Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по русскому языку 7 класс Бабайцева ФГОС 2016-2017 уч. год 170 ч.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №»
Рассмотрено
На заседании
Педагогического Совета школы
Протокол №1 от 30.08.2016г.
Утверждаю
Директор МБОУ
«Средняя школа №2»
_______/ -------------------./
ФИО
Приказ № 73 от 31.08.2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 5 КЛАССА
Количество часов:
всего-170, в неделю-5.
Контроль знаний - контр. диктант – 8, изложения –3, сочинения – 2.
.
2016 - 2017 учебный год
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык».
Ученик научится:
Фонетика и орфоэпия:
● выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую характеристику;
● различать ударные и безударные слоги, не смешивать звуки и буквы;
● использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения
написания слова;
● находить в художественном тексте явления звукописи;
● правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее
употребительные слова и формы изученных частей речи;
● работать с орфоэпическим словарем;
графика:
● правильно произносить названия букв русского алфавита;
● свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями;
● проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова.
Морфемика:
● выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;
● подбирать однокоренные слова с учетом значения слова;
● учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами;
● пользоваться словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов;
● объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных
текстах.
Лексикология и фразеология:
● объяснять лексическое значение слов и фразеологизмов различными способами (описание, краткое
толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);
● пользоваться толковыми словарями для определения и уточнения лексического значения слова,
словарями синонимов, антонимов, фразеологизмов;
● распределять слова на тематические группы;
● употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;
● различать прямое и переносное значение слов;
● отличать омонимы от многозначных слов;
● подбирать синонимы и антонимы;
● выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово;
● находить в тексте выразительные приемы, основанные на употреблении слова в переносном значении;
● владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета;
● использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения
неоправданного повтора;
морфология:
● различать части речи;
● правильно указывать морфологические признаки имен существительных;
● уметь склонять, правильно и выразительно употреблять имена существительные в роли главных и
второстепенных членов, а также в роли обращения;
● отличать имя существительное от однокоренных слов других частей речи по совокупности признаков.
Орфография:
● находить орфограммы в морфемах;
● группировать слова по видам орфограмм;
● владеть правильным способом подбора однокоренных слов а также приемами применения изученных
правил орфографии;
● устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные графические обозначения;
● самостоятельно подбирать слова на изученные правила.
Синтаксис и пунктуация:
● выделять словосочетания в предложении;
● определять главное и зависимое слово;
● составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной
схеме;
● выделять основы предложений с двумя главными членами;
● конструировать предложения по заданным типам грамматических основ;
● характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов,
количеству грамматических основ;
● правильно интонировать предложения, различные по цели высказывания и эмоциональной окраске,
использовать повествовательные и вопросительные предложения как пункты плана высказывания,
соблюдать верную интонацию конца предложений;
● составлять простые и сложные предложения изученных видов;
● опознавать предложения, осложненные однородными членами предложения, обращениями, вводными
словами.
● находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью;
● владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации;
● устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях, изученных синтаксических
конструкциях и использовать на письме специальные графические обозначения;
● самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.
Ученик получит возможность научиться:
осваивать основы научных знаний о родном языке; понимания взаимосвязи его уровней и единиц;
овладевать основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка,
основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими,
грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и
использования их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка,
проводить многоаспектный анализ текста с точки зрения его основных признаков и структуры,
принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового
оформления, использования выразительных средств языка;
понимать коммуникативно-эстетические возможностей лексической и грамматической
синонимии и использование их в собственной речевой практике;
осознавать эстетическую функцию русского языка,оценивать эстетическую сторону речевого
высказывания при анализе текстов художественной литературы.
Содержание учебного предмета «Русский язык».
Язык – важнейшее средство общения.
Язык и человек. Общение устное и письменное. Стили речи.
Вспоминаем, повторяем, изучаем.
Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых
гласных и согласных в корне слова. Правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь.
Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное: три склонения, род, падеж, число.
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных
после шипящих.
Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях
прилагательных.
Местоимения 1, 2 и 3-го лица.
Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в личных
окончаниях наиболее употребительных глаголов I и II спряжения; буква ь во 2-м лице единственного
числа глаголов. Правописание -тся и -ться; раздельное написание не с глаголами.
Наречие (ознакомление).
Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами.
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст.
Пунктуация как раздел науки о языке.
Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании.
Предложение. Простое предложение; виды простых предложений по цели высказывания: повество-
вательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки
препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение).
Грамматическая основа предложения.
Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение,
обстоятельство.
Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Предложения с
однородными членами, связанными союзами, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и;
запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Обобщающие слова перед
однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.
Синтаксический разбор словосочетания и предложения.
Обращение, знаки препинания при обращении. Вводные слова и словосочетания.
Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного
предложения. Сложные предложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом
предложении).
Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед и, а, но, чтобы, потому
что, когда, который, что, если.
Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.
Диалог. Тире в начале реплик диалога.
P.P. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные
диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.
Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи; гласные и согласные звуки.
Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие
согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц.
Сильные и слабые позиции звуков.
Фонетический разбор слова. Орфоэпические словари.
Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Рукописные и
печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия.
Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Мягкий знак для обозначения
мягкости согласных. Опознавательные признаки орфограмм.
Орфографический разбор.
P.P. Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от
темы, цели, адресата высказывания.
Лексика. Культура речи.
Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка.
Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное
значение слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые словари.
P.P. Создание текста на основе исходного (подробное изложение), членение его на части. Описание
изображенного на картине с использованием необходимых языковых средств.
Морфемика. Орфография. Культура речи.
Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слов. Изменение и
образование слов. Однокоренные слова. Основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окон-
чание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка, их назначение в слове. Чередование гласных
и согласных в слове. Варианты морфем. Морфемный разбор слов. Морфемные словари.
Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило.
Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и сна конце приставок. Правописание
чередующихся гласных о и а в корнях -лож-, -лаг-, -рос-, -раст-. Буквы ей о после шипящих в корне.
Буквы ы и и после ц.
P.P. Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и разновидности.
Морфология. Орфография. Культура речи.
Имя существительное. (16 ч.)
Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении.
Существительные одушевленные и неодушевленные (повторение). Существительные собственные и
нарицательные. Большая буква в географических названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях
исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спек-
таклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками.
Род существительных. Три склонения имен существительных: изменение существительных по
падежам и числам. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного
числа.
Морфологический разбор слов. Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных.
Склонение существительных на -ия, -ий, -ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имен
существительных.
Имя прилагательное.
Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.
Полные и краткие прилагательные. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с
основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.
Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких — по родам и числам.
Глагол.
Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении.
Неопределенная форма глагола (инфинитив на -ть (-ться), -ти (-тись), -чь (-чься). Правописание -
ться и -чь (-чься) в неопределенной форме (повторение).
Совершенный и несовершенный вид глагола; I и II спряжение. Правописание гласных в безударных
личных окончаниях глаголов.
Правописание чередующихся гласных е – и в корнях глаголов -бер-, -бир-, -дер-, -дир-, -мер-, -мир-, -
пер-, -пир-, -тер-, -тир-, -стел-, -стил-.
Правописание не с глаголами.
Повторение и систематизация изученного в 5 классе.
Орфография. Пунктуация.
Тематическое планирование
№
Тема
Количес
тво
часов
1.
Язык и человек.
1
2.
Общение устное и письменное.
1
3.
Читаем и слушаем на уроке.
1
4.
РР. Стили речи.
1
5.
Звуки и буквы. Произношение и правописание.
1
6.
Орфограмма.
1
7.
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
1
8.
Правописание проверяемых согласных в корне слова.
1
9.
Правописание непроизносимых согласных в корне слова
1
10.
Буквы И, У, А после шипящих.
1
11.
Разделительные Ъ и Ь.
1
12.
Раздельное написание предлогов с другими словами.
1
13.
1.Административный контрольный диктант по теме: «Повторение
изученного в начальных классах».(«Майское чудо")
1
14.
Анализ контрольного диктанта.
Части речи.
1
15.
Анализ результатов контрольного диктанта. Повторение по теме:
«Орфография»
1
16.
Глагол.
1
17.
ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.
1
18.
РР. Подготовка к написанию изложения по тексту Г.А.Скребицкого.
1
19.
РР. Обучающее изложение по тексту Г.А.Скребицкого «Хитрый заяц».
1
20.
Личные окончания глаголов.
1
21.
Имя существительное.
1
22.
Имя прилагательное.
1
23.
РР. Тема текста.
1
24.
РР. Основная мысль текста.
1
25.
РР. Сочинение по картине. Устное описание картины А.А. Пластова "Летом".
1
26.
Местоимение.
1
27.
Синтаксис.
1
28.
Пунктуация.
1
29.
Словосочетание.
1
30.
Разбор словосочетания.
1
31.
Предложение.
1
32.
Виды предложений по цели высказывания.
1
33.
РР. Подготовка к написанию сжатого изложения по тексту В.П. Катаева.
1
34.
РР. Сжатое изложение по тексту В.П. Катаева «Старый пень».
1
35.
Восклицательные предложения.
1
36.
Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.
1
37.
Сказуемое.
1
38.
Сказуемое.
1
39.
Тире между подлежащим и сказуемым.
1
40.
Нераспространенные и распространенные предложения.
1
41.
Второстепенные члены предложения. Дополнение.
1
42.
Определение.
1
43.
Обстоятельство.
1
44.
Обстоятельство.
1
45.
РР. Письмо.
1
46.
Предложения с однородными членами.
1
47.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
1
48.
РР. Подготовка к написанию контрольного изложения.
1
49.
1.РР.Административное контрольное изложение.
1
50.
Обобщающие слова при однородных членах.
1
51.
Предложения с обращениями.
1
52.
Предложения с обращениями.
1
53.
Пунктуационный разбор простого предложения.
1
54.
Простые и сложные предложения.
1
55.
Простые и сложные предложения.
1
56.
Синтаксический разбор сложного предложения.
1
57.
Прямая речь.
1
58.
Прямая речь.
1
59.
Прямая речь.
1
60.
Диалог.
1
61.
РР. Описание предмета.
Сочинение «Удивительная вещь». (п.59.)
1
62.
Урок-игра «Синтаксис и пунктуация».
Повторение и систематизация изученного по теме: «Синтаксис. Пунктуация».
1
63.
2.Контрольный диктант с грамматическим заданием «Синтаксис.
Пунктуация».
1
64.
Анализ контрольного диктанта.
Фонетика. Гласные звуки.
1
65.
Анализ контрольной работы. Повторение по теме: «Пунктуация».
1
66.
Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи.
1
67.
Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи.
1
68.
Согласные твердые и мягкие.
1
69.
РР. Подготовка к написанию сочинения по картине.
1
70.
РР. Сочинение по картине Ф. П. Решетникова "Мальчишки".
1
71.
Согласные звонкие и глухие.
1
72.
Графика. Алфавит.
1
73.
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.
1
74.
Двойная роль букв е, е, ю, я.
1
75.
Орфоэпия.
1
76.
Фонетический разбор слова.
1
77.
Повторение изученного по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия».
1
78.
3.Контрольный тест по теме: «Фонетика».
1
79.
Анализ контрольного диктанта.
Слово и его лексическое значение.
1
80.
Однозначные и многозначные слова.
1
81.
Прямое и переносное значение слов.
1
82.
Омонимы
1
83.
Омонимы.
1
84.
Синонимы.
1
85.
Антонимы.
1
86.
РР. Повествование. Подго-
товка к написанию изложения по тексту К. Г. Паустовского.
1
87.
РР. Изложение по тексту К. Г. Паустовского «Первый снег».
1
88.
Повторение изученного по теме: «Лексика».
1
89.
4.Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Лексика».
1
90.
Анализ контрольного диктанта. Повторим орфографию.
1
91.
Морфема как наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.
1
92.
РР. Рассуждение как функционально - смысловой тип речи.
1
93.
Контрольное сочинение-рассуждение «Чем я больше всего люблю
заниматься и почему?»
1
94.
Окончание. Основа слова.
1
95.
Корень слова.
1
96.
РР. Подготовка к написанию подробного изложения.
1
97.
РР. Подробное изложение по тексту К.Г. Паустовского «Последний лист
орешника».
1
98.
Суффикс.
1
99.
Приставка.
1
100.
Чередование звуков.
1
101.
Беглые гласные. Варианты морфем.
1
102.
Морфемный разбор слов.
1
103.
Правописание гласных и согласных в приставках.
1
104.
Буквы з и с на конце приставок.
1
105.
РР. Подготовка к написанию контрольного сжатого изложения по тексту
Е.Пермяка.
1
106.
РР. Контрольное сжатое изложение по тексту Е.Пермяка «Перо и
чернильница».
1
107.
Буквы а-о в корне лаг-лож.
1
108.
Буквы а-о в корнях раст- ращ -рос.
1
109.
Буквы а-о в корнях раст- ращ -рос.
1
110.
Буквы е-о после шипящих в корне слова.
1
111.
Буквы ы-и после ц.
1
112.
Повторение изученного по теме: «Морфемика. Орфография»
1
113.
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Морфемика».
1
114.
Анализ контрольного диктанта. В гостях у корней с чередованиием.
1
115.
Имя существительное как часть речи.
1
116.
Имена существительные одушевленные и неодушевленные.
1
117.
Имена существительные собственные и нарицательные.
1
118.
Род имен существительных.
1
119.
РР. Подготовка к сочинению-описанию по картине.
1
120.
РР. Сочинение-описание по картине П.П. Кончаловского «Сирень».
1
121.
Имена существительные, имеющие форму множественного числа.
1
122.
Имена существительные, имеющие форму только единственного числа.
1
123.
Три склонения имен существительных.
1
124.
Падеж имен существительных.
1
125.
Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных в
единственном числе.
1
126.
Множественное число имен существительных.
1
127.
Правописание о-е после шипящих и ц
в окончаниях имен существительных.
1
128.
Морфологический разбор имени существительного.
1
129.
Повторительно-обобщающий урок изученного по теме: «Имя существительное».
1
130.
РР. Подготовка к написанию контрольного сочинения-описания животного.
1
131.
РР. Контрольное сочинение по картине А.Н.Комарова «Наводнение».
1
132.
Повторим синтаксис и пунктуацию.
1
133.
Имя прилагательное как часть речи.
1
134.
Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.
1
135.
Прилагательные полные и краткие.
1
136.
Морфологический разбор прилагательного.
1
137.
Глагол как часть речи.
1
138.
Не с глаголами.
1
139.
Не с глаголами.
1
140.
РР. Подготовка к написанию контрольного сжатого изложения с изменением
формы лица.
1
141.
РР. Контрольное сжатое изложение с изменением формы лица по тексту
А.Ф.Савчук «Шоколадный торт».
1
142.
Неопределённая форма глагола.
1
143.
Виды глагола.
1
144.
Буквы е-и в корнях с чередованием.
1
145.
Буквы е-и в корнях с чередованием.
1
146.
Настоящее и прошедшее время глагола.
1
147.
Будущее время глагола.
1
148.
Административный контрольный диктант с грамматическим заданием по
теме: «Орфография».
1
149.
Анализ контрольного диктанта.
Урок-аукцион «Хочу всё знать!»
1
150.
Спряжение глагола.
1
151.
Спряжение глагола.
1
152.
Правописание личных безударных окончаний глаголов.
1
153.
Морфологический разбор глагола.
1
154.
Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2 лице единственного числа.
1
155.
Повторение изученного по теме: «Глагол».
1
156.
Контрольный диктант по теме: «Глагол».
1
157.
Анализ контрольного диктанта. Путешествие в страну Лингвинию.
1
158.
Употребление времен.
1
159.
РР. Сочинение-рассказ по рисунку О.Попович «Не взяли на рыбалку».
1
160.
Разделы науки о языке.
1
161.
Знаки препинания в простом и сложном предложении.
1
162.
Орфограммы в приставках.
1
163.
Орфограммы в окончаниях.
1
164.
Орфограммы в приставках и корнях слов.
1
165.
Административный контрольный диктант по теме: «Обобщение и
систематизация изученного в 5 классе».
1
165.
Анализ контрольного диктанта.
Употребление букв ъ и ь.
1
167.
Повторение. Знаки препинания в в предложениях с прямой речью.
1
168.
Повторение. Диалог.
1
169.
Повторение. В гостях у слова.
1
170.
Роль языка в жизни человека.
1
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: