имя существительное»
3.Разминка : игра « Верно или неверно»
Имя существительное – это часть речи? (Верно!)
Имена существительные отвечают на вопросы: Что делать, что сделать? (Неверно!)
Имена существительные отвечают на вопросы Кто? Что? (Верно!)
Имена существительные обозначают действие предмета? (Неверно!)
Имена существительные обозначают предмет? (Верно!)
4. Игра «Дополни предложение и приведи свой пример»
Имена существительные бывают…………. . ( Одушевленные и неодушевленные)
Имена существительные бывают ………….. . ( Собственные и нарицательные )
Имя существительное имеет …………… число .
Имя существительное принадлежит к определенному ……….( роду).
-А давайте вспомним стихотворение, по которому мы на прошлом уроке учились
определять род имен существительных (на доске стихотворение с пропущенными
словами )
Женский род запомню я
И скажу …… ( она, моя)
И запомню род мужской
И опять скажу: ….. ( он, мой )
Средний род ….. ( оно, мое )
Это правило твое.
IV Закрепление
Творческое задание. Работа в тетрадях .
1.Картинный диктант (показываю картинки). Распредели слова в соответствии с родом.
Определи орфограммы.
Заяц, муха, земляника, арбуз, гнездо, морковь, яблоко, лимон, белка, солнце. ( При
помощи сигнальных карточек указывают род существительного)
V Физминутка
Я называю существительные , если слова мужского рода – показываем рывки руками,
если слова женского рода – хлопаем в ладоши, если среднего рода – садимся за парты
(тетрадь, пенал, окно, ручка, солнце, тучка, дверь, ученица, одеяло ).
Гимнастика для глаз ( показываем движения только глазками) на выбор учителя .
2. Работа с учебником Упр.№43 стр.27. Составить и записать словосочетания из слов и
указать род имен существительных. (Работа в парах)
VI Продолжение работы по теме урока.
1. Загадки. Отгадай загадки .
(Назови отгадку, запиши назови орфограмму, определи род )
1) Зимой в поле лежал, а весной снегом сбежал. ( Снег)
2) В шубе летом, а зимой раздетый . (Лес)
3. Пушистая вата плывет куда-то. Чем вата ниже, тем дождик ближе. ( Туча)
4. Светит, а не греет. ( солнце )
5. Живет под крылечком хвост колечком. ( Собака)
6. Без рук, без топоренка свили на дереве шубенку. ( гнездо)
7. Зимой и летом одним цветом.( ель, сосна)
2. Упражнения по определению рода имени существительного.
Задание: Прочитай, назови басню, найди имена существительные, укажи род.
Однажды Лебедь , Рак и Щука
Везти с поклажей воз взялись.
( И. Крылов) .
3.Задание :Подбери слова, замени местоимения
Она ( моя)- ………..
Он( мой) - …………
ОН( МОЙ)- ………….
4. Задание
Работа в паре.
Придумать пять существительных женского рода, обозначающих растения- цветы.
Придумать пять существительных мужского рода, обозначающих животных.
Рефлексия.
- Как определить существительные ж. р., м. р, ср. р.
IX. Подведение итогов урока
- Какого рода бывают имена существительные?
- Каким словом можно заменить слова мужского рода? Женского? Среднего?
X. Домашнее задание.
1. Повторить правило стр. 25, упр.45
Автор дает согласие использовать данный ресурс только для ознакомления и
проведения уроков.
Нельзя присваивать себе авторство данного ресурса, даже если будут внесены изменения.
Нельзя публиковать данный ресурс без согласия автора.
В случае частичного использования ресурса, ссылка на источник обязательна.
Пояснительная записка
1
.
Автор (ФИО,
должность)
Уварова Елена Ивановна, учитель начальных классов
МОУ ОШ № 3 г. Снежное ДНР
2
.
Название
ресурса
Род имён существительных
3
.
Вид ресурса
конспект
4
.
Предмет,
УМК
Русский язык, 3 класс
5
.
Цель и задачи
ресурса
Цель: развивать умения определять род имен существительных
Задачи:
- актуализировать знания о морфологических
признаках имени существительного;
- закрепить умения определения рода существительного.
Прогнозируемые результаты
Личностные:
-
осознание учащимися ценности изучаемого способа определения р
ода существительного ;
Метапредметные:
-
умение находить способы решения поставленной цели по определе
нию рода существительных;
- умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения,
Предметные:
- знание о постоянных признаках существительного;
- умение определять род существительных .
Воспитательные.
Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь,
аккуратность, самостоятельность, соблюдение орфографического
режима.
6
.
Возраст
учащихся, для
которых
предназначен
ресурс
8-9 лет
7
.
Программа, в
которой
создан ресурс
Microsoft Word 2007
8
.
Методические
рекомендации
по
использовани
ю ресурса
Если позволяет время на уроке, можно использовать
несколько физминуток, т.к. детям это нравится и лучше
закрепляется материал.
9
.
Источники информации (обязательно!)
1. http://www.miksike.net/docs/3klass/russkij/3-3-8-r.htm
2. Учебное пособие для педагогических училищ "Хрестоматия по детской литературе"
автор А.Л. Табенкина, М.К. Боголюбская, Москва " Просвещение" 1988г.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: