Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по русскому языку 6 класс Бабайцева ФГОС 2016-2017 уч. год 204 ч.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №2»
Рассмотрено
На заседании
Педагогического Совета школы
Протокол №1 от 30.08.2016г.
Утверждаю
Директор МБОУ
«Средняя школа №2»
_______/ ___________________./
ФИО
Приказ № 73 от 31.08.2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 6 КЛАССА
Количество часов:
всего-204, в неделю-6.
Контроль знаний - контр. диктант – 7, изложения –3, сочинения – 2.
2016 - 2017 учебный год
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык».
Ученик научится:
Речь и речевое общение.
Обучающийся научится:
1• использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение;
сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;
2• использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального,
межличностного и межкультурного общения;
3• соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;
Обучающийся получит возможность научиться:
4• выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять
проект, реферат; публично защищать свою позицию;
5• участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать
собственную позицию, доказывать её, убеждать;
Речевая деятельность.
Чтение.
Обучающийся научится:
1• понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических
(информационных и аналитических, художественно-публицистического жанров),
художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией
общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в
форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);
2• использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового
способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
3• использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими
информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
4• отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать
отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной
коммуникативной задачей.
Обучающийся получит возможность научиться:
5• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую)
информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой
принадлежности;
Говорение.
Обучающийся научится:
1• создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе
оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические,
бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с
содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной
направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой
доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история,
участие в беседе, споре);
2• извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал
на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий
общения;
3• соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические,
лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.
Обучающийся получит возможность научиться:
4• создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов
и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-
культурной и деловой сферах общения;
5• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;
Письмо.
Обучающийся научится:
1• создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной
направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на
социально-культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о
событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);
2• излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато,
выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;
3• соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические,
орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.
Обучающийся получит возможность научиться:
4• писать рецензии, рефераты;
5• составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;
Текст.
Обучающийся научится:
1• анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с
точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к
тексту как речевому произведению;
2• создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей,
жанров с учётом требований к построению связного текста.
Обучающийся получит возможность научиться:
3• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (аннотация,
рецензия, реферат, тезисы, конспект, участие в беседе, дискуссии), официально-деловые
тексты (резюме, деловое письмо, объявление) с учётом внеязыковых требований,
предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых
средств.
Функциональные разновидности языка.
Обучающийся научится:
1• владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера,
научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы
(экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне
употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций);
2• различать и анализировать тексты разных жанров научного (учебно-научного),
публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи (отзыв, сообщение,
доклад как жанры научного стиля; выступление, статья, интервью, очерк как жанры
публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-
делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи);
Обучающийся получит возможность научиться:
3• различать и анализировать тексты разговорного характера, научные,
публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы с точки
зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических
средств;
Общие сведения о языке.
Обучающийся научится:
1• характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место
русского языка среди славянских языков, роль старославянского (церковнославянского)
языка в развитии русского языка;
Обучающийся получит возможность научиться:
2• характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики.
Фонетика и орфоэпия. Графика.
Обучающийся научится:
1• проводить фонетический анализ слова;
2• соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного
языка;
3• извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников;
использовать её в различных видах деятельности.
Обучающийся получит возможность научиться:
4• опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);
5• выразительно читать прозаические и поэтические тексты;
Морфемика и словообразование.
Обучающийся научится:
1• делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и
словообразовательного анализа слова;
2• применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике
правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов.
Обучающийся получит возможность научиться:
3• опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной
речи и оценивать их;
4• извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и
этимологических словарей и справочников,
5• использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического
значения слова.
Лексикология и фразеология.
Обучающийся научится:
1• проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение,
принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и
переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а
также указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова;
2• группировать слова по тематическим группам;
3• подбирать к словам синонимы, антонимы;
4• опознавать фразеологические обороты;
5• соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;
6• использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного
повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;
7• опознавать основные виды тропов, построенных на переносном значении слова
(метафора, эпитет, олицетворение);
8• пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём,
словарём синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать
полученную информацию в различных видах деятельности.
Обучающийся получит возможность научиться:
9• объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;
10• аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;
11• опознавать омонимы разных видов;
12• извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа
(толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов,
фразеологического словаря и др.) и справочников, в том числе мультимедийных;
использовать эту информацию в различных видах деятельности.
Морфология.
Обучающийся научится:
1• опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные
части речи;
2• анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части
речи;
3• употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами
современного русского литературного языка;
4• применять морфологические знания и умения в практике правописания, в
различных видах анализа;
5• распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения
орфографических и пунктуационных задач.
Обучающийся получит возможность научиться:
6• анализировать синонимические средства морфологии;
7• различать грамматические омонимы;
Синтаксис.
Обучающийся научится:
1• опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их
виды;
2• анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения
структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности;
3• употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного
русского литературного языка;
Обучающийся получит возможность научиться:
4• анализировать синонимические средства синтаксиса;
5• опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и
художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления
синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи;
Правописание: орфография и пунктуация.
Обучающийся научится:
1• соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в
объёме содержания курса);
2• объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с
помощью графических символов);
3• обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
4• извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и
справочников; использовать её в процессе письма.
Обучающийся получит возможность научиться:
5• демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны
речи;
6• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических
словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе
письма.
Язык и культура.
Обучающийся научится:
1• выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в
произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и
исторических текстах;
2• уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и
повседневной жизни.
Обучающийся получит возможность научиться:
3• характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории
народа — носителя языка;
Содержание учебного предмета
Вводный урок. Русский язык - один из развитых языков мира
Повторение пройденного в 5 классе.
Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.
Лексика и фразеология. Культура речи.
I. Повторение пройденного по лексике в 5 классе.
Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова.
Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически
окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.
Основные пути пополнения словарного состава русского языка.
Толковые словари иностранных слов, устаревших слов.
Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические
обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные
фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи.
Фразеологический словарь.
II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово,
относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам.
Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологическими
словарями.
III. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ
исходного текста.
Словообразование. Орфография. Культура речи. (23 ч)
I. Повторение пройденного по морфемике в 5 классе.
Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем
(морфологический) - приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный,
бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов,
аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния
сочетаний слов в слово.
Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.
Правописание чередующихся гласных о и а в-' корнях -гор- - -гар-, -кос- - -кас-.
Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на
согласные. Правописание соединительных гласных о и е.
II. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в
прошедшем времени.
III. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация
материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.
Морфология. Орфография. Культура речи.
Имя существительное (23ч)
I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе.
Склонение существительных на -мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая
роль существительных. Словообразование имен существительных.
Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ек, -ик; буквы о и е после
шипящих и ц в суффиксах -ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе -чик (-щик).
II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя,
правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать
прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего
рода (например, белоручка, сирота и др.).
Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное,
пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).
III. Различные сферы употребления устной публичной речи.
Имя прилагательное.
I. Повторение сведений об имени прилагательном, полученных в 5 классе.
Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения
прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен
прилагательных.
Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах
прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах -ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-
енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов -к- и -ск-. Слитное и
дефисное написание сложных прилагательных.
II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать
правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение
суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты
качества).
Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.
III. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание
предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с
описанием природы. Описание пейзажа по картине.
Публичное выступление о произведении народного промысла.
Имя числительное.
I. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в
предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и
составные. Текстообразующая роль числительных.
Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных
окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное
написание числительных.
Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях
порядковых числительных.
II. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять
числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными.
Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного
числительного и существительного (например, минут пять, километров десять).
III. Публичное выступление - призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ
исходного текста с цифровым материалом.
Местоимение.
I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении.
Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений.
Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква и в личных местоимениях 3-го
лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в
неопределенных местоимениях перед суффиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки
кое-.
Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в
отрицательных местоимениях.
II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом
предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как
средство связи предложений и частей текста.
III. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности
данных текстов.
Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые
особенности.
Глагол.
I. Повторение сведений о глаголе, полученных в 6 классе.
Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное
наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении.
Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы.
Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.
Правописание гласных в суффиксах -ова(ть), -ева(ть) и -ыва(ть), -ива(ть).
II. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную
форму (инфинитив) в значении разных наклонений.
III. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ
исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с
включением части готового текста.
Повторение и систематизация изученного в 6 классе.
Тематическое планирование
№
Тема
Количест
во часов
1.
Русский язык – один из развитых языков мира.
1
2.
Язык, речь, общение.
1
3.
Фонетика, орфоэпия.
1
4.
Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.
1
5.
Орфограммы в приставках и в корнях слов.
1
6.
Части речи. Морфологический разбор слова.
1
7.
Орфограмма в окончаниях
1
8.
Р/ Р. Сочинение на тему: «Интересная встреча».
1
9.
Словосочетание
1
10.
Простое предложение.
1
11.
Сложное предложение.
1
12.
Синтаксический и пунктуационный разбор предложения
1
13.
Прямая речь. Диалог.
1
14.
Р.Р.Текст.
1
15.
Р.Р.Тема и основная мысль текста.
1
16.
Административный контрольный диктант по теме:«Повторение
изученного в 5 классе».
1
17.
Анализ контрольного диктанта. Начальные и конечные предложения
текста.
1
18.
Р.Р.Основные признаки текста.
1
19.
Р.Р.Текст и стили речи.
1
20.
Р.Р. Официально-деловой стиль речи
1
21.
Р.Р.Подготовка к написанию сочинения по картине.
1
22.
Р.Р. Сочинение по картине А.М. Герасимова «После дождя»
1
23.
Слово и его лексическое значение.
1
24.
Лексикография. Словари.
1
25.
Общеупотребительные слова.
1
26.
Профессионализмы.
1
27.
Р.Р. Подготовка к сжатому изложению по тексту М.Булатова и
В.Порудоминского.
1
28.
Р.Р. Сжатое изложение по тексту М.Булатова и В. Порудоминского.
1
29.
Диалектизмы.
1
30.
Исконно русские и заимствованные слова.
1
31.
Неологизмы.
1
32.
Устаревшие слова.
1
33.
Повторение и обобщение изученного в разделе «Лексика».
1
34.
Фразеологизмы.
1
35.
Источники фразеологизмов.
1
36.
Контрольный тест по теме: «Лексика».
1
37.
Морфемика. Словообразование и орфография».
1
38.
Р.Р. Подготовка к сочинению-описанию интерьера.
1
39.
Р/Р. Сочинение-
описание интерьера.
1
40.
Основные способы образования слов в русском языке.
1
41.
Основные способы образования слов в русском языке.
1
42.
Обобщение по теме: «Основные способы образования слов в русском
языке». Проверочная работа.
1
43.
Этимология слова.
1
44.
Буквы О и А в корне – кос---кас-
1
45.
Буквы О и А в корне – гор- -гар-.
1
46.
Буквы О и А в корне -зор- -зар-.
1
47.
Буквы И и Ы после приставок
1
48.
Гласные в приставках пре- и при-
1
49.
Гласные в приставках пре- и при-
1
50.
Трудные случаи написания приставок пре- и при-
1
51.
Соединительные О и Е в сложных словах.
1
52.
Сложносокращенные слова.
1
53.
Морфемный и словообразовательный разбор слова.
1
54.
Повторение изученного по теме: «Словообразование».
1
55.
Повторение изученного по теме: «Орфография».
1
56.
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме:
«Словообразование».
1
57.
Анализ контрольного диктанта. Р.Р. Изобразительно-выразительные
средства языка.
1
58.
Повторение изученного в 5 классе по теме: «Имя существительное».
1
59.
Р.Р. Систематизация материалов к сочинению - описанию помещения.
Сложный план.
1
60.
Р.Р. Сочинение - описание помещения.
1
61.
Падежные окончания существительных на -ия, -ий, -ие.
1
62.
Падежные окончания существительных на -ия, -ий, -ие.
1
63.
Разносклоняемые имена существительные.
1
64.
Буква Е в суффиксе -ен- существительных на мя-
1
65.
Несклоняемые имена существительных.
1
66.
Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых
существительных.
1
67.
Р.Р.Подготовка к контрольному сжатому изложению по тексту Б. Житкова
«На льдине».
1
68.
Р.Р. Административное контрольное сжатое изложение по тексту Б.
Житкова «На льдине».
1
69.
Род несклоняемых существительных.
1
70.
Имена существительные общего рода.
1
71.
Морфологический разбор имени существительного.
1
72.
Р.Р. Презентация долгосрочного исследовательского проекта
«Улицы - родословная нашего города». (В рамках предметного марафона).
1
73.
Р.Р. Презентация долгосрочного исследовательского проекта
«Улицы - родословная нашего города». (В рамках предметного марафона).
1
74.
Р/Р. Подготовка к сочинению по личным наблюдениям «Первое знакомство
с…» (упр.284)
1
75.
Не с существительными
1
76.
Не с существительными
1
77.
Буквы Ч и Щ в суффиксе —чик- - (щик-)
1
78.
Буквы Ч и Щ в суффиксе —чик- - (щик-)
1
79.
Гласные в суффиксах -ек и-ик- имен существительных
1
80.
Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.
1
81.
Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.
1
82.
Повторение изученного по теме: «Имя существительное».
1
83.
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Имя
существительное».
1
84.
Анализ контрольного диктанта. В гостях у толкового словаря.
1
85.
Р/Р. Описание природы. Зимняя сказка.
1
86.
Имя прилагательное.
1
87.
Степени сравнения имен прилагательных.
1
88.
Степени сравнения имен прилагательных.
1
89.
Степени сравнения имен прилагательных.
1
90.
Р.Р. Подготовка к сочинению по картине.
1
91.
Р.Р. Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро».
1
92.
Относительные прилагательные.
1
93.
Притяжательные прилагательные с суффиксом -ий
1
94.
Притяжательные прилагательные с суффиксами
–ин(-ын), -ов(-ев).
1
95.
Морфологический разбор имени прилагательного.
1
96.
Р.Р. Подготовка к контрольному сочинению по картине.
1
97.
Р.Р. Контрольное сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний
вечер».
1
98.
Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.
1
99.
Не с именами прилагательными.
1
100.
Не с именами прилагательными.
1
101.
Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.
1
102.
Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.
1
103.
Образование прилагательных с помощью суффиксов –ин-, -ан-, -ян-
1
104.
Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-.
1
105.
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
1
106.
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
1
107.
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
1
108.
Повторение по теме: «Имя прилагательное».
1
109.
Повторение по теме: «Орфография».
1
110.
Тестирование по теме: «Имя прилагательное».
1
111.
Р.Р. Подготовка к устному публичному выступлению на тему:
«Произведения народного декоративного творчества».
1
112.
Р.Р. Устное публичное выступление на тему: «Произведения народного
декоративного творчества»
1
113.
Повторение по теме: «Пунктуация».
1
114.
Имя числительное как часть речи.
1
115.
Простые и составные числительные
1
116.
Мягкий знак на конце и в середине числительных
1
117.
Порядковые числительные.
1
118.
Разряды количественных числительных
1
119.
Числительные, обозначающие целые числа
1
120.
Числительные, обозначающие целые числа
1
121.
Дробные числительные.
1
122.
Р.Р. Подготовка к контрольному выборочному изложению.
1
123.
Р.Р. Контрольное выборочное изложение А. С. Пушкина
«Станционный смотритель».
1
124.
Дробные числительные.
1
125.
Собирательные числительные.
1
126.
Собирательные числительные.
1
127.
Морфологический разбор имени числительного.
1
128.
Повторение по теме: «Имя числительное».
1
129.
Повторение по теме: «Обособленные члены предложения».
1
130.
Повторение по теме: «Сложное предложение».
1
131.
Повторение по теме: «Морфемный и морфологический разбор».
1
132.
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Имя
числительное».
1
133.
Анализ контрольного диктанта. В гостях у слова.
1
134.
Р.Р. Подготовка к сочинению «Берегите природу» (упр.432.)
1
135.
Р.Р.Сочинение на тему:
«Берегите природу».
1
136.
Местоимение как часть речи.
1
137.
Разряды местоимений. Личные местоимения.
1
138.
Возвратное местоимение СЕБЯ.
1
139.
Повторение по теме: «Прямая речь».
1
140.
Р.Р. Рассказ по сюжетным рисункам «Как я однажды помогал маме»
1
141.
Вопросительные местоимения.
1
142.
Вопросительные местоимения.
1
143.
Относительные местоимения.
1
144.
Относительные местоимения.
1
145.
Неопределенные местоимения.
1
146.
Неопределенные местоимения.
1
147.
Отрицательные местоимения.
1
148.
Отрицательные местоимения.
1
149.
Притяжательные местоимения.
1
150.
Р.Р.Подготовка к сочинению - рассуждению
1
151.
Р.Р.Написание сочинения – рассуждения на тему «Кто же прав?»
1
152.
Притяжательные местоимения.
1
153.
Указательные местоимения.
1
154.
Указательные местоимения.
1
155.
Определительные местоимения.
1
156.
Определительные местоимения.
1
157.
Морфологический разбор местоимения.
1
158.
Р.Р. Подготовка к написанию контрольного сочинения по картине
1
159.
Р.Р. Контрольное сочинение-описание по картине Е.В.
Сыромятниковой «Первые зрители».
1
160.
Повторение по теме: «Местоимение».
1
161.
Повторение по теме: «Орфография».
1
162.
Повторение по теме: «Синтаксический разбор предложения».
1
163.
Повторение по теме: «Пунктуация».
1
164.
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме:
«Местоимение».
1
165.
Анализ контрольного диктанта. Путешествие в страну Лингвинию.
1
165.
Повторение изученного в 5 классе о глаголе
1
167.
Инфинитив.
1
168.
Спряжение глаголов.
1
169.
Правописание корней с чередованием.
1
170.
Правописание корней с чередованием.
1
171.
Р.Р. Сочинение – рассказ на тему: «Стёпа дрова колет» (упр. 517)
1
172.
Разноспрягаемые глаголы
1
173.
Разноспрягаемые глаголы
1
174.
Глаголы переходные и непереходные.
1
175.
Глаголы переходные и непереходные.
1
176.
Повторение по теме: «Орфография».
1
177.
Административный контрольный диктант с грамматическим
заданием на тему: «Повторение и систематизация изученного в 6
классе».
1
178.
Изъявительное наклонение глагола.
1
179.
Изъявительное наклонение.
1
180.
Условное наклонение.
1
181.
Условное наклонение.
1
182.
Повелительное наклонение.
1
183.
Повелительное наклонение.
1
184.
Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.
1
185.
Употребление наклонений.
1
186.
Безличные глаголы.
1
187.
Безличные глаголы.
1
188.
P.Р. Подготовка к написанию контрольного изложения (упр. 541).
1
189.
P.Р. Контрольное изложение по тексту «Витькина гайка».
1
190.
Морфологический разбор глагола.
1
191.
Правописание гласных в суффиксах глаголов.
1
192.
Правописание гласных в суффиксах глаголов.
1
193.
Повторение изученного по теме: «Глагол».
1
194.
Р/Р. Подготовка к сочинению-рассказу на основе услышанного (упр. 578)
1
195.
Р/Р. Сочинение-рассказ на основе услышанного.
1
196.
Путешествие в страну Глаголию.
1
197.
Разделы науки о языке.
1
198.
Орфография.
1
199.
Тест на тему: «Повторение и систематизация изученного в 6 классе».
1
200.
Пунктуация.
1
201.
Лексика и фразеология.
1
202.
Словообразование.
1
203.
Морфология.
1
204.
Синтаксис.
1
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: