Ученики на Учителя.com


Тест по русскому языку за курс 10 класса

Тест
по русскому языку
за курс 10 класса
Данная тестовая работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня
подготовки обучающихся 10 класса к ЕГЭ и в целях их перевода в 11 класс.
Содержание материалов промежуточной аттестации по элективному предмету
определяется на основе Федерального компонента государственного образовательного
стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования от 05.03.2004 № 1089.
Промежуточная аттестация охватывает содержание Программы по русскому языку к
учебнику «Русский язык 10-11 классы» (Авторы Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин,
М.А.Мищерина), М.: «Русское слово», 2012. Данный тест составлен в форме заданий ЕГЭ
и проверяет знания учащихся в объёме изученного материала.
Тест состоит из 19 заданий с кратким ответом. Ответ на задания даётся соответствующей
записью в виде слова, словосочетания, цифры или последовательности слов, цифр.
Задания 1-17 относятся к базовому уровню сложности. Задания 18-19 относятся к
повышенному уровню сложности.
Распределение заданий по основным содержательным разделам курса
Содержательные разделы
Номер тестовых заданий
Число
заданий
Речь. Текст
3-4
2
Лексика и фразеология
5, 18, 19
3
Речь. Нормы орфографии
8-15
8
Речь. Языковые нормы
1, 2, 6, 7
4
Морфемика и словообразование
16, 17
2
Итого
19
Распределение заданий по проверяемым элементам содержания
№
задания
Проверяемые элементы содержания
Число
заданий
Уровень
сложности
1
Орфоэпические нормы
1
Б
2
Синтаксические нормы (грамматические нормы)
1
Б
3
Определение главной информации текста
1
Б
4
Средства связи предложений в тексте
1
Б
5
Определение лексического значения слова
1
Б
6
Лексические нормы (употребление паронимов)
1
Б
7
Морфологические нормы
1
Б
8-9
Правописание корней
2
Б
10
Правописание приставок
1
Б
11
Правописание суффиксов (кроме -Н-/-НН-)
1
Б
12
Правописание личных окончаний глаголов и
суффиксов причастий
1
Б
13
Правописание НЕ с разными частями речи
1
Б
14
Слитное, дефисное, раздельное написание слов
1
Б
15
Правописание -Н- и -НН- в суффиксах
1
Б
16-17
Морфемика и словообразование
2
Б
18
Изобразительно-выразительные средства
1
П
19
Устойчивые сочетания слов
1
П
Итого:
19
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
За верное выполнение каждого задания базового уровня учащийся получает 1 балл. За
неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. За выполнение заданий
повышенной трудности учащийся получает от 0 до 3 баллов (задание 18), от 0 до 4 баллов
(задание 19) – по 1 баллу за каждый правильный ответ. Максимальное количество баллов,
которое может набрать учащийся, правильно выполнивший все задания, - 24.
«2»
«3»
«4»
«5»
0 - 12
13 - 17
18 - 21
22 - 24
На выполнение экзаменационной работы отводится 40 минут.
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
Итоговый тест по русскому языку. 10 класс.
1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
позвОнит клАла нАверх квАртал
2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Находясь на эскалаторе,
1) запрещается садиться на ступени;
2) держитесь за поручни;
3) есть простые правила, которые нужно соблюдать;
4) левый ряд должен быть свободен.
Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
(1)Водоросли – главные производители органических веществ в водной среде, однако если в воде
их слишком много, то имеющийся в ней кислород потребляется ими полностью и не достаётся
рыбам и животным. (2)Многие обитатели подобных водоёмов погибают из-за нехватки
кислорода. (3)(…) основной источник пищи для подводной фауны может стать причиной её
гибели.
3. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в
тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Основной источник пищи всех водных животных – водоросли.
2) Причиной гибели подводной фауны может стать переизбыток водорослей, которые поглощают
весь кислород в воде.
3) Большое количество водорослей – основного источника пищи для подводных обитателей –
может стать причиной их гибели животных и рыб, вызвав нехватку кислорода в водоёме.
4) Водоросли – основной источник пищи подводных животных и главный производитель
органических веществ в водной среде.
5) Водоросли могут погибнуть, если имеющийся в воде кислород будет полностью потреблён
живущими в водоёме рыбами и животными.
4. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем
(3) предложении текста? Выпишите это слово.
Например, Кроме того, Однако, Хотя, Таким образом,
5. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОЧНИК.
Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3)предложении текста.
Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ИСТОЧНИК, -а, муж.
1) Родник, ключ. Горячий И. Минеральный И.
2) То, из чего берётся, черпается что-л. И. повышения доходов. И. просвещения и свободомыслия.
3) Тот, кто даёт, сообщает какие-либо сведения. Сведения из верного И.
4) Письменный памятник, документ, на основе которого строится научное исследование (спец.).
Древнейший письменный И.
6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Запишите это слово и
исправьте ошибку.
1. Хороший стратег умеет спокойно ВЫЖИДАТЬ удобного момента, обладает замечательной
ситуационной интуиции и всегда действует с учётом изменившихся условий.
2. Чтобы ВОСПОЛНИТЬ недостаток фосфора в организме, необходимо регулярно употреблять в
пищу рыбу.
3.Опытный персонал пансионата сделал всё возможное, чтобы отдыхающие чувствовали себя
КОМФОРТАБЕЛЬНО.
4.Незадачливый путешественник, бросив ОПАСЛИВЫЙ взгляд на быстро темнеющее небо,
направлялся к своей хижине.
7. В одном из приведенных ниже форм допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.
ЛЯГТЕ на пол ИХ работа горячие СУПЫ ШЕСТИСТАМИ учениками
ИНЖЕНЕРЫ
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите
это слово, вставив пропущенную букву.
заж..гает заг..реться аккл..матизация прил..жение л..леять
9. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите
это слово, вставив пропущенную букву.
вн..мание ап...лляция патри...тический кр...пива ск..сить (траву)
10. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти
слова, вставив пропущенную букву.
с..трудничать, з..черкнуть без..ядерный, зав..южило ра..хожий, в..плыть
непр..рывный, пр..быть без..дейный, по..скать
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е
изюм..нка заворач..вать совестл..вый предвид..мый
марл..вый
12. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
увид..лись плач..шь зате..те ужал..шь возглавля..мый
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите это слово
(НЕ)ВЫСОКОЕ облачное небо виднелось над горами.
Бывают, как нам часто кажется, ничего (НЕ)ЗНАЧАЩИЕ встречи с людьми, но общение с
ними может стать началом долгой дружбы.
В этом городе редко встретишь праздного, ничем (НЕ)ЗАНЯТОГО человека.
Недолгое знакомство нисколько (НЕ)МЕШАЛО нам разговаривать по-дружески.
Застройка Санкт-Петербурга с его бурыми железными крышами вовсе (НЕ)РАССЧИТАНА на то,
чтобы её рассматривали сверху.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите эти два слова.
(ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку важно понять, что является для
него в жизни главным.
Ни громоотводы, ни вечный двигатель городу Калинову не нужны, ПОТОМУ(ЧТО) всему этому
(ПО)ПРОСТУ нет места в патриархальном мире.
Можно (ПО)РАЗНОМУ объяснить сцену словесного поединка Базарова и Павла Петровича, и
(ПО)НАЧАЛУ может показаться, что прав нигилист.
ЧТО(БЫ) вернуть Радищева современному читателю, необходимо попытаться беспристрастно
оценить его философские взгляды, ТАК(ЖЕ) как и литературное творчество.
(ПО)ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ)
флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Своеобразие художестве(1)ого мира ра(2)их повестей Н.В. Гоголя связа(3)о с использованием
фольклорных традиций: име(4)о в народных сказаниях, полуязыческих легендах и преданиях
писатель нашёл темы и сюжеты для своих произведений.
16. В каком ряду во всех словах выделяется приставка над-?
1) надпись, надуманный, надоедать
2) надрез, надомница, надувной
3) надломленный, надкусить, надсечка
4) надрубка, надрываться, надежность
17. Выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Если бы они знали, что у меня внутри делается! Пусть никто не знает, что мне страшно. Но
себе-то самому я могу сказать правду?
18. Определите средства художественной выразительности в примерах:
1) И скучно, и грустно, и некому руку подать.
2) Где стол был яств, там гроб стоит.
3) Но красоты их безобразной я скоро таинство постиг.
19. Найдите ошибки в употреблении фразеологизмов. Запишите фразеологизмы в исправленном
виде.
1. Надо, чтобы комитет играл в этом деле главную скрипку.
2. Кроме прививок населению, большое значение в профилактике играет уничтожение грызунов.
3. Я вам зуб даю на отсечение, зачёт вы не сдадите.
4. Русские войска совершили победу.
Ответы
№
задания
1
клала
2
2
3
2,3
4
таким образом
5
2
6
комфортно
7
шестьюстами
8
акклиматизация
9
внимание
10
расхожий, всплыть
11
марлевый
12
ужалишь
13
невысокое
14
зачастую, насколько
15
1,2,4
16
3
17
внутри
18
градация, антитеза, оксюморон
19
Играть первую скрипку
Имеет значение
Голову даю на отсечение
Одержали победу
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: