Ученики на Учителя.com


КТП по английскому языку 9 класс ФГОС к УМК "Spotlight" 2016-2017 уч. год

№
Раздел, тема
урока
Тип урока
кол
ч
Характеристика деятельности
учащихся или виды учебной
деятельности
Лекс- грамм.
материал
Вид,
форм
а
контр
оля
Планируемые результаты
В соответствии с ФГОС
Элементы
дополните
льного
содержан
ия
Д/З
Дата
I четверть (27час.) МОДУЛЬ 1 CELEBRATIONS (Праздники)
П
Ф
1
Вводный
инструктаж по
технике
безопасности
.Повторение
лексико-
грамматическог
о материала за
8 класс
Комбинированн
ый
1
Выполнение лексико-
грамматических упражнений
Обзорное
повторение
Коммуникативные:
понимать возможность различных
позиций других людей, уметь
формулировать собственное мнение.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить речевые
высказывания в соответствии с
задачами коммуникации.
Л. Формирование мотивации
изучение иностранного языка.
Летние
каникулы
2.09
2
Входная
контрольная
работа
Контроль и
систематизация
1
Входная контрольная работа
Обзорное
повторение
П. Контроль и самоконтроль знания
изученной лексики, грамматики за 9
класс
Обладать навыками самоконтроля и
самооценки
Л. Осознавать повышения уровня
качества знаний по предмету
4.09
3
1a Введение
лексики по теме
«Праздники
народов мира»
Урок изучение
1
Прогнозирование содержания
текста, поисковое и изучающее
чтение – статья о необычных
праздниках в разных странах
мира: упр. 1–4; Study Skills:
habit/traditio
n/custom,
spectators/au
dience/crowd
Фронтальн
ая беседа
Л: толерантное отношение к
проявлениям другой культуры
П:выбор наиболее эффективных
способов решения задач
К:работа в парах
Страны
изучаемог
о языка и
родная
страна.
Упр.5
с.10
состав
ить
рассказ
9.09
нового и
первичное
закрепление
Выделение ключевых слов в
вопросах как стратегия при
работе с пониманием текста упр.
3 Высказывания на основе
прочитанного: упр. 5; диалог-
расспрос на основе прочитанного
(ролевая игра): упр. 8
,
let/make/allo
w,
luck/chance/
opportunity
make sure, a
change of
clothes, strong
tradition,
colourful
street parades,
cooking
contest,
experience
life, firework
display, raise
money for
charity, enter
the
competition,
bright idea,
transforms
into a pirate
town, it takes
place,
scarecrow, let
off,
annual,parade
. Гр:Present
tenses.
Р:контроль и оценка своих действий
Страны,
столицы,
крупные
города.
Культурн
ые
особеннос
ти:
националь
ные
праздники
, традиции
и обычаи.
по
прочит
ан-
ному
тексту
Упр.9
с.11
состав
ить
рассказ
о
праздн
ике в
России
4
1b Развитие
навыков
аудирования
«Предрассудки
и суеверия»
Урок развитие
речевых
умений.
1
Чтение диалога, подстановка
пропущенных фраз. Восприятие
текста на слух, драматизация
диалога. Аудирование с
выборочным пониманием
необходимой информации.
Описание внешности людей по
фото. Диалог Комбинированного
характера о приметах и
предрассудках в семье в России:
упр. 10, 11; монологическое
высказывание по теме: упр. 11
Superstition,
shooting star,
spider,
ladybirds,
white butterfly,
full moon,
Friday 13
th
,
rainbow
Устный опрос
Личностные: уважение к культуре
своей страны и страны изучаемого
языка
Регулятивные: соотносить задание с
образцом.
Познавательные: находить
необходимую информацию, делать
выводы, анализировать, сравнивать,
группировать слова.
Коммуникативные: слушать и
понимать, участвовать в диалоге
Упр.5
с.12
состав
ить
диалог
по
образц
у
Упр.11
с. 13
состав
ить
рассказ
11.09
5
1c Развитие
грамматических
навыков
Времена группы
«Настоящее»
Урок развитие
языковых
навыков.
1
Изучающее чтение – текст-
письмо с использованием
активного грамматического
материала: упр. 1; текст-письмо
личного характера: упр9 Диалог
(расспрос об образе жизни, опыте
участия в праздниках),
монологическое высказывание на
основе диалога: упр. 4, 5, 8;
диалог (обмен мнениями о
школьных новостях): упр.12
have a late
night, go out,
go shopping,
do the
washing-up,
go to a party,
have a family
get-together,
have a
shower, do
the ironing,
go to bed
Фронтальный, индивидуальный,
групповой
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П:структурирование знаний
Познавательные: извлекать
информацию из таблиц и схем,
анализировать, сравнивать и
группировать грамматические
явления.
К:формирование умения работать в
парах
Р:принимать и сохранять учебную
цель и задачу
Упр.5
с.138
14.09
6
Закрепление
грамматическог
о материала
Применение
видовременных
форм глагола
Урок
формирования
граммат-их
навыков.
1
Предложения с использованием
заданных грамматических
структур: упр. 6
do/go/have в
устойчивых
словосочетани
ях: упр.4
How tall she is!
What a pretty
baby!Гр:
Present
Perfect, Present
Perfect
Continuous,
Present Simple,
Present
Continuous
Фронтальный, индиви
-дуальный,
групповой
Л:использование воображения при
выполнении учебных действий
П:способность и умение производить
анализ, сравнение, обобщение
К: формирование умения работать в
парах
Р:принимать и сохранять учебную
цель и задачу
Упр.12
с.15
состав
ить
диалог
ически
е
единст
ва
16.09
7
1d Развитие
устной речи по
теме
Особенные
случаи
(торжества).
Шестнадцатилет
ие.
Комб. урок
1
Аудирование с Выборочным
извлечением заданной
информации: упр.3а Монолог-
описание (праздника): упр.
5b. Выполнение предложени с
использованием Relative Clauses
упр 9
excited,
nervous,
thrilled,
enthusiastic,
surprised,
impatient, pull
crackers,
exchange gifts,
throw
streamers,
blow out
candles
идиомы с
cake: упр.4
be a piece of
cake, have
your cake and
eat it, sell like
hot cakes, the
icing on the
cake, take the
cake
Устный опрос
Л:формирование позитивного
отношения к себе и окружающему
миру
П: выбор наиболее эффективных
способов решения задач
К: умение выражать свои мысли,
строить монологическое
высказывание
Р:выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
Идиомы
Упр.5
с.17
заполн
ить
пропус
ки в
тексте,
Упр.9
с.17
состав
ить
предло
жения
18.09
8
1e Развитие
навыков
письменной
речи
Празднование
Нового года в
Шотландии.
Описание
праздника.
Урок развитие
навыков
письма.
1
Прогнозирование содержания
текста по вербальным и
невербальным опорам: упр.1,2,
ознакомительное и изучающее
чтение – статья описательного
характера: упр. 3.
Аудирование текста с
выборочным извлечением
заданной информации: упр. 2
Обсуждение порядка
написания статьи с описанием
празднования торжественного
события: упр. 7a
festive,
fabulous,
enthusiastically
, energetically,
heartily,
stunning, float,
display, stall,
maypole;
Study
Skills:средства
выразительно
сти при
описании упр.
4,5,6
Письменный опрос
Л: толерантное отношение к
проявлениям другой культуры
П:применение методов
информационного поиска
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
К:умение выражать свои мысли
Упр.5
с.19
заполн
ить
пропус
ки и
выучит
ь
рассказ
ы,
упр.7
с.19
написа
ть
статью
по
плану
21.09
9
1f Развитие
навыков
диалогической
речи
Образование
действительных
и страдательных
причастий
Урок развитие
речевых умений
1
Анализ способов
словообразования, Изучающее
чтение – текст-описание
праздника: упр.1a
Выполнение тренировочных
упражнений. Высказывания на
Основе прочитанного: упр. 1b;
монолог- описание (праздника):
упр. 5a**; диалог (обмен
мнениями о школьном
празднике): упр. 5b
словообразова
ние:
прилагательн
ые и
причастия на –
ed/-ing: упр.
1а**;
дифференциа
ция
лексических
значений слов
habit/tradition
/custom,
spectators/aud
ience/crowd,
let/make/allow
,
luck/chance/op
portunity: упр.
2; phrasal verbs
(turn): упр.3
: упр. 5a
Фронтальный, индивидуальный
Л:формировать внутреннюю позицию
школьника
П: способность и умение производить
анализ, сравнение, обобщение
Р:определение последовательности
действий
К:умение выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями
коммуникации
Упр.5
с.20
написа
ть
рассказ
о
праздн
ике
23.09
10
Культ/вед-1
Культура стран
изучаемого
языка
Индейский
национальный
праздник
Комбинированн
ый
1
Прогнозирование содержания
текста с опорой на иллюстрации
подзаголовки; поисковое и
изучающее чтение:упр.2—3
Сообщения на основе
прочитанного (по плану и
Самостоятельно составленным
тезисам): упр. 3
WL 3–4
слова упр. 1,
2b
Написание статьи
Л:формирование интереса к
окружающему миру
П:смысловое чтение (выбор вида
чтения в зависимости от цели)
Р: определение последовательности
действий
К: умение передать информацию
Упр.4
с.21
написа
ть
заметк
у в
стенгаз
ету
25.09
11
Меж/связи-1
(Татьянин
день – День
студентов
Комбинированн
ый
1
Чтение текста с полным
пониманием, заполнение
пропусков, Обсуждение
текста с переносом на личный
опыт
Устный
опрос
Познавательные: построение
речевого высказываеия в
письменной форме.
Коммуникативные: умение выражать
свои мысли в соответствии с
заданными задачами и условиями .
с.11
Wb
28.09
12
День
Памяти.Развити
е навыков
выразительного
чтения.
Комбинированн
ый
Ознакомительное чтение
стихотворения, текста;
прогнозирование содержания
текста: упр. 1.2; поисковое и
изучающее чтение: упр.3, 4, 5, 7a;
Высказывания по теме
ценностного содержания: упр 1,
обсуждение прочитанного
(диалоги): упр. 7a; сообщение о
праздновании Дня Победы упр.
7b;выражение личного
аргументированного отношения
к прочитанному: упр. 8
WL 4
историческая
память,
поминовение
упр. 5;
дифференциа
ция
лексических
значений
слов:
remember/re
mind/memoris
e: упр. 6
Фронтальный, индивидуальный,
групповой
Л:организовывать сотрудничество с
учителем и сверстниками
П:смысловое чтение (выбор вида
чтения в зависимости от цели)
Р: выбирать действия в соответствии с
поставленной задачей
К: формирование умения работать в
парах
Сочин
ение о
праздн
овании
Дня
Побед
ы
13
Тематический
зачет по блоку
№ 1
«Праздники»
Контроль
знаний
1
Проверочная работа на основе
контрольных заданий к УМК
(Test 1. p 9). Работа над
ошибками. *Компьютерное
тестирование (грамматика).
Лексики и
грамматика
модуля
Тематич, промежеский,
промежуточный
П. контроль и самоконтроль знания
изученной лексики и грамматики 1
модуля знание основной лексики по
теме - знание грамматического
материала
- знание значений фразового глагола
«to turn»
-знание фиксированных предлогов,
употребляемых с определёнными
глаголами
Обладать навыками самоконтроля и
самооценки
Л. Озознавать повышение уровня
качества знаний по предмету
30.09
14
Совершенствова
ние навыков
работы с
текстом
(знакомство с
автором и
героями)
Комбинированн
ый
1
Книга для чтения, CD
Чтение с полным пониманием
содержания, задания после
текста
Комбинированный
опрос
2.10
МОДУЛЬ 2
Тема модуля: LIFE & LIVING (Жизнь/Образ жизни и Среда обитания)
15
2a Чтение и
лексика
Введение
лексики по теме
« Условия
проживания
1
Прогнозирование содержания
текста; чтение с пониманием
основного содержания текста.
Высказывание на основе
прочитанного, упр. 3;
– статья о международных
block of flats,
cottage,
caravan, house,
floor, in the city
centre, in the
suburbs, in a
Устный
опрос
(фронтальна
я работа)
К:адекватно использовать речевые
средства для эффективного решения
различных коммуникативных задач.
Р:принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её осуществления.
Упр.7
с.27
состав
ить
рассказ
о
5.10
Урок изучение
нового и
первичное
закрепление
космических станциях
(МКС/ISS):
упр. 3, 4, 5
village, quiet,
noisy, crowed,
garage, attic,
spare room,
basement,
detached, porch
П:осознанно строить речевые
высказывания в соответствии с
задачами коммуникации.
Л. стремление к лучшему осознанию
культуры своего народа и готовность
содействовать ознакомлению с ней
представителей других стран.
домаш
них
делах,
упр.9
с.27
состав
ить
инстру
кцию
16
2а Развитие
диалогической
речи Жизнь на
космической
станции
1
Составление диалога-расспроса
на основе
Прочитанного (ролевая игра –
интервью): упр.
8а;
комбинированный диалог на
основе прочитанного:
упр. 8с
Л.: космос
Комбинированный
опрос
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П: выбор наиболее эффективных
способов решения задач
Р: выбирать действия в соответствии с
поставленной задачей
К: умение выражать свои мысли,
строить монологическое высказывание
Состав
ить
диалог
7.10
17
2b
Развитие
навыков
аудирования .
Домашние
обязанности.
1
Чтение диалога, подстановка
пропущенных фраз. Восприятие
текста на слух, драматизация
диалога. Аудирование с
выборочным пониманием
необходимой информации. Упр
4,10
mop the floor,
hang out the
washing,
household
chores
родственные
связи,
отношения в
семье:
упр. 1, 2;
речевое
взаимодейст
вие
Устный опрос
Л:личностная мотивация учебной
деятельности
П: : выбор наиболее эффективных
способов решения задач
Р: выбирать действия в соответствии с
поставленной задачей
К: формирование умения работать в
парах
Упр.7с
.29
состав
ить
диалог,
Упр.12
с.29
состав
ить 7
предло
жений
9.10
18
Интонация
выражения
недовольстваи
раздрожения
Развитие
навыков
аудирования .
1
Чтение диалога, подстановка
пропущенных фраз. Восприятие
текста на слух, драматизация
диалога. Аудирование с
выборочным пониманием
необходимой информации.
Взаимоконтроль использования ия
новой лексики в предложениях:
упр. 12
You drive me
crazy/get on my
nerves when
you…, I can’t
stand it when
you…,
Sorry!/I’m
sorry. I won’t do
it again. I didn’t
realize…, Please
forgive me. I
didn’t mean
to…
a home from
home, get on
like a house on
П.извлечение необходимой
информации из прослушанного,
анализ , синтез. восполнение
недостающих компонентов.
Состав
ить
диалог
12.10
fire, as safe as
houses, home
and dry
(выражение
неодобрения/
порицания,
извинения):
упр. 3, 9;
идиомы с
house/home:
упр. 11;
19
2с
Развитие
грамматических
навыков
Неличные
формы глагола.(
инфинитив)
Урок развитие
языковых
навыков.
1
Поисковое, изучающее
чтение – тексты о бытовых
насекомых, тест о
взаимоотношениях в семье с
использованием активного
грамматического материала:
упр. 1, 3
have difficulty
in, glad to,
like eating,
can carry,
don’t let,
don’t expect
Бытовые
насекомые;
взаимоотнош
ения в семье:
упр. 2, 3
Infinitive/-ing
forms: упр. 1,
3, 4, 5,8
Выполнениграмматупр
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П:– развитие умения применять
лексико-грамматические навыки в
заданиях формата итоговой
аттестации (ГИА);
структурирование знаний
Р:контролировать и оценивать свои
действия
К: : умение выражать свои мысли,
строить монологическое высказывание
1
Упр.5
с.31
по-
ставит
ь
глагол
ы в
нужно
й
форме
14.10
20
2с Практика в
применении
инфинитива и
глагольных
форм с
суффиксом -
ingУрок
развитие
языковых
навыков.
1
Сравнительный анализ неличных
форм глагола Выполнение
грамматических упражнений,
употребление в речи
Предложений по заданной теме с
использованием
Активного грамматического
материала: упр. 2. 6, 7
Infinitive/-ing
forms: упр. 1,
2,
3, 4, 5, 6, 7, 8,
фронтальный, комбинированный опрос
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П:структурирование знаний
Р:контролировать и оценивать свои
действия
К:планирование учебного
сотрудничества
Упр.4
с.140,у
пр.7
с.141
16.10
21
2d В городах и
деревнях.
Хорошие
1
Поисковое, изучающее чтение
(письмо личного характера о новом
месте жительства):
. Аудирование с пониманием
arrogant,
selfish, rude,
caring, wide,
narrow, clean,
Устный
опрос.
Моноло
г
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П: выбор наиболее эффективных
способов решения задач
Упр.4с
.32
состав
ить
19.10
соседи.Развитие
навыков
аудирования.
Комбинированн
ый урок
основного содержания, с
извлечением заданной информации
упр 2
Краткое высказывание о событиях
на основе услыш. ,
- Составление Микро монологов
о соседях (описание): упр.
4b
quiet, dirty,
tree-lined,
wide, local,
industrial,
modern,
isolated,
spacious; nosy,
easily annoyed,
sociable,
forgetful
город/деревн
я; соседи
(прилагатель
ные): упр. 1,
4а
Г. Предлоги
места: упр. 3
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
К: умение выражать свои мысли,
строить монологическое
высказывание
предло
жения,
упр.8
с.33
написа
ть
рассказ
о
сосоед
ях
22
2e Письмо.
Неформальное
письмо
.Развитие
навыков письма
(личное письмо)
Урок развитие
навыков письма.
1
Чтение, ответы на вопросы по
прочитанному. Обсуждение
порядка написания письма,
используемой лексики, поиск
ключевых слов. Написание письма
неоф. стиля по плану с опорой на
образец.
Л: WL 6
(Электронно
е) письмо
личного
характера:
упр. 1, 3
вступительные
, завершающие
фразы
Гр.: Прямые и
косвенные
вопросы: упр.
4, 5
Письмо
Л:личностная мотивация учебной
деятельности
П:строить речевое высказывание в
письменной форме
Р:составление плана и
последовательности действий
К: формирование умения объяснять
свой выбор
у.7
с. 35
Sb
21.10
23
2f
Словообразован
ие
Помощники по
дому.
Развитие
навыков
диалогической
речи (этикет)
Урок развитие
речевых умений
1
Изучающее
чтение – текст с Infinitive/-ing
forms: упр. 5 Микровысказыва
ния по заданной
теме с
использованием
активного
лексического и
грамматического
материала: упр. 3
WL 6
Словообразо
вание:
существител
ьные от
прилагательн
ых (-ance, -
cy, -ence, -
ness,-ity):
упр. 1;
phrasal verbs
(make): упр.
2;
дифференциа
ция
лексических
значений
Выпол тренировупр
Л: планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками
П: способность и умение производить
анализ, сравнение, обобщение
– развитие умения применять
лексико-грамматические навыки в
заданиях формата итоговой
аттестации (ГИА);
Р:определение последовательности
действий
К: формирование умения объяснять
свой выбор
Упр.2
с.24,
упр.2
с.40
23.10
слов:
brush/sweep,
cupboard/war
drobe,
clean/wash:упр
4
Г. Предлоги
(dependent
prepositions):
упр. 3;
Infinitive/-ing
forms
(повторение):
упр. 5
24
Повторение и
обобщение
изученного
материала.
Подготовка к
контрольной
работе №1. .
Образ жизни и
Среда
обитания»
систематизация
знаний
1
Выполнение тренировочных
упражнений формата ГИА -
знание основной лексики по теме
- знание грамматического
материала «Неличные формы
глагола»
- знание значений фразового
глагола «to make»
-знание фиксированных предлогов,
употребляемых с определёнными
глаголами
Грамматика и
лексика
модуля
Тема
тичес
кий
контр
оль
Л развивать навыки письменной
речи в процессе овладения языковым
материалом
П. владеть изученным лексико-
грамматическим материалом по теме
«Образ жизни» во всех видах
речевой деятельности
К. учить сотрудничеству в поиске и
сборе информации
Р. учить предвосхищать результаты
уровня усвоения речевого
материала, учить оценивать
результаты собственной учебной
деятельности
у.5,6
с.23
Wb
26.10
25
Контрольная
работа №1«
Образ жизни и
Среда
обитания»
Контроль и
систематизация
знаний
работа на основе контрольных
заданий к УМК (Тест 2)
Контрольная работа по 1-2
главам.
Грамматика и
лексика
модуля
Тематический контроль
Р осознание качества и уровня
усвоенного материала;.Л. адекватно
оценивать свои возможности
достижения цели определенной
сложности.
Контроль и самоконтроль знания
изученной лексики, грамматики 2
модуля
28.10
26
Работа над
ошибками
Контроль и
систематизация
знаний
Выполнение само- и
взаимоконтроля;
- составление высказываний по
опорам
самоконтроль
Владеть изученным лексико-
грамматическим материалом «Образ
жизни» во всех видах речевой
деятельности; обладать навыками
самоконтроля и самооценки
Л. Осознавать повышение уровня
качества знаний по предмету
30.10
27
Развитие
навыков
поискового и
изучающего
чтения
Резиденция
премьер-
министра
Великобритани
и
Комбинированн
ый
1
Прогнозирование содержания
текста по заголовку и
иллюстрации; поисковое и
изучающее чтение: упр. 1–4
высказывания на основе
прочитанного: упр. 5
WL 7
правительств
о, премьер-
министр,
официальная
резиденция:
упр. 1, 3
Устный опрос/письм (индив)
Л:формирование интереса к
окружающему миру
П:смысловое чтение (выбор вида
чтения в зависимости от цели)
Р: определение последовательности
действий
К: умение передать информацию
Упр.4
c/38
прочит
ать
статью
“In
danger”
2.11
Spotlight on
Russia.
Деревня
Шуваловка
Комбинированн
ый
1
- чтение текста с целью полного
понимания содержания;
- выполнение лексико-
грамматических упражнений;
- составление собственных
высказываний по опорам
Описание места проживания
Activities
wonderful
cultural
experience,
original
neighbourhood,
farming
families, log
home cabins,
Russian stove,
sleep on
benches, host,
fairs, sledding
hills, sleigh
rides
owl, otter,
hedgehog,
snake, newt,
trout, herons,
squirrel,
dragonfly, fox,
dragonfly,
species,
mammals,
amphibians,
insects, reptiles
Фронтальная беседа
П. выстраивать и употреблять в речи
лексику по теме
- самостоятельный выбор основания
и критериев для сравнения и
классификации объектов, в
соответствии с представленными
образцам, Владеть навыками
изучающего чтения
К. - умение слушать собеседника,
умение задавать вопросы, строить
понятные для партнера
высказывания
Р. - постановка учебной задачи на
основе соотнесения того, что уже
известно и усвоено и того, что
предстоит усвоить
Л. - навыки социальной адаптации в
динамично изменяющемся мире
Сочин
ен
ие о
жизни
своих
бабуш
ек и
дедуш
ек в
прошл
ом
Going Green 2
Животные в
опасности
Чтение с выборочным извлечением
нужной информации
Прогнозирован содержания текста,
поисковое и изучающее чтение –
статья экологического содержания:
упр. 3, 4, 5; Study Skills:
Составление краткого пересказа
текста: упр. 6
WL 6–7
фауна: виды
и классы;
исчезающие
виды
животных:
упр.1, 2
Фронталь-ный, индиви-дуальный, групповой
Р.. адекватно оценивать свои
возможности достижения цели
определенной сложности.
К. в процессе коммуникации
достаточно полно точно и
последовательно выражать свои
мысли согласно грамматическим и
синтаксическим нормам
иностранного языка.
П. уметь в письменном и устном
тексте воспроизводить и
употреблять лексику по теме
«Экология».
Упр.7,
8 с.39
сделат
ь
плакат
II четверть (21 час) МОДУЛЬ 3
Тема модуля: SEE IT TO BELIEVE IT (Очевидное-невероятное)
28
1
3a Чтение и
лексика
Введение
лексики по теме
В поисках
Несси
Урок изучение
нового и
первичное
закрепление
1
Прогнозирование содержания
текста; поисковое, изуч.чтение,
выполнение задания на
множествен-ный выбор, работа
со словарем, сообщение в связи с
прочитанным, выражение своего
отношения к прочитанному.
WL 7
загадочные
существа,
чудовища
упр. 1b, 5, 6
huge eyes, giant
tentacles, sharp
hooks, a long
tail, a humped
back, long
arms, a short
neck, a snake-
like head, two-
legged, a hairy
body, stayed
alive, with great
force, shocking,
disgusting, until
now, came
closer, wide,
close to, things
that have been
seen, tell people
Устный опрос (фронтальная работа)
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П: выбор наиболее эффективных
способов решения задач
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
К: умение выражать свои мысли,
строить монологическое
высказывание
Отрасли
науки
Упр.5,
6 с.42
состав
ить
словос
очетан
ия,
встави
ть
слова,
Упр.8
с.43
сделат
ь
дневни
ковую
запись
11.11
about,destroy,u
nknown
stare, catch a
glimpse of, spot,
glance, glare
Гр. Времена
английского
глагола:упр.6
29
2
3b Развитие
навыков
аудирования по
теме Сны и
кошмары
Урок развитие
речевых
умений.
1
Чтение диалога, подстановка
пропущенных фраз. Восприятие
текста на слух, драматизация
диалога. Аудирование с
выборочным пониманием
необходимой информации.
Прогнозирование содержания
текста, поисковое и изучающее
чтение – диалог о страшном сне:
упр. 4b, 5, 6; чтение вслух: упр. 7
WL 7
сны,
кошмары:
упр. 1, 2, 4а;
речевое
взаимодейст
вие
(размышлени
я/рассуждени
я): упр. 3;
взаимоконтр
оль
использован
ия новой
лексики в
предложения
х: упр. 11
Устный опрос. Диалог
Л:личностная мотивация учебной
деятельности
П:выбор вида аудирования в
зависимости от цели
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
К: формирование умения работать в
парах
Професси
и
Упро.5
с.45
дописа
ть
предло
жения,
упр.10
с.45
состав
ить
диалог
SB.
p.45
Ex.11
Wb p.
25 Ex.4
13.11
30
3
3с Развитие
грамматических
навыковПрошед
шие времена
Урок развитие
языковых
навыков.
1
Поисковое
чтение – текст об удивительных
совпадениях:
упр. 1
Сравнительный анализ прош.
видо-врем. форм глагола.
Выполнение грамматических
упражнений, составление
рассказа с использованием
глаголов в прош. временах
Гр.: P Past
Tenses
(практика
использования
): упр. 1, 2, 3,
4,
5, 9**
used to/would:
упр. 6, 7
Л. WL 8
совпадения
Выполнениграммат упр
– развивать умения применять
лексико-граммати-
ческие навыки в заданиях формата
итоговой атте-
стации (ГИА);
Упр.4
с.47
постав
ить
глагол
ы в
нужно
й
форме,
упр.10
с..47
написа
ть
сообще
ние
SB.
p.47
Ex.10
Wb
p.26
Ex.3
16.11
31
4
3d
Развитие
навыков
монологической
речи
Иллюзии в
живописи Урок
-формирование
языковых
навыков.
1
Прогнозирование содержания
текста, поисков.и изучающее
чтение, выполнение задания на
заполнение пропусков в тексте
(множественный выбор). Анализ
употребления ЛЕ. Восприятие
текста на слух с извлеч-м нужной
информации. Высказывание на
основе прочитанного – описание
картины упр 6
WL 8
оптические
иллюзии,
сознание:
упр. 1, 2, 3
Гр.
must/can’t/may
при
выражении
предположени
й упр 4
Устный опрос
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П: выбор наиболее эффективных
способов решения задач
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
К: умение выражать свои мысли,
строить монологическое
высказывание
Упр.8
с.49
состав
ить
диалог
о
школь
ном
благот
ворите
льно
меропр
иятии
SB. p.
49 Ex.8
Wb
p.27
Ex.4
18.11
32
5
3e
Рассказ о
событии в
прошлом (
письмо)
Развитие
навыков письма
(рассказ)
Урок развитие
навыков письма.
1
Выражение последовательности
событий в сложноподчи-ненных
предложениях (when, while, as
soon as, before). Обсуждение
порядка написания рассказа,
анализ употребления
прилагатель-ных и наречий в
описаниях.
WL 8
рассказы:
упр. 1, 7, 8 a
good story
includes,
introduction,
main body,
conclusion,
angrily,
happily,
quickly, heavily,
carefully
Письмо
Л:личностная мотивация учебной
деятельности
П:строить речевое высказывание в
письменной форме
Р:составление плана и
последовательности действий
К: формирование умения объяснять
свой выбор
Газеты
для
подростко
в
Упр.5,
6 с.51
найти
лексик
у в
тексте,
упр.11
с.51
постро
ить
сообще
ние по
плану
и
образц
у
SB.
p.51
Ex.11
Wb p.
28 Ex.5
20.11
33
6
3f Способы
словообразован
ия-сложные
прилагательные
Урок развитие
1
Поисковое чтение текст- с. 42
изучающее
чтение – текст с
использование
м разных
временных
форм: упр. 5
WL 8–9
словообразов
ание:
сложные
прилагательн
ые: упр. 1;
phrasal verbs
Индивид. раб
Выполнение
упртренировоч
ных
упражнений.
Л: планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками
П: способность и умение
производить анализ, сравнение,
обобщение
Р:определение последовательности
SB.
p.52
Ex.5
Wb p.
29 Ex.4
23.11
речевых умений
Анализ способов
словообразования сложных
прилагательных, значений
фразового глагола ‘ come ’,
Выполнение тренировочных
упражнений.
(come): упр.
дифференциа
ция
лексических
значений
слов:
Scene/sightin
g/sight,
fantasy/imagi
nation/illusio
n,
witness/specta
tor/investigat
or,
same/similar/
alike: упр. 4
Гр. Предлоги
(dependent
prepositions):
упр. 3;
временные
формы
глаголов
(практика
использования
)
: упр. 5
действий
К: формирование умения объяснять
свой выбор
34
7
Знаменитый
замок с
приведениями
в Британии.
Комбинированн
ый
1
-описание тематических
картинок
-чтение несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с
разной глубиной понимая,
оценивание полученную
информацию.
-формирование представления о
сходстве и различиях в
традициях своей страны и стран
изучаемого языка
-употребление фоновой лексики
и знакомоство с реалиями стран
изучаемого языка
WL 9 lurk,
bump,
corridors,
rustling,
mysterious,
appear,
dungeons,
torture.
Индив работа
П. Знать значение новых слов,
способов словообразования
сложносочиненных прилагательных,
уметь составлять рассказ с опорой на
прочитанное.
Л.
– формировать гражданскую
идентичность учащихся через
освоение мирового и российского
общекультурного наследия
через
формирование потребности в
самореализации,
– развивать мотивацию к учению,
образованию как
основе успешной профессиональной
деятельности;
– формировать систему ценностей;
– воспитывать уважение к людям
разных профессий.
Страны
изучаемог
о языка и
родная
страна.
Географич
еское
положени
е. Климат.
Культурн
ые
особеннос
ти:
традиции
и обычаи
Wb p.
32
Ex.1б 2
25.11
35
8
О домовых и
русалках:
русских
призраках
Комбинированн
ый
1
Чтение текста с полным
пониманием, Обсуждение
текста с
переносом на
личный опыт установление
логической последователь -ности
основных событий текста,
высказывание в связи с
прочитанным. Проектная работа
(по выбору уч-ся)
folk tales,
ghosts, spirits,
house spirit,
doorstep,
scream,
drown, dance
in circle with
smb, lead to
the bottom
folk tales,
ghosts, spirits,
house spirit,
doorstep,
scream,
drown, dance
in circle with
smb, lead to
the bottom
Устный опрос (фронтальная работа)
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П: выбор наиболее эффективных
способов решения задач
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
К: умение выражать свои мысли,
строить монологическое
высказывание
Wb p.
30; 31
Ex.1б
3; 3
Progre
ss
check
27.11
36
9
Стили в
Живописи
Урок
дополнительног
о чтения
Прогнозирование содержания
текста, поисковое и
изучающее
чтение – статья о стилях в
живописи:
упр. 3, 4, 5,6 ознакомительн
ое чтение –
текст-описание картины: упр.
8;
Study Skills:
заполнение
пропусков в
тексте словами
на основе
правил
словообразован
ия
монологическое высказывание
упр. 9;
выражение
личного
аргументированн ого отношения
к
прочитанному:
упр. 11
WL 9
геометричес
к
ие фигуры,
стили в
живописи,
описание
картины упр.
1, 2, 9;
идиомы с
paint:
упр. 7
фронтальный опрос с выборочным оцениванием
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П: выбор наиболее эффективных
способов решения задач
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
К: умение выражать свои мысли,
строить монологическое
высказывание
Упр.10
с.55
описат
ь
картин
у
37
10
Тематический
контроль по
модулю № 3
Очевидное-
невероятное
Контроль
умений и
навыков
1
Проверочная работа по теме
Страна / страны изучаемого
языка и родная страна их
культурные особенности на
основе контрольных заданий к
УМК.(Test 3. p 17).
Тематический контроль
у.4,5
/6,7*
с.33
Wb
30.11
МОДУЛЬ Глава 4. Technology. Выдающиеся люди и их вклад в науку мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет).
38
11
4a
Введение
лексики по
теме Роботы.
Современные
технологии.
Урок изучение
нового и
первичное
закрепление
1
Прогнозирование содержания
текста по заголовку и
подзаголовкам; ознаком. и изуч.
чтение. Выбор заголовков для
частей текста (выделение
главной мысли)Сообщение в
связи с прочитанным текстом,
выражение своего отношения к
прочитанному.
WL 9–
10упр.5,6,7
invention,
discovery,
fact, reality,
problem,
trouble, clean,
clear,
obstruction,
obstacle,
ordinary,
common,
nuclear,
overcome,
brain,
artificial,
responses
be divided,
cater for one's
needs,
obstacle,
overcome,
power of
reasoning
Устный опрос (фронтальная работа)
« Л:использование фантазии и
воображения при выполнении
учебных действий
П: выбор наиболее эффективных
способов решения задач
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
К: умение выражать свои мысли,
строить монологическое
высказывание
Роботы:
чтение и
лексика
SB.
p.59
Ex.9
Wb
p.34
Ex.4
2.12
39
12
4b
Компьютерные
технологии..
Развитие
навыков
аудирования
Урок развитие
речевых
умений.
1
Чтение диалога, восприятие
текста на слух, драматизация
диалога. Аудирование с
выборочным пониманием
необходимой информации.
Описание компьютерных частей
по картинкам
frozen,
stopped, save,
store, virus,
germ, connect,
join, link,
connection,
transfer,
download, got
out, run out,
split, poured,
hard, tough,
drive, work,
deleted, wiped,
фронтальный опрос с
выборочным оцениванием
Л:личностная мотивация учебной
деятельности
П:выбор вида аудирования в
зависимости от цели
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
К: формирование умения работать в
парах
SB. p.
61
Ex.10
Wb p.
35 Ex.2
Упр.5
с.61
выучит
ь
диалог,
hardware,
software,
laptop
Речевое
взаимодейств
ие
(предложение
решений
проблемы/отв
ет):
Have you
tried/thought
of…? How
about…?/Why
don’t you…?/
You could
try…, OK, I’ll
try it. That is
not good/bad
idea.;
frozen,
stopped, save,
store, virus,
germ, connect,
join, link,
connection,
transfer,
download, got
out, run out,
split, poured,
hard, tough,
drive, work,
deleted, wiped,
hardware,
software,
laptop
упр.10
с.61
состав
ить
диалог
по
образц
у
40
4с
1
Сравнительный анализ
bowling,
13
Развитие
грамматических
навыков
Способы
выражения
будущего
времени в англ
языке
Урок развитие
языковых
навыков.
видовременных форм глагола
для выражения событий в
будущем, be going to, условные
придаточные предложения
Выполнение грамматических
упражнений, употребление в
речи видовременных форм
глагола для выражения событий
в будущем, be going to
broke, enter,
exhibition,
inventor, lend,
orchestra,
presentation,
tired.
Гр. Способы
выражения
значения
будущего:
упр. 1–6
Выполнениграммат упр
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П:структурирование знаний
Р:контролировать и оценивать свои
действия
К:работать в парах
SB.
p.63
Ex.9
Wb
p.36
Ex.
Упр.5
с.63
постав
ить
глагол
ы в
нужно
й
видовр
еменно
й
форме.
Упр.8,
9 с.145
состав
ить
предло
жения
4
9.12
41
14
4d
Развитие устной
речи по теме «
Жизнь в
Интернете »
Урок изучение и
закрепления
нового
1
Анализ способов образования
степеней сравнения прилаг-ых.
Аудирование с извл. основной
информации. Краткое
высказывание о фактах и
событиях с использование
идиом.
Л modem,
phone line,
subscription,
access, email
account,
broadband,
server;
идиомы по
теме
«Современны
е
технологии»:
упр.4
be on the same
wavelength,
get one’s
wires crossed,
be light years
ahead of, not
be rocket
science
Устный опрос
. Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П: выбор вида аудирования в
зависимости от цели
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
К: умение выражать свои мысли
вести диалог
Средства
массовой
информац
ии:
пресса,
телевиден
ие, радио,
Интернет.
1) у.1,2
с.37
Wb
2) у.
4,5
с.37
Wb
11.12
42
15
4e
Развитие
1
-составление планов/тезисов
письменного сообщения
Структура
opinion essay,
И
нд
ив
ид
ра
б.
П
ис
ьм
о
Регулятивные: планирование,,
контроль.
Средства
массовой
SB.
p.67
14.12
навыков
письма по теме
Преимущества
и недостатки
современных
гаджетов.
Сочинение с
аргументами
Урок развития
навыков и
умений
продуктивного
письма .
-написание эссе о проблемах
использования современных
информационных технологий
связки
(linkers): упр.
1,2,4,5,7
an opinion
essay, in my
opinion, to
start with, for
example, in
addition, such
as, secondly,
on the other
hand, as s
result, in
conclusion, I
think
Познавательные: построение
речевого высказывания, выбор
наиболее эффективных способов
решения проблем творческого
характера.
информац
ии:
пресса,
телевиден
ие, радио,
Интернет.
Ex.8
Wb
p.38
Ex.3
43
16
4f
Зависимые
предлоги.
Фразовый
глагол break.
Урок развитие
речевых умений
1
Словообразование сущ-ных от
глаголов. Анализ способов
словообразования, значений
фразового глагола ‘ break’ и
зависимых предлогов.
Выполнение тренировочных
упражнений.
Словообразов
ание:
существитель
ные от
глаголов (-
ment, -ing,
-tion, -ssion, -
ery, -
ation): упр. 1;
phrasal
verbs (break):
упр. 3;
различение
лекси-
ческих
значений
слов:
invent/discove
r, research/
experiment,
electric/electr
onic,
engine/
machine,
access/downlo
ad, effect/
affect,
offer/suggest
упр.4
упртренировочных упражнений.
Выпол
тренировупр
Выполнение
Л: планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками
П: способность и умение
производить анализ, сравнение,
обобщение
Р:определение последовательности
действий
К: формирование умения объяснять
свой выбор
у. 3,4
с SB.
p.68
Ex.5
Wb
p.39;
42
Ex.2; 2
16.12
44
17
Подготовка к
контрольной
работе №2 по
теме
Молодежная
.мода
Выполнение лексико-
грамматических упражнений в
формате ОГЭ
Лексика,
грамматика
модуля
45
18
Контрольная
работа № 2 по
теме
Молодежная
.мода
Контроль
знаний
1
Контрольная работа по теме
Страна / страны изучаемого
языка и родная страна их
культурные особенности.
Выдающиеся люди и их вклад
в науку мировую культуру;
средства массовой информации
(пресса, телевидение, радио,
Интернет) на основе
контрольных заданий к УМК.
(Mid Test p 26).
Лексика,
грамматика
модуля
Тематическконтроль
Итоговый контр
у.4,5
/6,7*
с.43
Wb
46
19
Работа над
ошибками
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
1
Анализ контрольной работы
Лексика,
грамматика
модуля
Тематический
итоговый
47
20
Культ/вед 4
Развитие
навыков
поискового и
изучающего
чтения ТВ-
программа о
новинках в
мире высоких
технологий
Комбинирован
ный
1
Чтение текста с извлечением
нужной информации,
использование языковой догадки.
Написание статьи о
телевизионной
программе по образцу.
Диалог-расспрос на основе прочи
Танного (ролевая иг ра):упр. 4;
монологическое высказывание на
основе прочитанного, перенос
на личный опыт (по плану):
упр. 5; монологическое выска-
зывание с элементами описания:
упр. 7
airs,
challenge,
judges,
category,
viewer, brand
airs,
challenge,
judges,
category,
viewer, brand
Написание статьи
Л:формирование интереса к
окружающему миру
П:смысловое чтение (выбор вида
чтения в зависимости от цели)
Р: определение последовательности
действий
К: формирование умения работать в
парах, группах
Роль
средств
массовой
информац
ии в
жизни
общества
Wb
p.40
Ex.1
18.12
48
21
Развитие
навыков
поискового и
1
Чтение текста с полным
пониманием, заполнение
пропусков, высказывание в связи
damage,
poisonous,
speed, little by
Устн
ый
опро
с
Личностные
– способствовать осознанию
возможностей самореали-
Wb p.
41
Ex.2; p.
21.12
изучающего
чтения
Отходы
электроники
Комбинированн
ый
с прочитанным.
Сообщение о личном опыте на
основе текста-диаграммы:
упр. 1;высказывания,сообщение
(по самостоятельно
составленным тезисам)на основе
прочитанного: упр.5c, 6;
выражение личного аргументиро
ванного отношения к
прочитанному:упр. 7
little, parts,
thrown away,
give for three,
agreements,
old-fashioned
зации средствами иностранного
языка;
– воспитывать толерантность и
уважение к людям всех
возрастов;
– воспитывать активную жизненную
позицию и эмпатию;
воспитательные:
– формировать систему ценностей.
воспитывать толерантность и
уважение
– воспитывать культуру поведения
через освоение норм
этикета: умение выразить свое
одобрение/неодобрение;
воспитывать активную жизненную
позицию.
43
Ex.8
с.72
Домашнее
чтение
Развитие
навыка
изучаещего
чтения
Урок развития
речевых
умений
Изучающее чтение с
извлечением полной информации
с последующим обсуждением
текста
Комбинированный
опрос
«Чарли и
шоколадн
ая
фабрика»
28.12
III четверть (30 ч.) Глава 5. Art & Literature. Досуг и влечения (музыка, живопись)
№
Раздел, тема
урока
кол
ч
Характеристика деятельности
учащихся или виды учебной
деятельности
Лекс- грамм.
материал
Вид
форм
а
контр
оля
Планируемые результаты
Д/З
Дата
П
Ф
49,
5a Чтение и
лексика
Введение
лексики по теме
Виды искусства
Урок -изучение
нового и
первичное
закрепление
2
. Прогнозирование содержания
текста по заголовкам и
иллюстрациям: упр. 1;
ознакомительное, поисковое и
изучающее чтение – статья об
искусстве: упр. 2, 3
прилагательн
ые –
антонимы,
глаголы:
упр.4,5,6,7
grains,
private,
artistic,
anonymous,
miniature,
Устный опрос
(фронтальная работа)
Л: личностная мотивация
учебной деятельности
Р: выбирать действия в
соответствии с поставленной
задачей
П:формирование умений
использования схем для изучения
тематической лексики
К: развитие умений
диалогической речи
Досуг и
увлечения
(музыка,
чтение:
посещени
е театра,
кинотеатр
а, музея,
выставки).
St/B.
p.75
Ex.10
11.01
creativity,
sculptures,
drawing,
pottery, model
making, spray
painting,
photography,
sketch, colour
in, design,
significant4
50
5а Виды
искусства.
Развитие
навыков
говорения
Урок-
формирование
речевых
умений.
1
Ознакомительное чтение,
практическая работа по
инструкции
tripod,
watercolour,
set, potter's
wheel, easel,
kiln, outline,
chisel, clay,
turn up, carve
Г Временные
формы
глаголов
(практика
использовани
я): упр.7
стный опрос (фронтальная работа)
Личностные: формирование
уважения к культуре страны
изучаемого языка и своей страны
Регулятивные: прогнозирование.
Познавательные: определение
главного и второстепенного,
построение логической цепи
рассуждения.
Коммуникативные: постановка
вопросов, умение выражать свои
мысли.
Свободно
е время.
Досуг и
увлечения
(музыка,
чтение:
посещени
е театра,
кинотеатр
а, музея,
выставки).
W/b
p.44
Ex.4
13.01
51,
5b. Развитие
навыков
аудирования и
говорения по
теме
Музыкальные
пристрастия.
Приглашение на
концерт
любимого
исполнителя
Урок-
формирование
речевых
умений.
1
Чтение диалога, подстановка
пропущенных фраз. Восприятие
текста на слух, драматизация
диалога. Аудирование с
выборочным пониманием
необходимой информации.
Описание своих любимых
музыкальных композиций при
помощи новой лексики.
упр.1
classical,
opera. jazz,
folk, rock,
heavy metal,
pop, country,
rap, hip-hop,
soul, electro,
reggae;
дифференциа
ция
лексических
значений
слов по теме
модуля: упр.2
listen/hear,
tune/melody,
singing/hummi
ng, line/verse,
practice/traini
ng, turn
down/turn off;
Устный опрос.
Л:формирование интереса к себе
и окружающему миру
П: выбор наиболее
эффективных способов решения
задач
Р: выбирать действия в
соответствии с поставленной
задачей
К: умение выражать свои мысли,
строить монологическое и
диалогическое высказывание
Свободно
е время.
Досуг и
увлечения
(музыка,
чтение:
посещени
е театра,
кинотеатр
а, музея,
выставки).
Упр.5
с.77
дописа
ть
предло
жения
по
диалог
у,
Упр7
с.77
состав
ить
диалог
15.01
52
5b
Вкусы и
предпочтения в
1
Комбиниро
ванный диалог на основе
прочитанного(роле
What’s your
favourite…?
What do you
Комб
инир
ован
ный
опро
с
«Чарли и
шоколадн
ая
18.01
музыке.
Развитие
диалогической
речи
Урок-
формирование
речевых
умений.
вая игра): упр. 7;
минидиалог –обмен
мнениями: упр. 1мини
диалог расспрос:
упр. 3
like/prefer…?
It’s pretty
good, isn’t it?
I (absolutely)
love it! To be
honest, I’m
not keen on it.
I prefer…
Actually, it’s
not really my
kind of (thing,
music)
фабрика»
53/
5с
Развитие
грамматически
х навыков
Степени
сравнения
прилагательны
х и наречий.
Урок -
формирование
языковых
навыков.
1
Сравнительный анализ
употребления инфинитива и
герундия. Выполнение
грамматических упражнений,
употребление в речи неличных
форм глагола
Infinitive/-ing
forms: упр. 1-
5
Used to – be
used to – get
used to: упр.7
Выпо лнениграммат упр
Л: личностная мотивация
учебной деятельности
П:поиск и выделение
необходимой информации
Р: выбирать действия в
соответствии с поставленной
задачей
К:строить монологическое
высказывание, работать в парах
Упр.8
с.79
состав
ить
вопрос
ы
виктор
ины
20.01
54
5c Развитие
грамматически
х навыков
Виды
прилагательны
х.
Gradable and
non-
gradable.Урок -
формирование
языковых
навыков.
Высказывание (описание друга):
упр. 6 Викторина о
современных
певцах и
исполнителях:
упр. 8
increase,
leading,
output, sell
out, slippery,
thrilled, unfair
Индивидуальный опрос
22.01
55
5d Лексика и
1
Анализ способов образования
perform,
У
с
т
н
ы
й
о
п
р
о
с
\
д
и
о
л
г
: личностная мотивация учебной
Досуг и
SB.
25.01
устная речь.
Развитие
устной речи по
теме Кино,
фильмы.
Выражение
предпочтения.
Урок –развитие
речевых умений
и языковых
навыков.
степеней сравнения прилаг-ых.
Аудирование с извл. осн.
информации. Краткое
высказывание о фактах и
событиях с использование
идиом.
actor, action,
plenty of,;
идиомы по
теме
«Развлечения
»: упр.10
in the
spotlight, it
takes two to
tango, running
the show, face
the music
Г(Would)pref
er/Would/rath
er/ sooner:
упр.6,7
деятельности
Р: выбирать действия в
соответствии с поставленной
задачей
П:формирование умений
использования схем для изучения
тематической лексики
К: развитие умений
диалогической речи, письменной
речи
увлечения
(музыка,
чтение:
посещени
е театра,
кинотеатр
а, музея,
выставки).
Виды
отдыха.
p.81
Ex.11
Wb
p.47
Ex.4
Упр.7
с.81
состав
ить 4
диалог
а,
Упр.11
с.81
состав
ить
кинооб
озрени
е по
образц
у
56
5e Письмо.
Развитие
навыков
письма по теме
Рецензия на
книгу/ фильм.
Урок –развитие
речевых
умений.
1
Чтение, написание электр.
письма. Анализ письма неофиц.
стиля. Описание, рецензия на
любимые книгу/фильм.
Прилагате
льные для
описания
сюжета,
героев,
общей
характерис
тики
(частей)
книги/фил
ьма:
упр.1,4,5а
intriguing,
mysterious,
clever,
well-
written,
well-
developed,
fast-paced,
slow-paced,
predictable,
funny,
unimaginati
ve, exciting
выражение
мнения,
рекоменда
ций: упр.6
Письменный опрос
Л:личностная мотивация учебной
деятельности
П:строить речевое высказывание
в письменной форме
Р:составление плана и
последовательности действий
К: формирование умений
диалогической речи
Упр.6
с.83
ответи
ть на
вопрос
ы,
Упр.7
с.83
состав
ить
сообще
ние о
книге
27.01
57
5e Обучение
письму. Отзыв
на
книгу/фильм.
Развитие
навыков письма
1
Письменноевысказываниесэлеме
нтамирассуждения(эссе)(поплану
):упр.6;редактирова-ниесочине-
ния:упр.7
Письмо эссе
Эссе
29.01
I found the
plot
extremely
dull, I think
that you
should read
the book
58
5f
Словообразован
ие (образование
глаголов при
помощи
приставок)
Урок развития
речевых умений
1
Анализ способов
словообразования, значений
фразового глагола ‘get’ и
зависимых предлогов.
Выполнение тренировочных
упражнений.
словообразов
ание: глаголы
с
приставками
re-, mis-,
under-, over-,
dis-: упр.1
phrasal verb
(run): упр.3
дифференциа
ция
лексических
значений
слов:
set/situated,
play/star,
presentation/p
erformance,
exhibit/exhibiti
on: упр.4
Индивид. работа Выполнение упртренировочных
упражнений.
Л: планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками
П: способность и умение
производить анализ, сравнение,
обобщение
Р:контролировать и оценивать
свои действия
К: формирование умения
объяснять свой выбор
у.3,4
Упр.5
с.84
встави
ть
слова в
нужно
й
форме
1.02
59
Развитие
навыков
поискового и
изучающего
чтения
Уильям
Шекспир
Урок –развит
речевых
умений.
1
Прогнозирова-
ние содержа-
ния текста;
поисковое и
изучающее
чтение:
упр. 1, 2**, 3 Письменное
высказывание
на ос нове прочитанного: упр. 4;
сочинение
(project) упр. 5
Драматургия
Шекспира:
упр.3
playwright,
reign, pound
of flesh,
merchant,
moneylender,
reflect,
revenge,
deception,
fate, replica
Устный опрос
Л: личностная мотивация
учебной деятельности
П:поиск и выделение
необходимой информации
Р: выбирать действия в
соответствии с поставленной
задачей
К:планирование учебного
сотрудничества
Шотландс
кие
коровы
Упр.5
с.85
написа
ть
рассказ
о
писате
ле
3.02
60
Развитие
навыков
поискового и
изучающего
чтения
Великие
произведения
искусства:
1
Работа с текстом, постановка
вопросов к прочитанному,
выполнение упражнений с
использованием лексики,
представленной в тексте.
Аудирование текста, краткое
высказывание по прослушанному
national
treasury, fine
art, merchant,
a contribution
to the history,
an impressive
collection of,
belong to
Устный опрос
Регулятивные: планирование,,
контроль.
Познавательные: построение
речевого высказывания, выбор
наиболее эффективных способов
решения проблем творческого
характера.
5.02
Третьяковская
галерея.
Урок –развит
речевых
умений
61
Самоконтроль.
Подготовка к
тесту.
Обобщения и
систематизации
знаний
1
Выполнение тренировочных
упражнений
Комбинированный опрос
П. владеть изученным лексико-
грамматическим материалом по теме
. Досуг и влечения . во всех
видах речевой деятельности, давать
определения понятиям,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логические рассуждения.
К. развивать и инициативное
сотрудничество в поиске и сборе
информации
8.02
62
Тематический
контроль по
блоку № 4
Природа и
проблемы
экологии.
Урок контроля
умений и
навыков
1
Проверочная работа на основе
контрольных заданий к УМК.
(Test 5. p 30).
Работа над ошибками. ПК
(грамматика).
Тематический контроль.
Л. формировать потребность к
самовыражению и самореализации,
социальному признанию.
П. создавать и преобразовывать
модели и схемы для решения задач.
К. оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь.
у.4,5
/6,7*
с.53
Wb
10.02
МОДУЛЬ 6 Town & Community. Город и общественная жизнь. Проблемы выбора профессии и роль
иностранного языка.
63
6a Чтение и
лексика
Введение
лексики по теме
Город и
общественная
жизнь
Урок -
изучение
нового и
первичное
закрепление
1
Прогнозирование содержания
текста; чтение с пониманием
основного содержания текста.
Высказывание на основе
прочитанного, описание
благотворительных фондов по
вопросам и опорн. ЛЕ
упр.1а,4,5,6
worthwhile,
couple of,
properly,
removed,
neglected,
foster home,
abandoned,
natural,
senior, charity,
staff,
volunteer,
encourage
persuade, a
couple of,
Устный опрос (фронтальная работа)
Л:формирование интереса к
окружающему миру
П:выбор вида чтения в зависимости
от цели
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
К: умение выражать свои мысли,
строить монологическое
высказывание
Окружающи
й мир.
Природа:
растения и
животные.
Учебник,
CD, доска
St/B.
p.91
Ex.8
W/b
p.54
Ex.4
12.02
animal shelter,
burst into
tears, charity
event,
disabled,
donate, get
involved,
neglect
64
6а развитие
диалогической
речи «
Благотворител
ьность. »
Урок-
формирование
речевых
умений.
1
Прогнозирование содержания
текста; чтение с пониманием
основного содержания текста.
Высказывание на основе
прочитанного, описание
благотворительных фондов по
вопросам и опорн. ЛЕ
Г Временные
формы
глаголов
(практика
использовани
я): упр.6
Порядок слов
в
предложении
Комбинированный опрос
Страны и
путешествия
Учебник,
CD, доска
Упр.3
с.91
подобр
ать
подзаг
оловки
к
абзаца
м
текста,
упр.8
с.91
написа
ть
сообще
ние по
образц
у
15.02
65
6b Аудиро-
вание и устн.
речь. Развитие
навыков
аудирования по
теме « Уличное
движение и
дорожные знаки
»
Урок-
формирование
речевых
умений.
1
Ознак. чтение, поиск. чтение,
аудиров-е с выборочным
извлечением информации
Диалог о неудачном
путешествии.
traffic lights,
zebra
crossing,
roundabout,
pavement, car
park, bus lane,
hospital,
junction,
Leisure
Centre, Water
Activities,
Park and Ride,
Cycle lane,
Nature
Reserve
Устный опрос. Диалог
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П: выбор вида аудирования в
зависимости от цели
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
К: формирование умения работать в
парах
Жизнь в
городе/в
сельской
местности
Учебник,
CD, доска
St/B.
p.91
Ex.8
W/b
p.54
Ex.4
17.02
66
6 b Дорожное
движение.
Развитие
диалогической
речи
Комбинированный диалог
по ситуации
«Как пройти?»
(ролевая игра):
упр. 9
Речевое
взаимодейств
ие (Как
пройти?):
упр.3,7
Excuse me,
could you tell
me the way
Упр.9
с.93
состав
ить
диалог
по
образц
у
to…?, Is there
a … near
here?, How do
you get to …
from
here?(Yes)
turn left/right,
go straight
on/ahead until
you get to the
traffic light/the
corner etc.
entrance fee,
the seat is
taken, just a
five-minute
walk away,
etc.
67
6с Грамма-
тика.
Развитие
грамматических
навыков
Страдательный
залог:
Урок -
формирование
языковых
Навыков
1
Сравнительный анализ
образования видовременных
форм глаголов в страдательном
залоге. Выполнение
грамматических упражнений,
употребление в речи
видовременных форм глаголов в
страдательном залоге
памятники
архитектуры
в опасности:
упр.3
destroy,
endanger,
estimate
at the same,
busload,
marble,
reinforce,etc.
Выполнениграммат упр
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П:структурирование знаний, поиск и
выделение необходимой
информации
Р:контролировать и оценивать свои
действия
К:работать в парах
Учебник,
дидактическ
ий материал
Упр.4
с.95
состав
ить
предло
жения
в
пассив
ной
форме,
19.02
68
6с Развитие
грамматических
навыков
Каузативная
форма.
Урок -
формирование
языковых
навыков
1
Сравнительный анализ
образования видовременных
форм глаголов в страдательном
залоге. Выполнение
грамматических упражнений,
употребление в речи
видовременных форм глаголов в
страдательном залоге
tomb, tile,
shed, renovate,
mend, lean,
mow, remove,
rod, etc.
диагностический
Учебник,
дидактическ
ий материал
Упр.9
с.95
написа
ть
вопрос
ы
виктор
ины
20.02
69
6d Развитие
устной речи по
теме
Общественные
услуги,
1
Аудирование с пониманием
основного содержания, с
извлечением заданной
информации Краткое высказыва-
ние о событиях на основе
nurse,
attendant,
surgeon,
doctor,
librarian,
Устный
опрос
Личностные: Воспитание уважения к
труду человека, формирование
активной жизненной позиции.
Познавательные: поиск и выделение
необходимой информации,
Выбор
профессии.
Мир
профессий.
Проблема
Учебник,
презентация
Упр.4
с.96
состав
ить
диалог
24.02
профессии:
Урок –развитие
речевых умений
и языковых
навыков.
услышанного. Беседа о
профессиях, о качествах
характера, необходимых в
каждой профессии, аудирование
мини- диалогов « В городских
учреждениях», заявление в
полицию,работа с формулами
речевого этикета.
mayor,
secretary,
police officer,
forensic
scientist,
detective,
cashier, postal
worker, fire
officer,
postman,
friendly,
brave,
organised, fit,
healthy,
strong, caring,
patient, skilful,
intelligent,
likeable,
efficient, calm,
honest,
responsible,
practical
построение устного речевого
высказывания,
Коммуникативные: умение
выражать свои мысли.
выбора
профессии.
Роль
иностранног
о языка в
планах на
будущее.
по
образц
у,
Упр.6
с.97
состав
ить
диалог
по
ситуац
ии
70
Возвратные
местоимения.
1
Анализ употребления
возвратных местоим-й, имеющих
форму единственного или множ.
числа; употребление идиом с
префиксом «self».
Идиомы с self
by…self,
make…self
heard,
make…self
clear,
help…self, did
it…self,
enjoy…self,
behave…self
письменный
Л: использование
фантазии, воображения при
выполнении УД
П: выбор наиболее эффективных
способов решения задач
К: умение выражать свои мысли
вести диалог
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
71
6e
Развитие
навыков письма
по теме
Электронное
письмо о
впечатлениях о
поездке
Урок развития
речевых умений
1
Чтение, ответы на вопросы по
прочитанному. Обсуждение
порядка написания письма,
используемой лексики, поиск
ключевых слов. Написание
письма неоф. стиля по плану с
опорой на образец.
упр.4,5
tiny, delicious,
huge, terrified,
exhausted,
ancient, filthy,
fascinating,
furious,
absolutely
amazing,
really awful
Письмо
Л:личностная мотивация учебной
деятельности
П:строить речевое высказывание в
письменной форме
Р:составление плана и
последовательности действий
К: формирование умений
диалогической речи
Путешестви
я.
Путешестви
я по России
и странам
изучаемого
языка.
Учебник,
наглядное
пособия
Упр.5
с.99
состав
ить
словос
очетан
ия,
Упр. 6
с.99
написа
ть
сообще
ние по
образц
у
26.02
72
6f Зависимые
предлоги.
Фразовый
глагол check.
1
Анализ значений фразового
глагола ‘check’, способов
словообразования (абстрактные
существительные) глаголов с
предлогами. Выполнение
тренировочных упражнений.
phrasal verbs
(check): упр.1;
словообразов
ание:
существитель
ные с
абстрактным
значением
(-hood, -ity, -
age): упр.4;
дифференциа
ция
лексических
значений
слов:communi
ty/society,
pedestrian/wal
ker,
sign/signal,
stop/station:
упр.3
Индивид. работа Выполнение упртренировочных
упражнений.
Л: планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками
П: способность и умение
производить анализ, сравнение,
обобщение
Р:контролировать и оценивать свои
действия
К: формирование умения объяснять
свой выбор
Учебник,
доска
Упр.5
с.100
написа
ть об
извест
ном
сооруж
ении
29.02
73
Развитие
навыков
поискового и
изучающего
чтения
Сидней,
Автралия.
Урок развития
речевых
умений
1
Чтение текста с извлечением
нужной информации, выделение
главной идеи текста,
использование языковой догадки,
применение способов
словообразования. Написание
короткой статьи в школьн.
журнал.
описание
города,
отработка
словообразов
ания
различных
частей речи:
упр.2**,4
arch, splash
out,
spectacular,
commentary,
skyline, catch
a glimpse,
migrating,
technique,
hustle and
bustle
Индив работа\ Письмо
Познавательные: поиск и выделение
необходимой информации из
прочитанного и прослушанного.
Коммуникативные: постановка
вопросов, умение выражать свои
мысли.
Личностные: формирование
уважения к культуре страны
изучаемого языка и своей страны
Путешестви
я.
Путешестви
я по России
и странам
изучаемого
языка.
Учебник,
презентация
p. 60;
62
Ex.1; 3
Упр.6
с.101
состав
ить
листов
ку
2.03
74
Практика
поискового и
изучающего
чтения
Московский
Кремль. were
designated,
golden domes,
icons, huge, etc.
1
Сообщение на основе
прочитанного, аудирование с
извлечением нужной информ,
Проектная работа (по выбору уч-
ся)
were
designated,
golden domes,
icons, huge,
etc.
Проектн работа (по
выбору)
Л:формирование интереса к
окружающему миру– воспитывать
толерантность и уважение к разным
куль-
турам, разным жизненным укладам;
– воспитывать культуру поведения
через освоение норм
этикета (выражение сочувствия,
сопереживания);
Памятники
мировой
культуры
Культурные
особенности
:
исторически
е события,
традиции и
обычаи.
Учебник
у. 6
c.103
Sb/
у.3,4 с.
61 wb
4.03
Урок развития
речевых умений
П:смысловое чтение (выбор вида
чтения в зависимости от цели)
Р: определение последовательности
действий
К: формирование умения работать в
парах, группах
75-
Развитие
навыков
поискового и
изучающего
чтения
Экологически
безопасные
виды
транспорта
Урок развития
речевых умений
1
Чтение текста с извлечением
нужной информации, с полным
пониманием прочитанного,
высказывание в связи с
прочитанным.
транспорт и
экология:
упр.1,2,3
wheels, a
windscreen,
windscreen
wipers, seats,
pedals,
handlebars, a
basket,
headlights, e
steering wheel,
individual
design, hood,
a huge hit,
available to
rent,
destination,
suit, hop off
Комбинированный опрос
Познавательные: построение
речевого высказывания, выбор
наиболее эффективных способов
решения проблем творческого
характера, аналогия, сравнение
Л.– формировать гражданскую
идентичность учащихся через
формирование экологического
сознания, воспитывать бе-
режное отношение к природе,
экологическую культуру.
Транспорт
Учебник
Упр.5
с.103
состав
ить
предло
жения
с
ключев
ыми
словам
и
9.03
76
Самоконтроль.
Подготовка к
контрольной
работе №3
Обобщ,
системат-я,
контроль
1
Выполнение тренировочных
упражнений
Тематический
контроль.
Итоговый
контроль.
Доска
11.03
77
Контрольная
работа №с3 по
теме «Природа и
проблемы
экологии.
Достопримечате
льности»
Урок контроля
умений и
навыков
1
Контрольная работа по теме на
основе контрольных заданий к
УМК. (Test 5-6).
П. владеть изученным лексико-
грамматическим материалом по теме
«Природа и проблемы экологии.
Достопримечательности»во всех
видах речевой деятельности, давать
определения понятиям,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логические рассуждения.
К. развивать и инициативное
сотрудничество в поиске и сборе
информации
Раздаточный
материал
у.5,6
/7,8*
с.63
Wb
16.03
78
Работа над
ошибками
1
Работа над ошибками. ПК
(грамматика).
доска
14.03
Контоль знаний
79
Домашнее
чтение
Развитие
навыка
изучаещего
чтения
Урок развития
речевых умений
1
Изучающее чтение с
извлечением полной информации
с последующим обсуждением
текста
Фронтальный опрос
Устный опрос
Л. формировать умения объяснить
свой выбор.
П. Развитие навыка языковой
догадки
Читать с целью извлечения
конкретной инф. (умение делать
краткие записи).
«Чарли и
шоколадная
фабрика»
Книга для
чтения
16.03
В\ф‘Window on Britain’. Повторение изученного (отработка грамматических навыков).
DVD
18.03
IV четверть (24) ч. МОДУЛЬ 7: Staying safe. Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни.
79
7a Чтение и
лексика
Введение
лексики по
теме « Страхи
и фобии.
»
Урок -изучение
нового
ипервичное
закрепление
1
Прогнозирование содержания
текста; поисковое, изуч.чтение,
выполнение задания на
множествен-ный выбор, работа
со словарем, сообщение в связи с
прочитанным, выражение своего
отношения к прочитанному
упр.1,4,5,6
shake like a
leaf, scream,
yell, activate,
embarrass, to
be teased,
irrational;
идиомы для
описания
эмоциональн
ых состояний:
упр.7,8
scared to
death, long
face, bright
red, over the
moon, green
with envy,
through the
roof,
butterflies in
her stomach.
Устный опрос (фронтальная работа
)
Регулятивные: прогнозирование.
Познавательные: определение
главного и второстепенного,
построение логической цепи
рассуждения.
Коммуникативные: умение
выражать свои мысли.
Здоровый
образ жизни:
режим труда
и отдыха,
занятия
спортом,
здоровое
питание,
отказ от
вредных
привычек
Учебник
CD
Упр.8,
9 с.107
постро
ить
высказ
ывания
по
ситуац
иям
30.03
80
Развитие
1
Современные
Учебник,
у.10 с.
1.04
монологической
речи «Страхи и
фобии»
Урок-
формирование
речевых
умений.
Диалог—обмен мнениями(об-
суждение
прочитанного):упр.5;сообщение
на основе прочитанного с
переносом на личный
опыт:упр.8;рассказ
(повествование) на основе
прочитанного: упр.9
Обобщение результатов опроса
по теме«Какие средства и
современные технологии
используют мои одноклассники
при подготовке домашних
заданий»:упр.10
Комбинированный опрос
Здоровый
образ жизни:
режим труда
и отдыха,
занятия
спортом,
здоровое
питание,
отказ от
вредных
привычек
доска
107 Sb,
81
7b
Развитие
навыков
монологической
речи по теме
Службы
экстренной
помощи.
1
Ознакомитель-
ное и поиско-
вое чтение –
текст-постер о
службе экс-
тренной помо-
щи: упр. 1а;
ознакомитель-
ное чтение:
упр. 2а Высказывания
на основе
прочитанного
перенос
на личный
опыт (о службах экстрен-
ной помощи
в России):
упр. 1b;
fire, police,
ambulance,
coastguard,
mountain
rescue, cave
rescue, dial
речевое
взаимодейств
ие (разговор
по телефону,
просьбы):
упр.3,8,5,6
Устный опрос. Диалог
Л: использование
фантазии, воображения при
выполнении УД
П:смысловое аудирование (выбор
вида аудирования в зависимости от
цели
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей К:
формирование умения работать в
парах
Здоровый
образ жизни:
режим труда
и отдыха,
занятия
спортом,
здоровое
питание,
отказ от
вредных
привычек
Учебник
CD
St/B.
p.109
Ex.10
W/b
p.65
Ex.1, 3
Упр.9
с.109
состав
ить
диалог
4.04
7b
Чтение диалога, подстановка
Can I speak
Развитие
навыков
аудирования по
теме
Экстренная
помощь.
Диалог.
Аудирование.
пропущенных фраз. Восприятие
текста на слух, драматизация
диалога. Аудирование с
выборочным пониманием
необходимой информации.
упр.1,2
to…, please?
Could you put
me through to
…, please?
Just a moment,
please, Please,
hold me the
line, Stay on
the line,
please, Please,
send help as
soon as
possible;
be green with
envy, be over
the moon, be
scared to
death, frown,
have
butterflies in
one’s
stomach,etc.
82
7с Грамма-
тика.
Развитие
грамматических
навыков
Придаточные
предложения
условия.
Урок -
формирование
языковых
навыков.
1
Сравнительный анализ
употребления модальных
глаголов, выражающих
предположение, возможность,
критику. Выполнение
грамматических упражнений.
ban, cheat,
pad, regret, set
the alarm, etc.
Г. Тип 1,2,3
Фронтальный опрос
Устный опрос
Комбинированный опрос
ошошш
Выполнениграммат упр
Л: планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками
П:структурирование знаний
Р:контролировать и оценивать свои
действия
К:работать в парах
Учебник,
грамматиче
ская
таблица
SB. p.
111;Ex.
Wb p.
66 Ex.4
6.04
83
7d Лексика и
устная речь.
Развитие устной
речи по теме
Здоровые
1
Выполнение задания на
заполнение пропусков в тексте
(множественный выбор). Анализ
употребления ЛЕ. Восприятие
текста на слух с извлеч-м нужной
упр. 3,4,5
starving, treat,
nutritious,
home-made,
dessert, roast,
Устный
опрос
.
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
Учебник,
презентация
Выучи
ть
лексик
у,
Упр.8
8.04
привычки
Урок –развитие
речевых умений
и языковых
навыков.
информации..
tasty, thirsty,
snacks, slice,
lose/put on,
cut down
on/give up,
take up
П:структурирование знаний
К: развитие умений диалогической
речи, письменной речи применять
лексико-грамматиче-
ские навыки в заданиях формата
итоговой аттеста-
ции (ГИА);
с.113
состав
ить
диалог
«Запис
ь в
кружок
»
7d
Модальные
глаголы.
Составление Микродиалогов с
использова
нием активного
грамматиче
ского
материала
(modals)
join, go on,
weight,
junk/fatty
foods, fizzy
drinks, a diet,
a sport/an
activity, a
sports team/a
gym.
Г. can, could,
may, might,
must, have to,
ought to, shall,
should, will,
would
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
П:структурирование знаний
К: развитие умений диалогической
речи, письменной речи
84
7e
Развитие
навыков письма
по теме
Компьютерные
игры.
Сочинение «за и
против»
Урок –развитие
речевых
умений.
1
Ознакомительное и изучающее
чтение, обсуждение структуры
сочинения-рассуждения
упр.3;
to start with,
consequently,
also, as a
result, on the
other hand,
firstly,
secondly, for
example, all in
all
Linkers
(средства
логической
связи в
тексте):
упр.5b, 6
in conclusion,
for this reason,
moreover, in
addition, for
instance,
because of
this, however,
to begin with,
in the first
place
Письмо эссе
Л:личностная мотивация учебной
деятельности
П:строить речевое высказывание в
письменной форме
Р:составление плана и
последовательности действий
К: формирование умения объяснять
свой выбор
Учебник,
наглядное
пособие
Упр.7
с.115
ответи
ть на
вопрос
ы,
упр.10
с.115
написа
ть
сочине
ние по
плану
11.04
средства
выражения
мнения: упр.7
85
7f Зависимые
предлоги.
Фразовый
глагол keep.
Урок развития
речевых умений
1
Анализ способов
словообразования глаголов от
существительных/ прилаг-х,
значений фразового глагола ‘keep
’. Выполнение тренировочных
упражнений.
phrasal verbs
(keep): упр.1;
словообразов
ание: глаголы
от
существитель
ных/
прилагательн
ых (en-, -en):
упр.2
дифференциа
ция
лексических
значений
слов:
poor/weak/low
,
harm/damage/
ruin,
custom/habit/
manners,
lead/pass/spen
d: упр.4
Индивид. работа Выполнение
упртренировочных
упражнений.
Л: планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками
П: способность и умение
производить анализ, сравнение,
обобщение
Р:контролировать и оценивать свои
действия
К: формирование умения объяснять
свой выбор
Учебник,
дидактичес
кий
материал
Упр.5
с.116
13.04
86
Культ/вед 7
Развитие
навыков
поискового и
изучающего
чтения Дикие
животные
США
Урок –
развитие
речевых
умений.
1
Поисковое и изучающее чтение,
сообщение на основе
прочитанного,
опасные
животные,
глаголы по
теме: упр.2,4
motionless,
snatch, drag,
poisonous,
warn, painful,
fatal,
unpredictable,
mosquitoes,
ants, wasps,
jellyfish,
donkeys, bull,
scratch, spit,
sting
Устный опрос
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П:поиск и выделение необходимой
информации
Р: выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей
К:планирование учебного
сотрудничества
Окружающи
й мир.
Природа:
растения и
животные.
Погода.
Проблемы
экологии.
Защита
окружающей
среды.
Жизнь в
городе/в
сельской
местности
Учебник CD
Упр.5
с.117
написа
ть
заметк
у о
живот
ном
15.04
87
Меж/связи 7
Практика
поискового и
изучающего
чтения Риск и
личная
1
Поисковое и изучающее чтение.
Высказывания на основе
прочитанного. Заметка в
международ-ный журнал.
Проектная работа (по выбору уч-
ся)
Проектн
работа (по
выбору)
Л: использование
фантазии, воображения при
выполнении УД
П:смысловое чтение (выбор вида
чтения в зависимости от цели
Р: выбирать действия в соответствии
Здоровый
образ жизни:
режим труда
и отдыха,
занятия
спортом,
Учебник
CD,
презентация
Упр.6
с.119
состав
ить
сообще
ние о
18.04
безопасность
Урок –развитие
речевых умений
с поставленной задачей
К: формирование умения работать в
парах
здоровое
питание,
отказ от
вредных
привычек
самооб
ороне
88
Англ в фокусе в
России-7
Практика
поискового и
изучающего
чтения
Решение
проблем:
Телефон
доверия.
Урок развит
речевых умений
1
Изучающее
чтение –
статья о теле-
фоне доверия
как психоло-
гической
помощи под-
росткам в
России
deal with, bully,
drugs, free
access day,
frustrating, etc.
Устный опрос
Личностные
– развивать мотивацию к учению,
непрерывному
образованию;
– формировать гражданскую
идентичность уча-
щихся через организацию
деятельности просоциаль-
ного характера (составление
школьных правил);
— формировать ценностные
ориентации;
— формировать информационную
культуру.
– формировать систему ценностей.
Российская
система
школьного
образования
Учебник CD
W/b p.71
Ex.3
20.04
89
Тематический
зачет по теме
«Вопросы
личной
безопасности»
1
Проверочная работа на основе
контрольных заданий к УМК
(Test 7.).
Лексический
и
грамматическ
ий материал
модуля
Тематичес
кий
контроль.
Раздаточны
й материал
у.5,6
/7,8*
с.73
Wb
22.04
90
Домашнее
чтение
Развитие
навыка чтения
с извлече-нием
информации
Комбинирован
-ный
1
выполнение лексико-
грамматические упражнения;
- чтение текста с целью
извлечения конкретной
информации;
- составление диалогического
высказывания с опорой на
образец
Устный опрос
(фронтальная работа)
«Чарли и
шоколадная
фабрика»
Книга для
чтения
25.04
Module 8. Challenges – Трудности (16час)
91
8a Чтение и
лексика
Введение лексики
по теме Бросить
вызов трудностям,
опасности
Урок -изучение
нового
1
Поисковое и изучающее чтение,
устное сообщение на основе
прочитанного. Написание
короткого сообщения для
международного молодежного
журнала о любимом виде
спорта.Анализ использования
синонимов, антонимов.
encouragemen
t, concentrate
on, frightening
them away,
give up, soon,
appear,
without
moving at all,
huge,
Устный опрос
(фронтальная работа)
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П:смысловое чтение (выбор вида
чтения в зависимости от цели
Р: выбирать действия в
соответствии с поставленной
задачей
К: умение выражать свои мысли,
работать в парах
Здоровый
образ жизни.
Режим труда
и отдыха,
занятия
спортом.
Здоровое
питание,
отказ от
Учебник
CD
Упр.уп
р.8
с.123
состав
ить
интерв
ью
27.04
ипервичное
закрепление
understand,
place firmly,
total, positive,
seriously,
survive,
furiously,
carefully,
ripping off,
inspiration,
quit, brain
damage, spine,
disability, deal
with;
антонимы
(прилагательн
ые, наречия):
упр.5; части
тела,
повреждения:
упр.6,7
eyebrows,
forehead, arm,
finger, tonque,
ankle, wrist
вредных
привычек
92
8b Аудиро-вание и
устн. речь.
Развитие навыков
аудирования по
теме «Виды
спорта»
Урок-
формирование
речевых умений.
1
Чтение с различными
стратегиями в зависимости от
коммуникативной задачи.
выделение ключевых слов и
фраз. Использование лексики по
теме, фраз повседневного
обихода «одобрение
/неодобрение»
excited,
scared,
thrilled,
terrified going
trekking (in
the
mountain/jung
le), going on a
big roller
coaster,
walking a
tightrope,
doing extreme
sports
risk-taker,
seek,
tightrope, stick
to, take up,
outfit,etc.
Устный опрос. Диалог
Л: использование
фантазии, воображения при
выполнении УД
П:смысловое аудирования (выбор
вида аудирования в зависимости
от цели
Р: выбирать действия в
соответствии с поставленной
задачей
К: умение выражать свои мысли,
работать в парах
Учебник CD
Упр.5
с.125
состав
ить
диалог,
упр.8
с.125
состав
ить
диалог
29.04
93
8с Грамма-
тика.
Развитие
грамматических
навыков
Высказывания в
1
Сравнительный анализ
употребления распознавания и
понимания видо-временных
форм глаголов в прямой и
косвенной речи, вопросит.
предложения в косвенной речи.
beg, bump,
command,
painkiller,
plaster, shrink,
threaten, warn
beg, bump,
Выполнениг
раммат упр
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П:структурирование знаний
Р:контролировать и оценивать
свои действия
К:работать в группах
Учебник,
дидактичес
кий
материал
SBp.12
7; 152
Ex.9; 1
W/b
p.76
Ex.1, 2
4.05
косвенной речи.
Вопросы,просьбы,
указания в
косвенной речи.
Урок -
формирование
языковых
навыков.
Выполнение грамматических
упражнений.
command,
painkiller,
plaster, shrink,
threaten, warn
94
8d Лексика и
устная речь.
Развитие устной
речи по теме
Выживание в
джунглях
Урок –развитие
речевых умений и
язык. навыков.
1
Поисковое и изучающее чтение.
Обсуждение на основе
прочитанного, аудирование с
пониманием осн. содержания
« упр.2,6,7
rucksack, pen
knife, insect
repellent, map,
umbrella,
rope,
sunscreen,
warm clothes,
first aid kit,
plaster,
antiseptic
cream,
bandage, ice
pack, sling,
ointment;
идиомы с
лексикой по
теме
«Животные»:
упр.10
Устный опрос
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
Р: выбирать действия в
соответствии с поставленной
задачей
П:смысловое чтение (выбор вида
чтения в зависимости от цели
К: развитие умений работы в
парах
Учебник,
дидактичес
кий
материал,
доска
Упр.7
с.129
состав
ить
рассказ
по
образц
у
6.05
95
8e Письмо.
Развитие навыков
письма Заявление
в волонтерскую
организацию
Урок –развитие
речевых умений.
1
Ознакомительное и изучающее
чтение, обсуждение структуры
сочинения-рассуждения
advantage,
apply,
consider,
enclose,
evidence,
fluent,
suitable,etc.
Письмо анкета
Л:личностная мотивация учебной
деятельности
П:смысловое чтение (выбор вида
чтения в зависимости от цели
Р:определение
последовательности действий
К:формирования умения
объяснять свой выбор
Выбор
профессии.
Мир
профессий.
Проблема
выбора
профессии.
Роль
иностранного
языка в
планах на
будущее.
Учебник,
наглядное
пособие
Упр.6
с.131
написа
ть
резюме
11.05
96
8f Развитие
грамматических
навыков
Зависимые
предлоги.
Фразовый глагол
carry.
Урок развития
1
Ознакомительное и изучающее
чтение, обсуждение структуры
сочинения-рассуждения
phrasal verbs
(carry): упр.3;
словообразов
ание
(практика):
упр.2**
дифференциаци
я лексических
значений слов:
injure/harm,
Индивид. работа
Выполнение
упртренировочных
упражнений.
Учебник,
у. 3, 4
13.05
Упр.5
с.132
перепи
сать
диалог
в
косвен
ной
речи
речевых умений
gain/win,
suitably/properly
, lose/miss etc.:
упр.1 Предлоги
(dependent
prepositions):
упр.
4;
косвенная речь
(практика):
упр. 5
доска
с.79 wb
97
Культ/вед 8
Развитие
навыков
поискового и
изучающего
чтения Хелен
Келлер.
Урок –развитие
речевых умений.
1
Поисковое и изучающее чтение,
сообщение на основе
прочитанного, -
Описание куклы-талисмана на
основе прочитанного:упр.5
биография,
органы
чувств:
упр.1,5
hearing, touch,
sight, taste,
smell, blind,
deaf, ordinary,
strict, tutor
Индивидуальная работа
Л: личностная мотивация учебной
деятельности
П:поиск и выделение
необходимой информации
Р: выбирать действия в
соответствии с поставленной
задачей
К:планирование учебного
сотрудничества
Страны
изучаемого
языка и
родная
страна.
Культурные
особенности:
национальны
е праздники,
памятные
даты,
исторические
события,
традиции и
обычаи.
Выдающиеся
люди и их
вклад в науку
и мировую
культуру
Учебник,
словарь
Упр.7
с.133
написа
ть
биогра
фия
извест
ного
россий
ского
ученог
о,
писате
ля и
т.д.
16.05
98
Экология 8
Практика
поискового и
изучающего
чтения
Антарктида
сегодня и завтра
Урок –развитие
речевых умений
1
Поисковое и изучающее чтение.
Высказывания на основе
прочитанного. Заметка в
международ-ный журнал (об
Антарктике).
Экология
океана
Устный опрос
Экология
Учебник,
словарь
Упр.9
с.135
написа
ть
сообще
ние
18.05
99
Англ в фокусе в
России-8
Практика
поискового и
изучающего
чтения Люди
Дона, достойные
внимания.
1
Ознакомительное чтение.
Выполнение тренировочных
упражнений, тестов (Sb стр. 120,
Wb с. 72-73)
push one’s
hard, reach
goals, face
challenges,
amazingly,etc.
Устный опрос
Выполнение
упртренировочны
х
Праздник
Севера
Учебник,
доска
с.9Progr
ess
check
с.120
20.05
Урок развит
речевых умений
10
0
Подготовка к
контрольной
работе№4
Обобщ, системат-
я,
1
Выполнение тренировочных
упражнений.
Лексика,
грамматика
модуля
Фронтальный Устный опрос
Л. Осознавать возможность
самореализации средствами ИЯ
П. применять лексико-
грамматические навыки
К. умение задавать вопросы,
брать на себя инициативу в
организации письменного
высказывания, точно и
последовательно передавать
информацию, аргументировать
свою позицию, владеть культурой
написания личного письма.
Р. планировать пути достижения
цели.
доска
23.05
10
1
контрольная
работа №4
«Трудности»
Обобщ, системат-
я,
1
Контрольная работа по теме на
основе контрольных заданий к
УМК. (Exit Test).
Лексика,
грамматика
модуля
Тематический
контроль.
Итоговый
контроль.
П. владеть изученным лексико-
грамматическим материалом по
теме «Досуг» во всех видах
речевой деятельности
Обладать навыками самоконтроля
и самооценки
Л. Осознавать возможность
самореализации средствами ИЯ
Раздаточны
й материал
у.5,6
/7,8*
с.83
Wb
25.05
10
2
Работа над
ошибками
Обобщ, системат-
я,
1
Лексика,
грамматика
модуля
Тематически
й итоговый
Промежут
очный
Доска
27.05
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: