Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Имя прилагательное как часть речи и его основные грамматические признаки"

Урок русского языка
Тема: «Имя прилагательное как часть речи и его основные грамматические признаки»
Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме «Имя прилагательное»
Задачи:
формирование навыка определения имен прилагательных, морфологических признаков;
совершенствовать умения в определении рода, числа прилагательных;
развивать орфографическую зоркость, мышление, память;
развитие основ самоанализа, самостоятельной и творческой работы по русскому языку.
воспитывать духовно-нравственные чувства.
Ожидаемые результаты:
Знают, что имя прилагательное - это часть речи которая отвечает на вопросы: какой,
какая, какое;
Умеют отличать имена прилагательные от других частей речи;
Умеют анализировать свою и работу других;
Оборудование: карточки яблоки, дерево, карточки.
Ход урока
1.Организационный момент
Психологический настрой на урок.
-Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу,
Улыбки подарим гостям!
К уроку готовы? Тогда – за работу!
Удачи желаю всем вам!
"Дерево ожиданий"
-Ребята, сегодня я хочу рассказать вам одну притчу. Послушайте ее внимательно.
Согласно легенде, в мире существуют чудесные деревья, приносящие удачу и
исполняющие желания. Многие храбрецы пытались найти их, но возвращались ни с чем.
Тогда они объявили историю о чудесных деревьях выдумкой и перестали искать их. Но
людям так хотелось верить в легенду! И они стали наделять особыми способностями
обычные деревья, веря, что те принесут им удачу. Вот и мы сегодня создадим "Дерево
ожиданий". Перед вами три яблока. Вам надо выбрать только одно.
-Кто выбрал желтое яблоко?
Желтый цвет- вы хотите общаться, быть активными.
-Кто выбрал красный цвет?
Красный - вы будете настойчивыми в достижении цели.
-Кто выбрал зеленый цвет?
Зеленый - вы будете успешными.
Помните, что красота нашего дерева зависит от ваших желаний. Вот с желанием быть
общительными, активными, настойчивыми в достижении цели, успешными мы приступаем
к работе.
Дети украшают дерево
2. Постановка целей и темы урока.
-Посмотрите на дерево
-Какое задание вы можете предложить? (Дети предлагают описать яблоки)
-Опишите его.
-По каким признакам его можно описать? (по цвету, по вкусу, по форме).
-А какая часть речи вам в этом помогла? (прилагательное).
-Значит, цель нашего урока будет какая… (закрепить, обобщить знания по теме имя
прилагательное).
–А тема нашего урока… (имя прилагательное и его грамматические признаки).
-У вас на партах листы самооценки, в которых мы после каждого вида работы будем себя
оценивать.
3. Работа по теме урока
1. Работа по определению прилагательных.
-На доске записаны слова: ветка, вырос, маленькая, красный, убежал, коньки, класс,
трусливый, храбрый, заяц, лиса, отважный, боязливый, помидор, стоит, алый, крошечный,
играет.
-Какое задание можно предложить с данными словами? (разделить на группы)
-На какие группы мы можем поделить слова? (сущ.,прил.,глагол)
-Выпишите группу прилагательных в тетрадь.
-Сверьтесь с экраном.
Вывод: они обозначают признак предмета.
-Оцените себя.
- А можно ли из данных прилагательных составить пары? (да)
-Какие? (синонимы)
-А что такое синонимы? (слова разные по написанию, но одинаковые по значению).
2. Работа с синонимами.
-Напишите пары синонимов
Маленькая отважный
Красный боязливый
Трусливый алый
Храбрый крошечная
-Давайте проверим.
-Оцените себя.
3. Работа с антонимами.
-Восстановите пословицы.
Лучше горькая правда, чем (сладкая) ложь.
(Маленькая) ложь за собой большую ведет.
Маленькое дело лучше (большого) безделья.
-Объясните смысл пословиц. (устно)
-Спишите пословицы в тетрадь.
-Подчеркните слова противоположные по смыслу.
-Прочитайте слова, которые подчеркнули.
-Как назовем пары слов? (антонимы)
-А что такое антонимы?
-Какой вывод можно сделать? (Антонимы и синонимы делают нашу речь выразительной,
четкой, живописной.)
-Оцените себя.
4. Работа по определению рода имен прилагательных.
-Какое задание можно предложить с данными пословицами?
-Выпишите из пословиц словосочетания сущ.+прилаг.
(Горькая правда, сладкая ложь, маленькая ложь, маленькое дело, большое безделье)
-Что заметили? (Прилагательное стоит в том же числе, роде и падеже, что и сущ.)
-От какой части речи зависят род, число, падеж прилагательного?
-Какой вывод можно сделать? (Прилагательные стоят в том же числе, роде и падеже, что
и сущ.)
-Оцените себя.
-Какое задание еще можно предложить с этими прилагательными? (Разобрать по составу)
5.Разбор слова по составу.
1 вариант: Маленькое
2 вариант: Сладкая
(повторить алгоритм разбора слов по составу)
-Оцените себя.
Физминутка (проводят дети)
Потрудились – отдохнем.
Встанем –глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед.
Влево, вправо поворот
Три наклона, прямо встать
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
6. Работа по определению роли прилагательного в предложении.
-Посмотрите еще раз на слова.
- Какое задание можно предложить с данными словами? (составить из слов предложения и
выполнить синтаксический разбор)
1 вариант: На ветке вырос красный помидор.
2 вариант: Трусливый заяц убежал от лисы.
- Поменяйтесь тетрадками и проверьте правильность выполнения.
-Какой вывод можно сделать? (в предложении прилагательное является
определением)
-Оцените свою работу.
4. Итог урока. Рефлексия. Оценивание.
-Давайте подведем итог, составим кластер.
-Вы согласны с детьми?
-А теперь давайте оценим свою работу на уроке, заполнив листочки самооценки.
-Побудь учителем минутку, поставь отметку, но не в шутку.
«Дерево чувств».
-Вернемся еще раз к нашему дереву, у вас на столе яблоки, нужно взять только одно и
украсить дерево, только яблоки теперь имеют другие значения.
Зеленое яблоко. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я понимал все, о чем
говорилось и что делалось на уроке.
Желтое яблоко. Урок был интересен. Я принимал в нем участие.
Красное яблоко. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: